高考作文備考-結(jié)尾技巧 課件24張

1、作文結(jié)尾技巧高考作文指導(dǎo)之作文結(jié)尾基本要求一、點(diǎn)明中心。二、首尾呼應(yīng)。三、富有意蘊(yùn)。結(jié)尾常見(jiàn)錯(cuò)誤 畫蛇添足。即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者卻過(guò)多闡釋，把無(wú)需交待的一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破?？蘸翱谔?hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，顯得啰嗦。 人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來(lái)比喻對(duì)文章的三個(gè)部分的寫作要求：所謂“鳳頭”即開頭要亮麗，高雅、先聲奪人；所謂“豹尾”即結(jié)尾要簡(jiǎn)潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，并余味無(wú)窮給讀者以咀嚼回味的余地。好的開頭有先聲奪人之勢(shì)，一見(jiàn)傾心之妙；好的結(jié)尾有畫

2、龍點(diǎn)睛之效，不能忘懷之功。 李漁也曾說(shuō)：“終篇之際，當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語(yǔ)”,即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語(yǔ)言?？梢?jiàn)，我們必須在結(jié)尾處多下些功夫。分析歷年高考滿分范文，我們不難總結(jié)出議論文結(jié)尾大體有以下幾種方式： 例1（2021新高考一卷 ） 青年何以強(qiáng)，強(qiáng)體以為先 開頭 “虛弱的身體，永遠(yuǎn)培養(yǎng)不出有活力的靈魂和智慧?！闭绱笏枷爰冶R梭說(shuō)的這樣，無(wú)論是誰(shuí)，想要取得非凡的成就亦或是有趣的靈魂，擁有強(qiáng)魄的體格是首要條件，因此，強(qiáng)身健體于個(gè)人而言其重要性不言而喻。愚以為青年何以強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)體以為先，唯有鍛煉好身體，才能更好的全面發(fā)展。 結(jié)尾“一個(gè)民族，老當(dāng)益壯的人多，那個(gè)民族一定強(qiáng)

3、；一個(gè)民族未老先衰的人多，那個(gè)民族一定弱?！爆F(xiàn)代奧林匹克之父顧拜旦的這句話，不能不令人警醒。吾輩青年應(yīng)增強(qiáng)體力，用健康的體魄，打造一個(gè)無(wú)限可能的未來(lái)！以強(qiáng)身鑄青年之強(qiáng)，以青年之強(qiáng)鑄祖國(guó)之強(qiáng)！一、首尾呼應(yīng) 總結(jié)全文 議論文結(jié)尾如果能巧妙照應(yīng)開頭，首尾圓合，文章讀來(lái)便能氣韻流暢，既有視覺(jué)上的和諧對(duì)稱，又有思維上的起承轉(zhuǎn)合，嚴(yán)密周全。 文章開頭先引用名言，突出身體的重要性，然后加以解說(shuō)，指出強(qiáng)身健體的意義，最后提出中心論點(diǎn)：愚以為青年何以強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)體以為先，唯有鍛煉好身體，才能更好的全面發(fā)展。結(jié)尾則以“吾輩青年應(yīng)增強(qiáng)體力，用健康的體魄，打造一個(gè)無(wú)限可能的未來(lái)！以強(qiáng)身鑄青年之強(qiáng)，以青年之強(qiáng)鑄祖國(guó)之強(qiáng)！”

4、作總結(jié)，與開頭相照應(yīng)，首尾圓合，有力地突出了中心論點(diǎn)。 例：依靠自己走四方的結(jié)尾： 陶行知說(shuō)得好：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢?！笔堑?，只有靠自己才能走得更穩(wěn)，行得更遠(yuǎn)，看得更廣，獲得更多，才能頂天立地，笑傲蒼穹。二、引用名言 深化中心 名言警句是是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)而沉淀下來(lái)的精粹語(yǔ)言，形式俊美，內(nèi)涵深刻，善于在結(jié)尾處引用名人名言，既能有力佐證自己的觀點(diǎn)，又能借精彩助陣，達(dá)成文章自身的精彩，讓人眼前一亮。上面的例子在結(jié)尾段的開頭引用顧拜旦的話，就恰到好處。再看一例。 陶行知是教育界的名人，他的這句話強(qiáng)調(diào)的是人需自力更生，自食其力，思想深刻，耐人尋味。

5、在語(yǔ)言形式上生動(dòng)形象，通俗易懂，流暢押韻。引用這樣的名言作結(jié)，不但可以增強(qiáng)文章人權(quán)威性，便于突出和深化中心，而且增加了文采，使文章更具藝術(shù)性。 這種結(jié)尾方式采用問(wèn)句形式，或設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答；或反問(wèn)，發(fā)人思考。其優(yōu)勢(shì)是提醒讀者進(jìn)一步關(guān)注文章論及的問(wèn)題，在變換表達(dá)方式的同時(shí)，有效地拓展了思想的空間。 例：2021年新高考二卷撇捺見(jiàn)人生，處世顯芳華的結(jié)尾： 寫字運(yùn)筆如此，做人何嘗不是如此呢？描紅寫字，最重要的是善于借鑒，描摹學(xué)習(xí)。向成功者學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們落筆的方向，你的人生便會(huì)目標(biāo)清楚；學(xué)習(xí)他們運(yùn)筆的力道，你的人生便會(huì)操控自如；學(xué)習(xí)他們構(gòu)字的框架，你的人生便會(huì)方正挺立；學(xué)習(xí)他們藏而不露、不偏不倚、停滯迂

6、回的智慧，你的人生便會(huì)厚重大氣、充滿神彩！再看百家爭(zhēng)鳴，各顯其芳的結(jié)尾： 百家爭(zhēng)鳴，各有其芳華。若你的歌聲不現(xiàn)出你最獨(dú)特的嗓音，只能湮沒(méi)于喧囂的人世。大海的浪花有澎湃的時(shí)候，群峰的走勢(shì)有起伏的時(shí)候，個(gè)性豈能遵守那人為的束縛? 走在繁華的鬧市之中，看到那高聳入云的大廈，全是一個(gè)模式，豈不單調(diào)？生活在人群里，看到男男女女、老老少少都只是一種表情，一律板著面孔，抑或一律嘻嘻哈哈，豈不悲哀?三、反詰設(shè)問(wèn) 引人反思 文段后面三個(gè)句子，本來(lái)都可以用肯定來(lái)直接表明自己的觀點(diǎn)，但作者用“豈能”“豈不”將它們改為反問(wèn)句，這就大大增強(qiáng)了語(yǔ)氣，觀點(diǎn)越發(fā)鮮明，表達(dá)越發(fā)有力。反詰句作結(jié)，起到了很好的強(qiáng)調(diào)和肯定的作用，這

7、種結(jié)尾具有啟發(fā)性、感染性，給人留下了感情真摯、論證有力的印象。 情感真摯，是考場(chǎng)作文發(fā)展等級(jí)的一項(xiàng)要求。在文章的結(jié)尾通過(guò)呼吁性的語(yǔ)句寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻，是一種很好的方式。這種情感不僅局限于自己，還可以號(hào)召大家一起去追尋美好未來(lái)。這種方式，能夠有力地突出主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。 2021年全國(guó)甲卷高考處可為時(shí)代，做有為青年結(jié)尾 時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣”。我們生逢其時(shí)，我們重任在肩。我們青年人要踏著這大有可為的浪潮，爭(zhēng)做大有作為的弄潮兒！ 再看與其弄巧，不如守拙的結(jié)尾： 守拙，就是要人守住做人的底線和根本，守住那點(diǎn)素樸之心、真誠(chéng)之念、清靈之性。讓

8、我們堅(jiān)守一顆平常心，腳踏一片真山水，養(yǎng)育一段浩然氣!我們的人生經(jīng)歷有差異，守拙卻應(yīng)當(dāng)是我們共同的秉性，為學(xué)則扎扎實(shí)實(shí)，當(dāng)官則光明磊落，處世則堂堂正正，經(jīng)商則坦坦蕩蕩。四、方法四：表達(dá)愿望 呼喚號(hào)召 結(jié)尾連用排比句發(fā)出呼喚：“讓我們堅(jiān)守一顆平常心，腳踏一片真山水，養(yǎng)育一段浩然氣”，“為學(xué)則扎扎實(shí)實(shí)，當(dāng)官則光明磊落，處世則堂堂正正，經(jīng)商則坦坦蕩蕩”。句式整齊，氣勢(shì)磅礴，感情真摯，頗有感染力。 讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。(選自湖北荊州中考滿

9、分文把愛(ài)心帶給他人) 二十一世紀(jì)，我們是祖國(guó)的春天，我們不是我們的父母，熱情奔放是我們的性格，我們不需要守那些規(guī)矩，打破陳規(guī)，讓我們腦中的那團(tuán)熱情火燃燒得更猛烈，把我們的笑聲、愛(ài)心串在一起，讓全世界籠罩在愛(ài)之中。要笑就笑個(gè)痛痛快快，要哭就哭個(gè)歇斯底里，不要壓抑自己，不要讓那陳舊的觀念束縛著，不要隨便改變自己，請(qǐng)記住我的名言：“我就是我，給我一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛?！?選自福建省中考滿分文給一點(diǎn)陽(yáng)光就這么燦爛) 技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)作文講究情感真摯，要寫出自己對(duì)真善美的呼喚，對(duì)假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚，號(hào)召大家一起去追尋真善美，一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼

10、喚，言為心聲，表現(xiàn)了自己美好未來(lái)的向往之情。第二段小作者言詞急切，個(gè)性十足，表情達(dá)意毫無(wú)遮掩，向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚，有力的突出了主題，給讀者以強(qiáng)烈的心靈震撼。五、言為心聲，呼喚號(hào)召 風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。(選自雨中品讀) 技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。 此刻，一縷陽(yáng)光從外面射進(jìn)病房，我感到自已真像一棵受傷的小樹沐浴著它。呵，成長(zhǎng)的路上，雖然

11、風(fēng)云莫測(cè)，但是陽(yáng)光畢竟很好!我想。(選自湖北省仙桃市中考滿分文在陽(yáng)光下成長(zhǎng)) 技巧點(diǎn)撥：這段結(jié)尾突出陽(yáng)光的作用，將陽(yáng)光與成長(zhǎng)結(jié)合在一起，暗示自己成長(zhǎng)道路雖不平坦但充滿陽(yáng)光，表達(dá)出一種樂(lè)觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨，又顯得情韻深厚。六、景物烘托，情景合一七、號(hào)召勸誡式：例1：讓我們的眼睛更純凈一些，去那些微不足道的事物上找尋生命最真實(shí)的色彩。別只看見(jiàn)太陽(yáng),而忘了水滴里射出的陽(yáng)光。 “一枝一葉一世界”為話題水滴里的陽(yáng)光例2：讓我們大家行動(dòng)起來(lái)吧，把愛(ài)心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些孤寡老人帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛(ài)心獻(xiàn)給他人時(shí)，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美

12、好的人間。把愛(ài)心帶給他人例3：人類啊！醒悟吧！別再破壞大自然，還母親一個(gè)美麗的容顏，還同根生的兄妹，安然生存的一個(gè)家園。讓世界充滿愛(ài)和溫暖，讓母親痛苦的呻吟變成歡愉的微笑，讓母親的肌膚更細(xì)膩，臉上綻放歡快的笑容。 地球在呻吟 對(duì)闡述的對(duì)象，在作文結(jié)尾用生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致描摹，勾勒出一種美好的意境，以此渲染主題，引發(fā)閱卷老師內(nèi)心的共鳴，讓閱卷老師眼前一亮。八、細(xì)致描寫，引人神往 滿分作文香湯白發(fā)語(yǔ)（2018年江蘇卷）的結(jié)尾：“思緒被拉回，再一次回到廚房里，看著奶奶的長(zhǎng)發(fā)已變成短發(fā)，黑色變成白色，不知怎的，我竟有一些傷感。廚房早被水汽布滿。奶奶掀開鍋蓋，一陣香氣撲鼻而來(lái)。童子雞好咯！我趕緊飛奔到鍋

13、前，看著散發(fā)著誘人香氣的童子雞，不管燙不燙，趕緊嘗了一塊，嘴里時(shí)不時(shí)呼出熱氣，奶奶看著我笑了，嘴角顯現(xiàn)梨渦?？粗棠痰男?，我的心里暖暖的。美味的童子雞、花白的頭發(fā)都不會(huì)張口說(shuō)話，可它們分明是世上最動(dòng)人的語(yǔ)言，帶給我融融的春意！”【名師點(diǎn)評(píng)】考生在作文結(jié)尾重點(diǎn)寫再次回到廚房嘗童子雞的那份快樂(lè)和遐想。通過(guò)對(duì)美味的描述，來(lái)呈現(xiàn)奶奶對(duì)家人那份濃郁的愛(ài)，更有著對(duì)老人的敬意在其中。小 結(jié)：織衣織褲，貴在開頭，編筐編簍，重在收口。 一篇好文章，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。結(jié)尾是作者思路的終點(diǎn)，是篇章內(nèi)容發(fā)展的自然結(jié)果。作為篇章的一個(gè)特殊部分，結(jié)尾有兩個(gè)作用：一個(gè)是收束全文，點(diǎn)題。一個(gè)是加深

14、讀者的印象。也就是說(shuō)，既要善于歸納總結(jié)，使篇章完整嚴(yán)謹(jǐn)，又要能給讀者留有回味的余地，產(chǎn)生深刻的印象?！窘Y(jié)尾精彩片段示例】 1.梁曉聲有言:“以敢憎而與可憎較量，以敢愛(ài)而捍衛(wèi)可愛(ài)。以與可憎之較量而鎮(zhèn)壓可憎之現(xiàn)象，以愛(ài)可愛(ài)而捍衛(wèi)可愛(ài)在我們生活中的發(fā)揚(yáng)光大?！鄙?哉斯言!必要的強(qiáng)硬，才可守住所真愛(ài)的柔軟;適當(dāng)?shù)娜彳?，方可凸顯出真正的強(qiáng)硬。柔軟與強(qiáng)硬雖涇渭分明，但并非南轅北轍，事實(shí)上，他們相傍相依。愿我們皆能追求剛?cè)嵯酀?jì)的健全人格，收獲自我的和諧統(tǒng)一。2.浮塵不拂，真珠難露。敢于并善于采擷本質(zhì)，就定能在鼻翼盈滿生活的馨香.3.春風(fēng)飛揚(yáng)，春意浩蕩，又是一年春光明媚，歲月在春色中蘇醒。愿親近大自然，遍賞春

15、光爛漫，生命芳香彌漫，清歡相伴。4.豐富的是語(yǔ)言之精神：“哀蟋蟀之宵征”，“悲回風(fēng)之搖蕙兮，心冤結(jié)而內(nèi)傷?！庇职炎约航档饺f(wàn)物的地位上，去體察物情，詩(shī)人的內(nèi)心敏感而細(xì)致。湘語(yǔ)定是詩(shī)人站在萬(wàn)物平等的地位上吟出的詩(shī)。人皆仰視的荊韻，和眾生同具的湘語(yǔ)，奇異地結(jié)合而光輝耀眼。5.“深山必有路，絕處總逢生?！鄙暌粋€(gè)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的黃金時(shí)代，創(chuàng)客們更需有一種敢入深山的闖勁，一種勇履絕處的干勁，從而篳路藍(lán)縷，以啟山林，去激勵(lì)和感召一批又一批的追隨者，才能催生一個(gè)革故鼎新的“創(chuàng)造”中國(guó)!6.國(guó)需治世之才，賢倚圣明之主，英雄彼此成全，大業(yè)漸成。7.既然已經(jīng)讓夢(mèng)想高懸前方，哪怕沒(méi)有翅膀與千里腿，我們也要堅(jiān)

16、定信念，只要有足夠的耐心去尋覓，足夠的毅力去堅(jiān)持，曲徑延展，夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。趕快動(dòng)筆先看下面幾個(gè)結(jié)尾，談?wù)勊膬?yōu)缺點(diǎn)，然后加以修正。1.2021年新高考一卷青年何以強(qiáng)，強(qiáng)體以為先的結(jié)尾：“人者，動(dòng)物也，則動(dòng)尚矣?！蔽覀兦嗄晔敲葎?dòng)的百卉，是新發(fā)于硎的利刃，是中國(guó)唯一的接班人。唯有每個(gè)能動(dòng)個(gè)體的自強(qiáng)，才能頂起強(qiáng)盛的國(guó)家。我們不僅要鍛煉我們的體魄，更要淬煉我們的品格，在涅槃的烈火里，燃出盛大而嶄新的中國(guó)。 優(yōu)點(diǎn)： 能夠恰當(dāng)引用名言，有較豐富的詞匯，感情的表達(dá)也很強(qiáng)烈。并且發(fā)出號(hào)召，有感染力。 問(wèn)題： 引用的名言比較生僻，易被閱卷老師誤解為造名言；唯一、唯有等詞語(yǔ)的使用，顯得太絕對(duì)，不夠客觀；“在涅

17、槃的烈火里，燃出盛大而嶄新的中國(guó)”不通順，表意不明。作文訓(xùn)練 “道雖彌，不行不至；事雖小，不行不成?！辈获Y于空想，不騖于虛聲，青年應(yīng)強(qiáng)體，在奔跑中奮力追夢(mèng)，未雨綢繆，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，激活蘊(yùn)藏于夢(mèng)想中的創(chuàng)照偉力，國(guó)家也才能迎來(lái)生機(jī)勃勃的復(fù)興氣象。修改： 2.2021年新高考一卷強(qiáng)吾個(gè)體，盛吾國(guó)家的結(jié)尾： 筋骨構(gòu)成支架，精神卻是填充血肉。王開嶺曾說(shuō)，“即使還在匍匐，也要一寸一寸地前進(jìn)?！本竦纳幌?，能夠讓我們的血更澎湃，生命更充盈。我們不能否認(rèn)，萬(wàn)物生而不齊，體格上的缺陷或難避免，而精神上的站立卻從不被桎梏。史鐵生在壯年失去了他的雙腿，再也無(wú)法奔跑在秋日的公園，無(wú)法為了理想奔走呼號(hào)。但他執(zhí)起筆，扶正自己的志氣，寫下了“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻不可須臾或缺?！敝袊?guó)，正是有了像這樣的精神之焰，一步一步站立著走到了現(xiàn)在。優(yōu)點(diǎn)