2022年第一學(xué)期“自育自學(xué)”實驗計劃

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年第一學(xué)期“自育自學(xué)”實驗計劃一、指導(dǎo)思想“教育教育，就是教學(xué)生學(xué)會自育；教學(xué)教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)會自學(xué)?！笔呛伪孪壬白杂詫W(xué)”論的核心理念，我校也是緣于對學(xué)校教育本質(zhì)的理解，把“自育自學(xué)”放在了培養(yǎng)“自育自學(xué)、知書達禮、一專多能的陽光少年”學(xué)校終極培養(yǎng)目標之首。結(jié)合學(xué)校是新建，急待形成相對穩(wěn)定的教育教學(xué)模式，教師對“自育自學(xué)”理論學(xué)習(xí)和實踐相對缺乏，特把“自育自學(xué)”理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校_年度第一學(xué)期老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。同時通過家長學(xué)校及問卷調(diào)查等形式全面推行“讀吃睡煉”活動。二、具體要求1、全體教師應(yīng)對“自育自學(xué)”論心理真誠地認同，這是學(xué)校實施與

2、落實這一教育教學(xué)理論的前提。2、自主學(xué)習(xí)“自育自學(xué)”理論，能及時留下思考的痕跡，盡量做到圈點批畫眉旁批。同時，能把理論和自己的教育教學(xué)見解及班級實際狀況結(jié)合起來，使理論活起來，為我所用。交流學(xué)習(xí)心得時每人都能有發(fā)言。3、外出學(xué)習(xí)觀摩“自育自學(xué)”課堂以，能認真記錄，使課堂教學(xué)助解理論學(xué)習(xí)，為下學(xué)期實施引導(dǎo)“自學(xué)”型課堂結(jié)構(gòu)改革打下基礎(chǔ)。4、不怕麻煩，積極做好“自育自學(xué)”相關(guān)調(diào)研工作。三、活動安排_月_日發(fā)放并學(xué)習(xí)“做四個主人”的文章。_月_日交流“做四個主人”學(xué)習(xí)心得，發(fā)放并學(xué)習(xí)“健康第一”上下篇。_月_日1、家長學(xué)?！把θ鹌贾v閱讀”，2、發(fā)放致家長一封信和閱讀日評表_月_日交流“健康第一”閱讀

3、心得，發(fā)放并學(xué)習(xí)“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)文章。_月_日1、家長學(xué)校“胡玲玲講營養(yǎng)”。2、反饋“讀吃睡煉”問卷調(diào)查情況。_月_日交流“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)文章的閱讀心得或到屯小觀摩引導(dǎo)自學(xué)型的課堂。_月_日交流“引導(dǎo)自學(xué)型”課堂結(jié)構(gòu)改革的相關(guān)文章的閱讀心得或到屯小觀摩引導(dǎo)自學(xué)型的課堂。_月_日校本培訓(xùn)：何炳章先生講座_月_日發(fā)放并學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展情況個案分析。_月_日交流學(xué)習(xí)學(xué)生發(fā)展情況個案分析閱讀心得。_月_日校本培訓(xùn)：何炳章先生講座_月_日自主學(xué)習(xí)“自育自學(xué)”理論。_月_日每人交一份本學(xué)期學(xué)習(xí)“自育自學(xué)”理論小結(jié)。2022年第一學(xué)期“自育自學(xué)”實驗計劃（二）一、學(xué)生情況分析一年

4、級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。二、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容準備課，位置，比一比，5的認識和加減法，認識圖形，60的認識和加減法，0各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表，0以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習(xí)。三.教學(xué)目標、熟練的數(shù)出數(shù)量在0以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握0以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0各數(shù)。、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和0以內(nèi)的減法

5、。3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。4、認識符號“_”、“”、“”,會使用這些符號表示數(shù)的大小。5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。7、初步認識鐘表，會認識整時。8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、培養(yǎng)認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。0、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、全冊教學(xué)重點、難點0以內(nèi)的加法和0以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和0以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)

6、的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。五、內(nèi)容變動.加強了準備性(主要體現(xiàn)在第一、二單元)(_)把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準備課”。第一單元“準備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中的第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。(_)將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。第二單元位置，主要是認識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第

7、幾列確定物體的位置”則刪去了。.降低了難度(_)平面、立體圖形的認識分散編排。認識圖形原來包括認識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認識立體圖形，一年級下冊再認識平面圖形。(_)只認識整時?！罢J識鐘表”原來包括認識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映半時的認識比較困難，我們把“半時”的認識移到了二年級上冊。本冊只認識“整時”。六、方法與措施.認真研究標準和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進入課堂。

8、.采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.加強演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程。4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快。8、對學(xué)生堅持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展。加減法的初步認識(5課時)0的認識和有關(guān)0的加減法(課時)5.認識圖形(課時)6.6、7的認識和加減法(5課時)8、9的認識和加減法(5課時)0的認識和有關(guān)0的加減法