新芽四、我是童話大王

1、四、我是童話大王講故事編故事【教學(xué)目標(biāo)】1、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地續(xù)編童話故事。2、培養(yǎng)學(xué)生自然大方的態(tài)度，并能認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話的。3、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立表達(dá)的自信心，提高學(xué)生講故事的積極性和主動(dòng)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】童話故事的時(shí)間、地點(diǎn)、主人公及其他有關(guān)的人物交代清楚。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，講故事，編寫(xiě)故事?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)言：歡迎大家走進(jìn)筆暢情境動(dòng)漫作文課堂，讓大聲喊出的：“筆暢作文，下筆有神；走進(jìn)，不愁作文。yeah！”下面，一起走入的第一站，第一站的是：筆暢作文，下筆有神！第一第一站：笑迎暢暢來(lái)來(lái)來(lái)（導(dǎo)入環(huán)節(jié)）導(dǎo)入方法：教師通過(guò)談話導(dǎo)入新課：參見(jiàn)動(dòng)漫課件的【樂(lè)園】小朋友們一定從小就很喜歡童話故事吧！因

2、為童話故事里不僅有豐富的幻想、神奇曲折的情節(jié)，而且通過(guò)這些故事，還能明白許多道理。今天，要通過(guò)舉辦“童話故事會(huì)”的形式，一起來(lái)和大家講講自己喜愛(ài)的童話故事。第二站：暢暢支招快快快（新授環(huán)節(jié) 1）一、師：，老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)“小朋友”。讓來(lái)看看它是誰(shuí)吧？教師給學(xué)生營(yíng)造故事的情境：出示【動(dòng)漫課件暢想一的及文字】文字如下：一口枯井里住著一只青蛙，眼中的世界只是井口那么大的天空。春天，他喜歡看變化多端的;夏夜，他喜歡看滿天的星星，秋天，他喜歡看被風(fēng)吹入井底的黃葉;不到了冬天，白雪是他越冬的棉被。他重復(fù)的這樣平靜單調(diào)的他的心中，生活原本就是這樣。日復(fù)上。青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)：“你從哪兒飛來(lái)呀？”一日，年復(fù)一

3、年。直到一天，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在小鳥(niǎo)回答說(shuō)：“我從遠(yuǎn)處飛來(lái)。我在天空中飛了一百多里，口渴了，下來(lái)找點(diǎn)水喝?！鼻嗤苷f(shuō)： “朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“你弄錯(cuò)了，天無(wú)邊無(wú)際，大得很哪！”青蛙笑道，說(shuō)：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見(jiàn)天，我不會(huì)弄錯(cuò)的。小鳥(niǎo)也笑了，說(shuō)：“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信，你跳出井口來(lái)看一看吧?！?，你能不能復(fù)述一下井底之蛙的故事？生：青蛙一口枯井。日日如此，一只小鳥(niǎo)說(shuō)天空很大。無(wú)邊無(wú)際。青蛙認(rèn)為天只有井口那么大。師：井底之蛙這則寓言故事給留下了深刻的印象，這只井底之蛙認(rèn)為天只有井口那么大，真是太好笑了?？蛇@只小青蛙自從聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話，就一心想

4、跳出井口去看個(gè)究竟。那后面又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？如果青蛙跳出井口，會(huì)看到什么，說(shuō)些什么？生 1：青蛙聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話后，它想的錯(cuò)了嗎？天有那么大嗎？它用力的跳上了井口。??！天空無(wú)邊無(wú)際，藍(lán)籃的天空下，小鳥(niǎo)在唱歌，花兒開(kāi)口笑。樹(shù)葉隨風(fēng)擺，真美。它說(shuō)我坐在井里只看見(jiàn)井口大的天，我錯(cuò)了，我也要在大的很的天空下，在小河邊，無(wú)論跳多遠(yuǎn)，跳到哪里都行。我要高聲唱，呱，呱。真舒服。生 2：青蛙不相信小鳥(niǎo)的話，它想了想，決定跳出井口看一看。它上來(lái)后抬頭看了看天空，天無(wú)邊無(wú)際，藍(lán)藍(lán)的天空中飄著白白的，田野里有青青的禾苗，五顏六色的，遠(yuǎn)處還有清清的小河，小動(dòng)物有的在吃草，有的在打鬧，景色美麗極了。青蛙對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“是我

5、錯(cuò)了?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)就改就好了！”從此，青蛙的里，和小鳥(niǎo)成了好朋友。師：，想不想看看暢暢續(xù)編的故事呢？學(xué)生們默讀新芽篇第 30 頁(yè)：坐井觀天續(xù)編。個(gè)別學(xué)生坐井觀天續(xù)編。教師小結(jié)方法：續(xù)編童話故事的寫(xiě)法：想像大膽奇特情節(jié)生動(dòng)有趣 擬人化手法語(yǔ)言通順連貫獲得一點(diǎn)啟迪二、師：讓來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片，輕松一刻，但老師也要布置工作任務(wù)呀！想，這個(gè)故事講了什么內(nèi)容？教師課件 【暢想二的動(dòng)畫(huà)狼來(lái)了?！繉W(xué)生看完后，想，說(shuō)一說(shuō)。師：故事發(fā)生在什么時(shí)候？是誰(shuí)喊“狼來(lái)了”？他一共喊了幾次？每次喊完的結(jié)果一樣嗎？為什么同樣喊“狼來(lái)了”，結(jié)果卻不一樣呢？這個(gè)故事告訴什么道理呢？生：從前，放羊娃喊：“狼來(lái)了”。生：他

6、一共喊了三次。每次喊完的結(jié)果不一樣。因?yàn)樗f(shuō)謊了，人們不相信他了。生：狼來(lái)了的故事告訴一個(gè)道理：結(jié)果放羊娃的許多羊都被狼咬死了。生：說(shuō)謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。生：大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)，不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能以說(shuō)謊去愚弄他人。師：弄懂了狼來(lái)了的故事，告訴了的道理后，就要講故事了。一邊說(shuō)一邊像演一樣，在腦中回放故事故事的內(nèi)容。要注意故事講完整。學(xué)生分組講故事，哪一組的故事最生動(dòng)。三、教師營(yíng)造續(xù)編故事的氛圍師：夏夜的草地寧?kù)o而神奇，看看故事的主人公了？教師出示【暢想三】的圖片一，看一看，上有誰(shuí)呢？故事會(huì)發(fā)生在哪兒了呢？師：【暢想三】的小動(dòng)畫(huà)的故事情境.想

7、，說(shuō)一說(shuō)學(xué)生分小組，講故事。教師圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題講故事什么時(shí)間？螢火蟲(chóng)提著小燈籠去干什么？螢火蟲(chóng)急急忙忙地往家趕，這時(shí)，它遇到了小螞蟻。小螞蟻迷路了，急得什么樣？會(huì)說(shuō)些什么？螢火蟲(chóng)見(jiàn)到伙伴迷路了，心里想什么？螢火蟲(chóng)叫來(lái)了哪些朋友？螢火蟲(chóng)把小螞蟻送回家了嗎？四、編說(shuō)故事，鼓勵(lì)創(chuàng)新請(qǐng)各參賽組員先在小組內(nèi)交流童話故事，然后各小組推選一名組員參加比賽，注意：所講的童話故事不要太長(zhǎng)，要生動(dòng)有趣！1.小組交流，推選代表。代表參加全班交流。2.探究評(píng)說(shuō)。讓學(xué)生當(dāng)裁判，評(píng)價(jià)哪一組講得最好？為什么？評(píng)價(jià)反饋，表?yè)P(yáng)總結(jié)。（1）、表?yè)P(yáng)優(yōu)勝小組，頒發(fā)“故事大王”獎(jiǎng)。（2）、請(qǐng)“”去采訪優(yōu)勝小組或個(gè)人。（請(qǐng)一位同學(xué)扮演“小”）（3）、請(qǐng)獲得“故事大王”的小組或個(gè)人介紹經(jīng)驗(yàn)。第二第三站：暢暢有禮拿拿拿(新授環(huán)節(jié) 2)師：小朋友們，能講一個(gè)螢火蟲(chóng)的小故事。除了這些，暢暢還有大禮相送呢?。ㄕn件“辭海拾貝”）這里有這么多的好詞佳句，小朋友們，能用上它們呢，或者，能寫(xiě)出的好詞佳句嗎？第四站：暢暢帶路寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)（寫(xiě)作環(huán)節(jié)）師：小朋友們，看！這就是今天的“寫(xiě)作地圖”（課件“習(xí)作導(dǎo)航塔”）今天，講出了這么的童話故事，現(xiàn)在可以把故事寫(xiě)下來(lái)讓的人你的勞動(dòng)成果。第五站：暢暢明眸評(píng)評(píng)評(píng)（寫(xiě)作講評(píng)環(huán)節(jié)）自評(píng)小組互評(píng)師評(píng)修改。（可