多媒體信息處理與應(yīng)用

1、 多媒體信息 處置與運用概述CH11.1 根本概念1.1.1信息與媒體信息的含義：音訊、音訊 西漢解釋、陳說 拉丁文消除隨機不確定性香農(nóng) 1948非物質(zhì)、非能量 維納信息是關(guān)于事物運動形狀及其規(guī)律的表征內(nèi)涵，它可以消除人們認識上的不確定性功能。 信息包括信息內(nèi)容和信息方式信息內(nèi)容：每個詳細信息所指稱、蘊涵的意思。 信息方式：信息內(nèi)容在現(xiàn)實世界物理時空中的 存在與顯現(xiàn)方式及其款式。文本 圖形 圖像 音頻動畫視頻信息在計算機中的表現(xiàn)方式：媒體：信息在傳送過程中，從信源到受傳者之間承載并傳送信息的載體或工具。媒體電視傳播過程承載信息的載體：作用于人的感官的信息表現(xiàn)方式。如：文本、音頻、視頻等 。儲和

2、傳送信息的實體：實現(xiàn)信息從信源傳送到受傳者的一切技術(shù)手段。信息與媒體的關(guān)系：沒有不承載信息的媒體。沒有不依靠于媒體的信息。 信息與媒體一致于信息的表現(xiàn)方式 。信息媒體表現(xiàn)方式信息與媒體的一致多媒體多種兩種或兩種以上媒體的綜合。 承載信息的載體。1.1.2多媒體與多媒體技術(shù) 在計算機領(lǐng)域，多媒體技術(shù)是指經(jīng)過計算機綜合處置多種媒體信息，使之建立邏輯銜接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性的相關(guān)技術(shù)。 多媒體技術(shù)通常是多媒體計算機技術(shù)的簡稱。多媒體的最直接特征是具有兩種或兩種以上的信息表現(xiàn)方式。多媒體技術(shù)將信息表現(xiàn)方式有機集成為一個信息系統(tǒng)。交互性是計算機領(lǐng)域多媒體和多媒體技術(shù)的重要特征。多媒體與多媒體技術(shù)

3、的特征 ：多樣性：處置對象、存儲介質(zhì)、媒體種類。交互性：經(jīng)過媒體信息使參與的各方都可以對媒體信息進展處置。集成性：多媒體是在數(shù)字化的根底上，各種媒體集成的運用。實時性：用戶給出操作命令時，相應(yīng)的多媒體信息都能得到實時控制。多媒體與多媒體技術(shù)的開展歷程： 多媒體技術(shù)開展的三個階段：1初步開展：20世紀60年代90年代2規(guī)范化階段：19901995年3蓬勃開展階段 ：1996年起1.1.3超文本與超媒體超文本：一種采用非線性網(wǎng)狀構(gòu)造組織塊狀信息的信息管理技術(shù)。各信息塊按照信息的原始構(gòu)造或人們的“聯(lián)想關(guān)系加以組織。 超文本是假設(shè)干內(nèi)部互聯(lián)的文本塊組成，這些信息塊可以是計算機的假設(shè)干窗口、假設(shè)干文件或

4、更小塊信息。這樣的一個單元就稱為一個節(jié)點。每個節(jié)點都有假設(shè)干指向其它節(jié)點或從其它節(jié)點指向該節(jié)點的指針，這些指針就稱為鏈。鏈銜接著兩個節(jié)點，通常是有方向的。通常，鏈銜接的只是節(jié)點中有關(guān)聯(lián)的詞或詞組，而不是整個節(jié)點。節(jié)點和鏈組成的一個信息網(wǎng)絡(luò)恣意兩節(jié)點之間可以有假設(shè)干條不同的途徑。 超媒體：在本質(zhì)上與超文本一樣，是一種非線性的信息管理方法和技術(shù)。 超文本技術(shù)的管理對象從純文本擴展到多媒體。為強調(diào)管理對象的變化，就產(chǎn)生了超媒體。 超媒體系統(tǒng)：創(chuàng)作和關(guān)聯(lián)超媒體的系統(tǒng)。1.2多媒體的關(guān)鍵技術(shù) 多媒體硬件技術(shù) 多媒體個人計算機，是可以輸入、輸出并綜合處置文字、圖形、圖像、音頻、視頻和動畫等多種媒體信息的計

5、算機，即具有多媒體信息處置功能的個人計算機。 多媒體個人計算機硬件系統(tǒng)組成 多媒體數(shù)據(jù)緊縮和編碼技術(shù) 多媒體數(shù)據(jù)經(jīng)過數(shù)字化處置后數(shù)據(jù)量非常大，為了有效地保管和傳送海量數(shù)據(jù)，就需求對多媒體信息進展有效的緊縮處置。 多媒體數(shù)據(jù)緊縮和編碼技術(shù)是指對多媒體信息的原始數(shù)據(jù)進展重新編碼，以除去原始數(shù)據(jù)中的冗余，以較小的數(shù)據(jù)量表示原始數(shù)據(jù)的技術(shù)。數(shù)據(jù)的緊縮實踐上是一個編碼過程，即把原始的數(shù)據(jù)進展編碼緊縮。數(shù)據(jù)的解緊縮是數(shù)據(jù)緊縮的逆過程，即把緊縮的編碼復(fù)原為原始數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)緊縮方法也稱為編碼方法。 數(shù)據(jù)緊縮的分類：無損緊縮：緊縮后的數(shù)據(jù)經(jīng)解緊縮復(fù)原后，得到的數(shù)據(jù)與原始數(shù)據(jù)完全一樣。有損緊縮：緊縮后的數(shù)據(jù)經(jīng)解緊縮

6、復(fù)原后，得到的數(shù)據(jù)與原始數(shù)據(jù)不完全一樣。因此有損緊縮是一種不可逆的編碼方法。 混合緊縮：利用各種單一緊縮的優(yōu)點，以求在緊縮比、緊縮效率及保真度之間獲得最正確折中。 多媒體數(shù)據(jù)存儲和檢索技術(shù)多媒體數(shù)據(jù)存儲和檢索技術(shù)需求處理兩個方面的問題：存儲介質(zhì) 當(dāng)前，多媒體數(shù)據(jù)存儲可采用的介質(zhì)有硬盤、光盤、U盤等。 管理和檢索多媒體數(shù)據(jù)的管理的幾種方式： LOB整個作為一個單一實體，很難交互地存取對象的各個部分 把多媒體數(shù)據(jù)集成到數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、可存儲多種多媒體數(shù)據(jù)本身未提供關(guān)于多媒體數(shù)據(jù)的根本存儲和管理的新技術(shù)及方法 可以很好地了解多媒體數(shù)據(jù)庫及其操作和行為 數(shù)據(jù)存儲格式的改動將改動訪問數(shù)據(jù)的運用程序 、運用程

7、序決議存取方法、無法提供高級的同步性能 多個運用程序可同時懇求多媒體數(shù)據(jù) 不能共享數(shù)據(jù)存儲位置、大量數(shù)據(jù)反復(fù)、難以更新 簡單、易于實現(xiàn)、不存在嚴重的傳送問題 大對象面向?qū)ο蟮姆椒襟w效力器本地存儲缺陷優(yōu)點管理方式 多媒體數(shù)據(jù)檢索技術(shù)是把多種信息的傳播載體經(jīng)過計算機進展數(shù)字化加工處置而構(gòu)成的一種綜合技術(shù)。 目前常用的檢索方式是基于內(nèi)容特征的檢索，即根據(jù)媒體和媒體對象的內(nèi)容及上下文語義環(huán)境在大規(guī)模多媒體中進展檢索 。 基于內(nèi)容特征的檢索的特點：類似性檢索 從內(nèi)容中提取信息線索基于內(nèi)容檢索的方法 ：方式識別法：當(dāng)用戶以圖示法提出查詢要求時，系統(tǒng)用方式識別技術(shù)，把該媒體對象與多媒體數(shù)據(jù)庫中存儲的同類媒

8、體對象進展逐個匹配。 特征描畫法：當(dāng)用戶以查詢言語方式提出查詢要求時，對多媒體內(nèi)容的搜索轉(zhuǎn)化為對特征描畫數(shù)據(jù)的內(nèi)容搜索。 特征矢量法：將圖像分解成碎片對象、幾何對象等的集合，并作為索引矢量建立索引，系統(tǒng)進展圖像內(nèi)容搜索。 多媒體數(shù)據(jù)通訊技術(shù) 多媒體數(shù)據(jù)通訊是經(jīng)過現(xiàn)有的各種通訊網(wǎng)來傳輸、轉(zhuǎn)儲和接納多媒體信息的通訊方式，其關(guān)鍵技術(shù)是多媒體信息的高效傳輸和交互處置。 多媒體通訊網(wǎng)絡(luò)的主要要求：多媒體的多樣化，能同時支持音頻、視頻和數(shù)據(jù)傳輸。交換節(jié)點的高吞吐量。有足夠的可靠帶寬。具有良好的傳輸性能。具備呼叫銜接控制、擁塞控制、效力質(zhì)量控制和網(wǎng)絡(luò)管理功能。1.3多媒體的運用領(lǐng)域多媒體在教育領(lǐng)域中的運用:

9、多媒體在教育領(lǐng)域中的運用突出表現(xiàn)為多媒體教室綜合演示平臺和相關(guān)教育軟件的開發(fā)與運用。 A.多媒體教室綜合演示平臺: 多媒體教室綜合演示平臺又稱多媒體教學(xué)系統(tǒng)，中心設(shè)備是多媒體計算機。多媒體教室綜合演示平臺: 多媒體教室綜合演示平臺可實現(xiàn)的功能：運用計算機進展多媒體教學(xué)，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。播放視頻信號，播放錄像帶、DVD等音像內(nèi)容。利用實物展臺可以將書稿、圖片、照片、文字資料、實物以及教師實時書寫的文字投影到銀幕上進展現(xiàn)場實物講解?？梢糟暯有@網(wǎng)，進展網(wǎng)上聯(lián)機教學(xué)，方便教師利用網(wǎng)絡(luò)查詢、播放本人需求的教學(xué)資料。 經(jīng)過多媒體中央控制器，完成電動屏幕、窗簾、燈光、設(shè)備電源的控制。B.多媒體教育軟件:多媒體教育軟件通常又被人們稱為多媒體課件,簡稱課件。課件的兩個根本特點：其作用的領(lǐng)域應(yīng)該是教學(xué)領(lǐng)域；其廢品是軟件。課件的功能： 充分利用多媒體計算機的各種資源實現(xiàn)高效、高質(zhì)的教學(xué)。 多媒體課件的分類教學(xué)方式的不同： 個別指點類型訓(xùn)練和操作類型咨詢對話類型游戲類型模擬類型問題求解類型多媒體課件與傳統(tǒng)教學(xué)方式的比較：可傳送海量的信息可傳送的信息量非常有限信息量生動有趣、變籠統(tǒng)為詳細學(xué)習(xí)過程枯燥乏味調(diào)動學(xué)生積極性對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進展跟蹤，及時反響有一定的延遲學(xué)習(xí)評價和反響學(xué)生可自在、反復(fù)利用資源教師不能因材施教、教育信