中學(xué)實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)

1、Word 中學(xué)實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì) 中學(xué)實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì) 我們得到了一些心得體會(huì)以后，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會(huì)究竟應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼闹袑W(xué)實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 中學(xué)實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)1 經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的同學(xué)比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份敏捷，一份大膽。同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在同學(xué)中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。 在實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主

2、任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力氣和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)當(dāng)班主任工作，我有這樣一個(gè)熟悉，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老師的工作賜予協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻贤瑢W(xué)心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì)。 中學(xué)實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)2 在xx中學(xué)高二(10

3、)班實(shí)習(xí)期間，感慨頗多，剛開(kāi)頭的時(shí)候我總盼望快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在真的結(jié)束了，又真有點(diǎn)不舍了。舍不得那群可愛(ài)淘氣的同學(xué)，舍不得那些指導(dǎo)老師，舍不得這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活，究竟這一個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)生活教了我們?cè)S多東西。 特殊是在擔(dān)當(dāng)班主任期間，有人說(shuō)，做老師不當(dāng)班主任的話(huà)，就失去了讓自己提升力量的機(jī)會(huì)。真的是這樣嗎?以前不覺(jué)得，實(shí)習(xí)完后，有了一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，由于我們是一個(gè)五個(gè)實(shí)習(xí)生的，所以班主任是輪著來(lái)當(dāng)?shù)?。不過(guò)，在實(shí)習(xí)生活的一開(kāi)頭，班主任吳宇老師就讓我們每個(gè)人都先當(dāng)了班主任。他給我們五個(gè)實(shí)習(xí)生每人都支配了10個(gè)溝通對(duì)象(有成果好的也有成果不怎好的同學(xué))，讓我們依據(jù)剛結(jié)束的月考成果以及他們?cè)诟咭幌聦W(xué)期分班的時(shí)候的

4、最終一次考試成果，去和他們溝通，過(guò)后還要寫(xiě)一份總結(jié)。 實(shí)習(xí)生活剛開(kāi)頭，我們也沒(méi)什么上課的任務(wù)，只是聽(tīng)課而已，不用備課，所以比較輕松。在那些同學(xué)的早讀或者課間時(shí)間去和他們溝通。當(dāng)然，在要和他們溝通之前，確定要先對(duì)這個(gè)同學(xué)做個(gè)比較全面的了解。雖然不能了解全部，但可以通過(guò)兩次的成果對(duì)比，多少知道一些那些的同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。 所以，在老師交代完任務(wù)之后，我們就開(kāi)頭工作了，對(duì)自己要負(fù)責(zé)的那十個(gè)同學(xué)的前后兩次成果作對(duì)比，看其是進(jìn)步還是退步，看其有什么優(yōu)勢(shì)或弱勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在哪一方面著手去和他們溝通。預(yù)備工作做完之后，就要和他們溝通了。 通過(guò)溝通，發(fā)覺(jué)那些同學(xué)其實(shí)都挺想學(xué)好，就是基礎(chǔ)不太好，而且可能是一般班，各科成

5、果都不怎么好，特殊是英語(yǔ)，班平均分也只有31分左右，而我的溝通對(duì)象大部分英語(yǔ)成果都是十幾分。同時(shí)，雖說(shuō)是理科班，但他們的理科成果也并不抱負(fù)。聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，班里許多同學(xué)是由于不想背文科的學(xué)問(wèn)，所以才選擇理科的，其實(shí)他們的理科也并不怎么好。所以就造成他們的成果整體水平比較低。 基礎(chǔ)差，要補(bǔ)的東西特別多，不是一朝一夕就能做成的，需要很大的毅力去堅(jiān)持，去努力。而且他們又處于比較稚嫩的時(shí)期，比較迷茫。有些愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)還好，倒比較協(xié)作，可能心中比較明確自己的目標(biāo)，在老師的鼓動(dòng)下，更仔細(xì)地去總結(jié)、學(xué)習(xí)了。也有些同學(xué)甚至不知道自己為什么而讀，也不知道該怎么做，成天只想一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西。其中個(gè)別同學(xué)對(duì)我們這

6、些實(shí)習(xí)老師挺抗拒的，他不情愿和你溝通，不想把自己的想法告知你。這讓我多少有點(diǎn)不知所措，由于以前也沒(méi)遇到這么多同學(xué)，沒(méi)方法，不管他們其中的一些怎么不情愿，我還是和他們溝通，不過(guò)，其中我會(huì)去觀(guān)看一下他們究竟喜愛(ài)什么，和他們聊他們喜愛(ài)的東西，這樣就少了一些生疏感，在日常的學(xué)習(xí)生活中去鼓舞他們，還監(jiān)督他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于英語(yǔ)是他們最弱的科目，有些同學(xué)甚至已經(jīng)產(chǎn)生了放棄的心理。在監(jiān)督他們的時(shí)候也和他們做伴侶，在給他們改周記的時(shí)候，給他們寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的時(shí)候鼓舞他們，漸漸地，大家也慢慢熟識(shí)起來(lái)，成為了伴侶，這樣工作也比較好做了。該瘋的時(shí)候瘋，該正經(jīng)的時(shí)候正經(jīng)，大家相處得也挺融洽的。從表象上看，他們還算是比較仔細(xì)吧。

7、但也存在一些任憑應(yīng)付的同學(xué)，由于他們認(rèn)為實(shí)習(xí)老師都只是三分鐘熱度，過(guò)后就沒(méi)什么了。 過(guò)后，做班主任都是和歡琪一起合作的，我們倆一起合作得很開(kāi)心，相互關(guān)心照應(yīng)。每天監(jiān)督他們?cè)缱x或早練又或是晚練。同學(xué)一個(gè)緊接著一個(gè)地熟悉，當(dāng)我已經(jīng)認(rèn)出全班的同學(xué)的時(shí)候，實(shí)習(xí)也就結(jié)束了，我的班主任工作也隨之結(jié)束了。 總之，盼望我在xx中學(xué)擔(dān)當(dāng)班主任期間，能幫上一個(gè)同學(xué)，我也知足，由于我知道短短的一個(gè)多月的實(shí)習(xí)根本不能幫他們解決什么問(wèn)題，而且他們的問(wèn)題大部分都是長(zhǎng)期留下來(lái)的，不是一時(shí)半會(huì)能解決的。作為班主任就要去了解同學(xué)，想法設(shè)法地去關(guān)心他們解決問(wèn)題，不管在學(xué)習(xí)上還是生活上，不僅要教他們學(xué)問(wèn)，更重要是教他們?cè)趺慈槿颂?/p>

8、事，特殊是語(yǔ)文老師。 中學(xué)實(shí)習(xí)班主任心得體會(huì)3 20 xx年10月6日11月16日，我跟隨學(xué)院的院隊(duì)到xx一中xx學(xué)校開(kāi)展了為期40天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的六個(gè)星期中，我擔(dān)當(dāng)初二(24)班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的路途雖然布滿(mǎn)了勞碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的熟悉和理解，在那里我學(xué)到了更多書(shū)本上學(xué)不到的東西。在與指導(dǎo)老師和同學(xué)的接觸溝通中，我初嘗了身為人師歡樂(lè)，也使我懂得班主任工作的繁瑣和艱辛。40天的實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感受良多。下面，我就這次實(shí)習(xí)班主任工作的一些閱歷和心得進(jìn)行總結(jié)。 要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的狀況。剛開(kāi)頭見(jiàn)習(xí)的時(shí)候，班主任并沒(méi)有向我們過(guò)多的講他

9、們班的其他狀況，而是讓我們更多的通過(guò)自己的觀(guān)看和發(fā)覺(jué)來(lái)了解這個(gè)班，開(kāi)頭我覺(jué)得特別的不解，我覺(jué)得他是在犯難我們。現(xiàn)在想想他的做法是正確的，由于只有通過(guò)自己的了解和發(fā)覺(jué)，我們才會(huì)有進(jìn)步，有收獲。我們來(lái)這里就是學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)是一個(gè)從不懂到懂得的過(guò)程，我們應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛專(zhuān)心去觀(guān)看了解這個(gè)班級(jí)，了解同學(xué)，究竟我們面對(duì)的還是同學(xué)，這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。后來(lái)，在跟溝通合作中，我也許了解了班里的一些狀況。初二(24)班相對(duì)于其他的班級(jí)有著很大的差異性，由于這個(gè)班的每一個(gè)成員都是新的。 每個(gè)人都是這學(xué)期從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的插班生。所以相對(duì)于其他的班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)班存在著比較多的問(wèn)題，個(gè)人的沖突也比較多。

10、盡管是這樣，但我覺(jué)得這是對(duì)我班主任工作的一個(gè)考驗(yàn)。所以了解整個(gè)班級(jí)的狀況，就顯得特別的重要。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的仔細(xì)觀(guān)看。我發(fā)覺(jué)這個(gè)班的同學(xué)其實(shí)很聽(tīng)話(huà)，很有共性，特殊是聽(tīng)班主任的話(huà)。所以我告知自己要多向班主任學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。接下來(lái)我就通過(guò)班委了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。為以后的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。其次，要較快地熟識(shí)和把握同學(xué)的狀況。為了增進(jìn)對(duì)同學(xué)的了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸溝通。除了上課時(shí)間，我始終是跟班的。剛開(kāi)頭幾天，同學(xué)都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都特別被動(dòng)。我發(fā)覺(jué)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，緣由是彼此還不了解，這時(shí)我應(yīng)當(dāng)實(shí)行主動(dòng)，通過(guò)關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，漸漸的和他們溝通

11、。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)懷，同學(xué)也漸漸放開(kāi)來(lái)了，都情愿主動(dòng)找我溝通了。 除了溝通，我還給自己制定了一個(gè)方案，在見(jiàn)習(xí)的一周內(nèi)，把全班同學(xué)的名字聯(lián)系個(gè)人，都登記來(lái)。這項(xiàng)工作盡管花了一些時(shí)間，但我覺(jué)得是特別有意義的。由于自己把他們都登記來(lái)了。同學(xué)都盼望從老師的口中能夠聽(tīng)到自己的名字，這也是對(duì)同學(xué)的一種敬重。結(jié)果就是同學(xué)也會(huì)特別的敬重你，更多的情愿和你溝通。從而就達(dá)到了了解同學(xué)的目的。再次，要多與原班主任溝通和溝通。班主任就是溝通班級(jí)的橋梁，他對(duì)班里的一切事物，每一個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都了如指掌。加強(qiáng)和班主任的聯(lián)系，讓我學(xué)到了更多的處理一些班級(jí)工作的方法。同時(shí)，在日常生活中發(fā)覺(jué)的一些關(guān)于同學(xué)和班級(jí)的問(wèn)題

12、，也可以跟班主任商議 和探討。 在實(shí)習(xí)期間，我主要的班主任工作是幫助班主任主持班級(jí)的日常工作。在這短短的六個(gè)星期里，我更多的班主任工作是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。在學(xué)習(xí)上，他們是比較勤奮的，但是由于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)方法欠缺。導(dǎo)致了成果上不去。這些同學(xué)就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。在衛(wèi)生打掃方面，女生普遍比較仔細(xì)樂(lè)觀(guān)，而有部分男生就特別偷懶，總是拖拖拉拉。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，就應(yīng)當(dāng)給他們明確的任務(wù)。我們班有部分的淘氣的同學(xué)，我發(fā)覺(jué)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越抵抗。對(duì)于這類(lèi)同學(xué)，我實(shí)行了個(gè)別

13、教育的方法，在平常加強(qiáng)和他們多溝通溝通，在平常的溝通中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。同時(shí)在紀(jì)律方面，他們做得也是不夠的，集體的觀(guān)念不強(qiáng)。主要體現(xiàn)在校服的整齊和做操的質(zhì)量上，往往扣分比較多的就是這兩項(xiàng)。這些任務(wù)，其實(shí)每個(gè)人都能做好的，就是由于個(gè)別同學(xué)的集體觀(guān)念淡薄所造成的，所以在日常的工作中，我特殊的跟同學(xué)強(qiáng)調(diào)集體觀(guān)念的重要性，讓他們知道自己的所作所為都是影響深遠(yuǎn)的，鼓舞和監(jiān)督他們樹(shù)立集體榮譽(yù)感。 開(kāi)展活動(dòng)，以同學(xué)為主體，所以在一開(kāi)頭，我就在同學(xué)中綻開(kāi)一些調(diào)查。詢(xún)問(wèn)他們喜愛(ài)開(kāi)展什么體育競(jìng)賽，以及什么性質(zhì)的班會(huì)。通過(guò)收集共享同學(xué)的看法，我和幾位組織了其次課堂活動(dòng)和班會(huì)活動(dòng)。其次課堂活動(dòng)主要是籃球和羽毛球競(jìng)賽，同學(xué)們特別愿意地參與，玩得很快樂(lè)。在熬煉了身體的同時(shí)，也給平常緊急的學(xué)習(xí)生活增加了幾分空閑，同時(shí)也增加了班級(jí)的分散力。同時(shí)我還開(kāi)展了一次主題班會(huì)：“面對(duì)挫折，走向勝利”。這個(gè)主題主要是針對(duì)期中考試后，個(gè)別同學(xué)所消失的一種失落心理。這次主題班會(huì)大大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)參加的樂(lè)觀(guān)性，而且起到教育的目的。讓他們明白其實(shí)挫折是人生中不行避開(kāi)的一個(gè)過(guò)程，假如總是耿耿于懷，徘徊不前的話(huà)