2020年-2020學年班主任班級管理總結范文

1、2021年-2021學年班主任班級治理參考總結范文奮斗小學 三八班 劉海燕從本學期開始我擔任三（八）班的班主任工作，我班共有學生53名，男生24人，女生29人。在開學初，我在要求學生在學好文化課的同時，還要加強本身素養(yǎng)鍛煉和品德修養(yǎng)，作為三年級的小孩自覺才能差，針對這點，我首先從他們本身的性格特點出發(fā)，加強對小孩們思想素養(yǎng)的教育，讓學生明確本人除了學習以外要做的事情還特別多，讓他們明白得既要成材又要成人的重要。讓小孩們給本人定一個目的，然后向著這個目的努力。學期末，我從以下幾方面做總結：（一）月訓練重點中班級治理亮點工作的成效及經歷。應學校要求，我班開展了“間操、集會安靜有序”主題班會，效果良

2、好。1、教師在思想上注重，常抓不懈結合小學生日常行為標準、小學生守則，我利用班隊活動等時間，班級黑板報、手抄報等陣地，帶著學生學習守則，對學生進展思想教育讓他們明白該做什么，如何做，協(xié)助學生樹立明確的行為目的，養(yǎng)成良好習慣。2、集隊間操標準行為，反復訓練集隊下樓梯時要求：不擁堵、不推搡、不說話，體育委員負責前面紀律及平安，教師負責負責隊伍后面。升旗時的要求學生隊伍快、靜、齊，升旗時安靜，不做小動作，認真聽聽演講內容。間操的要求:隊伍橫豎行對齊，認真做操，不說話，不做小動作，不與別人玩耍，間操秩序好。而且每天早上第一節(jié)課前、間操后，都要對學生行為習慣進展及時的要求、標準、小結。3 、潛移默化，班

3、主任以身作則。教師的行為對兒童品德構成有決定性的意義，教師做的常常要比他們對兒童說的起著更大的阻礙作用。正所謂“身教重于言教”，小學生愛模仿，而學生接觸最多確實實是班主任，是學生模仿最多的對象，因而要求學生遵守的標準，班主任首先要做好。如：升旗儀式要求學生肅立的時候，我也會和學生一起肅立、唱國歌，絕不會隨意走動或和其他教師說話。在我潛移默化的阻礙下，學生自然也會遵守標準，我的說教才更有說服力。4、引導學生自查自糾樹立典型，教師反思改正。學生還有愛受表揚，積極向上的心理，也希望本人能成為先進典型。我按照這一特點，在進展標準訓練時，堅持正面教育，留意樹立典型，經常宣傳學生中的學生行為的楷模，如做操

4、認確實田馨如、守紀律的陳嘉裕、講禮貌的張佳欣、升旗紀律好的劉乃真，以激起學生心靈的共鳴，讓同學們理解典范，以典范形象起導向作用，同時對典范本身也是一個鞭策。利用每天早上第一節(jié)課前、間操后，都要對學生行為習慣進展及時的要求、標準、小結。如我覺察，集隊時我覺察男生在外行紀律較差，不好治理，因而及時調整隊形，把男生調在里行，便于本人隨時催促，整頓紀律。覺察間操時后面的紀律較差，我一般情況跟在隊伍后面。四、培養(yǎng)助手，加強監(jiān)視。小學生自制力和持久性差，我在向學生講清“是什么，為什么，如何做”的同時，還制定了班級公約，推選出一些有才能的學生擔任監(jiān)視員，明確分工，各司其職，隨時隨地催促其他同學的行為，這是我

5、的詳細做法。如：“環(huán)境監(jiān)視員”趙子淵負責班級、包干區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生清掃、督察；“路隊監(jiān)視員”桂佳琦負責上學不準早到、放學時的路隊紀律；“兩操監(jiān)視員” 胡奮澤要催促同學認真做好眼保健操和廣播操； “課間行規(guī)監(jiān)視員”劉寶倩巡視提示同學開展正常的活動，看到追跑、打鬧現象立即制止在這些小助手的治理監(jiān)視下，我的工作輕松了，班級里的違規(guī)犯紀現象也逐步減少，學生慢慢地養(yǎng)成了良好習慣。五、與家長溝通，促習慣養(yǎng)成家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。要教育好一個小孩，家長與教師之間的配合是多么重要。我也及時通過校信通聯(lián)絡平臺把學生在校的學生行為習慣情況通告家長,如某某家長您的小孩特別有禮貌,一定是您家教有方的緣故,請

6、保持。如今天表揚了誰集隊紀律好，發(fā)揮家長的作用幫學生構成良好行為習慣，使良好行為習慣養(yǎng)成教育做到學校和家庭同步進展，共同穩(wěn)定提高。這也是我在這項工作中的小亮點, 習慣養(yǎng)成貴在堅持，關鍵在前一月，重在持之以恒。學生行為標準的訓練，是一項系統(tǒng)工程，貴在堅持。三年級學生正處在身心迅速開展又極具可塑性的年齡階段，是施教的最正確時期。假設我們能提高認識、注重方法、常抓不懈，我們的學生將構成良好的行為習慣，也將受益終生。（二）本班開展的班隊活動及效果。利用班隊培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班會課，教育學生如何樣遵守課堂紀律，平時上課覺察某些同學做得好的及時表揚，加

7、強學生的自決心，在班中樹典范，覺察不良現象及時糾正。通過一個學期的努力，班里幾位同學根本都能做到上課不說話，積極舉手發(fā)言，配合教師上課，但其中還有個別紀律觀念薄弱者經常要教師提示才能做好，以后還要加強教育。利用班隊會培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為標準，穿著整潔，佩戴好紅領巾升旗、做操，由班干部催促檢查，結合學校評比制度，促使學生養(yǎng)成良好的習慣。在語言行動上，同學們明白得講文明禮貌，不管在校內、校外，他們見到教師都特別有禮貌地向教師征詢好，同學之間團結友愛，互相協(xié)助，和睦相處。3利用班隊會培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于小

8、孩健康成長，我結合搭班教師利用早讀課期間及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。如何加強學生的衛(wèi)生認識，讓學生從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣，成了我下學期的工作重點之一。4做好學生的平安教育工作。我?guī)缀趺刻於紩樾r間進展平安教育，教育學生遵守交通規(guī)則，留意人身平安，一個人在家時不要爬高，不要玩刀玩火做危險的游戲，不要隨意使用電器。學生課間玩耍時也要求他們留意團結，不打架，不追跑，以免出現事故。把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。（三）反思本學期班級治理中存在的征詢題及下學期工作設想。班級治理中仍存在著諸多的征詢題：例如小學生年齡小、自控性差，如

9、何樣讓學生養(yǎng)成的良好習慣持之以恒特別重要。還有有的家長因溺愛，對小孩的不良行為坐視不理，甚至助長壞習氣，如何處理這一征詢題，值得我們共同考慮。為此在下學期的班級治理中，我有如下設想1. 注重主題班會與主題隊會的開展。通過班會組織學生學習標準守則等知識?？蓜e小看這班會課，班隊活動課但是對學生進展養(yǎng)成教育的有效途徑之一。它讓學生在活動中，學會關心四周的人、事和環(huán)境、關心四周的整個社會，這不僅提高了學生的自主自立才能，也大大地加強了學生的社會責任感。我們還開展“值日班長制”，這一天，早讀課、廣播操、課外活動等，都得值日班長負責。學生在活動中確立了自主認識，自覺做到教師在與不在一個樣。 2、注重學生日常標準教育，加強訓練監(jiān)視的力度。 3協(xié)調與科任教師和家長的關系，與家庭相結合，構成養(yǎng)成教育的合力。學生行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，學校要主動與家庭親切配合，以促進學生良好行為習慣妁養(yǎng)成。我首先溝通家長和教師之間的情感，通過見面談或聯(lián)絡，對家長進展?jié)撘颇淖璧K，對家庭教育提出明確的要求，如讓小孩承擔一定的家務，不讓小孩進游戲廳，如何培養(yǎng)小孩在家的習慣養(yǎng)成等，構成共識。要求家長能以本人的道德行為、良好家風、標準的禮儀、禮節(jié)、禮貌阻礙小孩、催促小孩