2022年第二學期蘇教版二年級語文教學計劃

1、第PAGE6頁共NUMPAGES6頁2022年第二學期蘇教版二年級語文教學計劃一、班級學生情況分析本班共有學生_名，其中男女生各名。全班黎族生有_名，苗族_名，漢族_名，壯族名。通過上一學期的學習，大部分學生能夠端正學習態(tài)度，初步養(yǎng)成了良好的學習習慣，從語文的課堂反饋情況來看，多數(shù)學生能夠根據拼音正確書寫字詞，給詞語分類，能夠寫出相同偏旁的字或給字換偏旁，對形近字進行比較并分析組詞。對于不理解、不明白的知識點，同學之間能互相幫助，共同解決，課后能獨立完成作業(yè)，但書寫時字跡仍需要下大力度。二、教材總體分析本冊教材由個單元的“識字”和_個單元的“課文”組成，每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材

2、繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位，識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采用識寫分流的辦法安排生字，在不增加學生負擔的情況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。所選課文6篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內容相對集中，有的描繪了無限美好的祖國春光；有的意在使學生懂得刻苦努力，從小打好基礎，是做人、成材的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學生以的“勞動光榮，懶惰可恥”的教育；有的意在對學生進行益智教育；有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動，適應學生的認知水平，有利于激發(fā)兒童的學習興趣，有利于讓學生從從多種角

3、度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學生在學習語文的過程中學習做人。每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓學生學得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。三、教學總目標.學習習慣。(_)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。(_)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。(4)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。.漢語拼音。(_)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢

4、語拼音幫助識字，學習普通話。(_)能熟記漢語拼音字母表。3.識字寫字。(_)準確認讀_個生字。(_)掌握本冊課本安排的個常用偏旁部首。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字_個；能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。4.口語交際。(_)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。(_)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語言完整，意思連貫。(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。5.閱讀。(_)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課

5、文。(_)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。6.寫話。(_)能用學過的部分詞語造句；能理順次序錯亂的句子。(_)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。(3)學會“轉述”、“勸阻”、等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。(4)學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。四、教學措施、認真鉆研教材，深入研究教學教法，精心備好美一堂課，在課堂_分鐘3尋求質量，讓學生愛學習，會學習，掌握科學的學習方法。、注重興趣的培養(yǎng)和發(fā)展，發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力

6、，讓學生對語文課堂感興趣。3、注重語文學習的過程和策略，培養(yǎng)學生學會學習，整體推進，全面發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。4、注意聽說讀寫的練習，針對二年級學生的特點，依據課程計劃，以發(fā)展學生的語文興趣為主，提高積極性，讓學生樂學愛學。5、強調積累，感悟豐富的文化內涵，要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面，從古今中外精品中感受豐富多彩的文章樣式和創(chuàng)造力。6、注重學生書寫的指導和訓練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣，同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。2022年第二學期蘇教版二年級語文教學計劃（二）一、教學內容乘法，升和毫升，三角形，混合運算，平行四邊形和梯形，找規(guī)律，運算律，對稱

7、、平移和旋轉，倍數(shù)和因數(shù)，用計算器探索規(guī)律，解決問題的策略，統(tǒng)計，用字母表示數(shù)，整理與復習。二、教學目標、知識與技能方面(_)使學生聯(lián)系已有的知識和經驗，經歷從具體問題中抽象數(shù)量關系并探索算法和運算律的過程，掌握有關的計算方法和運算順序，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡單的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。(_)使學生經歷探索一些常見平面圖形特征以及簡單變換的過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；了解容量的意義及其常用計量單位。(3)聯(lián)系具體問題初步認識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據的方法，能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據

8、變化特點進行簡單的分析、交流；初步學會根據數(shù)據特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。、數(shù)學思考方面(_)在探索計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。(_)在探索自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀察、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增強符號感。(3)在探索平面圖形的特征、對圖形進行簡單變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。(4)在收集和整理數(shù)據、選擇相應的形式描述數(shù)據，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念。3、解決問題方面(_)能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡單的數(shù)學問題，并能運用所學的測量、估計、作圖、

9、計算、統(tǒng)計等數(shù)學知識和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。(_)能在解決問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探索解決問題的有效方法。(3)在測量液體多少、估計常見容器的容量、在方格紙上設計簡單圖案和用調查統(tǒng)計的方法解決簡單實際問題的過程中，進一步增強合作意識，并能對解決問題的過程進行必要的解釋與說明。(4)在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增強對解決問題過程的反思意識情感態(tài)度方面(_)在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信心。(_)在理解數(shù)學內容以及運用數(shù)學知識、方法解決簡單實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。(3)能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的討論；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。(4)能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的積極情感。三、研究專題與教學措施、研究課題：體驗感悟式自主探索性研究、提高教學質量措施：刻苦鉆研教材