高三化學(xué)教師教學(xué)計(jì)劃5篇

1、第 PAGE15 頁(yè) 共 NUMPAGES15 頁(yè)高三化學(xué)教師教學(xué)方案5篇方案本身是對(duì)工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)大家有較強(qiáng)的約束和催促作用。所以方案對(duì)工作既有指導(dǎo)作用，又有推動(dòng)作用，搞好工作方案，是建立正常的工作秩序，進(jìn)步工作效率的重要手段。接下來(lái)是關(guān)于高三化學(xué)教師教學(xué)方案的文章，希望能幫助到大家!高三化學(xué)教師教學(xué)方案1一、培養(yǎng)目的與要求高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了進(jìn)步學(xué)生化學(xué)的綜合才能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實(shí)驗(yàn)才能、思維才能和承受、處理新信息才能。加強(qiáng)施行素質(zhì)教育和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)以及可持續(xù)性開(kāi)展才能的培養(yǎng)。在高一和高二的根底上，加強(qiáng)雙基才能的培養(yǎng)，在根本概念和根本理論的掌握上到

2、達(dá)高考的要求，掌握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物(包括有機(jī)化合物)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的內(nèi)容。二、我校加試化學(xué)的學(xué)生情況分析p 高三(2)班是_中的化學(xué)班。我校的學(xué)生在我區(qū)應(yīng)該屬于中等的學(xué)生，在選擇加試化學(xué)的學(xué)生在我校來(lái)說(shuō)總體應(yīng)該屬于中上學(xué)生，但高一和高二的化學(xué)根底并不扎實(shí)，功底不深，并且在語(yǔ)、數(shù)、外三門(mén)也不是很強(qiáng)的前提下，必然會(huì)影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重，沒(méi)有化學(xué)非常出色的學(xué)生，化學(xué)根底比較薄弱的同學(xué)比較多，好的一點(diǎn)就是他們都沒(méi)有放棄，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃，并且有宏大的集體凝聚力，都在非常努力地抓根底，很配合教師的.教學(xué)，可以及時(shí)地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問(wèn)題、與同學(xué)及教師

3、一起解決問(wèn)題的習(xí)慣。三、教學(xué)條件分析p 教材：高三課本及配套練習(xí)教輔材料：零間隔 訓(xùn)練、走進(jìn)高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練學(xué)生人數(shù)：40人(其中8名借讀生)教師人數(shù)：一人任課情況：高三一個(gè)班級(jí)和高二一個(gè)班級(jí)課時(shí)安排：每周10課時(shí)(包括補(bǔ)課)，學(xué)期共210課時(shí)四、指導(dǎo)思想教學(xué)考慮及教學(xué)策略：針對(duì)歷屆高考內(nèi)容的特點(diǎn)及最新高考形勢(shì)，分析p 在校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，加強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué)，以課本和教學(xué)說(shuō)明為依托，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對(duì)課本內(nèi)容中的新知識(shí)的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一。1、必須抓“綱”靠“本”認(rèn)真研究考試說(shuō)明，才能領(lǐng)會(huì)命題思路，把握復(fù)習(xí)方向，掌握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，進(jìn)步復(fù)習(xí)效果。

4、如今的高考“題在書(shū)外，理在書(shū)中”，為此，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生尋找課本的落腳點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深化、透徹。2、夯實(shí)雙基扎實(shí)的根底知識(shí)，根本技能的掌握和純熟的根本思想和方法運(yùn)用，是靈敏運(yùn)用知識(shí)分析p 問(wèn)題和解決問(wèn)題的前提和保障。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注重抓好單元過(guò)關(guān)，吃透教材內(nèi)容。3、構(gòu)建知識(shí)構(gòu)造體系，完善學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造高三總復(fù)習(xí)并不是把平時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍，而是要對(duì)知識(shí)整體各單元知識(shí)之間的關(guān)系作仔細(xì)的研究后，按邏輯構(gòu)造及知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，把平時(shí)所學(xué)的各個(gè)單元的、局部的、分散的、零碎的知識(shí)及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)展縱橫聯(lián)絡(luò)，使之系統(tǒng)化、構(gòu)造化、網(wǎng)

5、絡(luò)化，從而將各局部知識(shí)進(jìn)展有機(jī)的整合，建構(gòu)知識(shí)的構(gòu)造體系，以形成整體的“認(rèn)知框架”，進(jìn)一步完善學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，比照與歸納等。4、精選課堂例題與習(xí)題復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的裝備必須精心設(shè)計(jì)。題目必須有一定的根底性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳?？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的(特別是進(jìn)幾年的一些高考題)題目讓學(xué)生訓(xùn)練、研究，通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)和一些解題方法、技巧等。同時(shí)要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習(xí)題。高三化學(xué)教師教學(xué)方案2一、指導(dǎo)思想按照市教育局的安排，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為根據(jù)

6、，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校方案，全面推行素質(zhì)教育，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實(shí)效性，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗。二、教學(xué)要求1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目的，積極建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對(duì)日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革開(kāi)展趨勢(shì)，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改理論，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自

7、覺(jué)面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手動(dòng)腦的科學(xué)育人過(guò)程。2、認(rèn)真研究高考開(kāi)展趨勢(shì)，深化學(xué)習(xí)考試大綱，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點(diǎn)，認(rèn)真分析p 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅(jiān)持精心設(shè)計(jì)和上好每一節(jié)課，有針對(duì)性地制定符合高考開(kāi)展趨勢(shì)的教學(xué)目的，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和運(yùn)用根本知識(shí)分析p 問(wèn)題解決問(wèn)題的才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析p 新教材的特點(diǎn)，狠抓高考根底知識(shí)、根本技能的落實(shí)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識(shí)，在復(fù)習(xí)課中，要堅(jiān)持精選習(xí)題，妙題精解、融會(huì)貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過(guò)程等不

8、良傾向，進(jìn)步舉一反三的才能。立足各班學(xué)生實(shí)際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實(shí)根底的同時(shí)，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個(gè)錯(cuò)誤及時(shí)分析p 錯(cuò)誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都能有較大幅度的進(jìn)步。4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、消費(fèi)、生活和社會(huì)的聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)中，親密聯(lián)絡(luò)有關(guān)的最新科技成果和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的互相浸透與綜合，加強(qiáng)理科綜合才能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科根底知識(shí)的同時(shí)，不斷拓展相關(guān)知識(shí)面，增強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際和解決實(shí)際問(wèn)題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析p 訂正。做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來(lái)審題。做題過(guò)程中，每個(gè)

9、步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無(wú)誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書(shū)寫(xiě)要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)做錯(cuò)的題，務(wù)必認(rèn)真分析p 訂正。6、搞好試卷講評(píng)。除年級(jí)統(tǒng)考外，本科目還要逐章過(guò)關(guān)。每考必認(rèn)真落實(shí)“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計(jì)解法樣本，分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤地點(diǎn)，分題統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤人數(shù)，分段統(tǒng)計(jì)考試成績(jī);查學(xué)生審題偏向，查學(xué)科知識(shí)破綻，查應(yīng)用才能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯(cuò)誤根;分析p 試卷考察目的，考試范圍、背景材料、命題視角、分析p 解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、試題閃光點(diǎn)。7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回憶考慮消化當(dāng)天的化學(xué)知識(shí)。8、重視作業(yè)。要求學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，按時(shí)完成;要求教師詳細(xì)修改，改后學(xué)

10、生認(rèn)真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓指導(dǎo)寬心。三、工作措施1、由于暑假后開(kāi)學(xué)比較晚，對(duì)高三復(fù)習(xí)的影響比較大，時(shí)間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時(shí)復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從教師自身出發(fā)，強(qiáng)化個(gè)人素質(zhì)，進(jìn)步駕馭課堂的才能，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取“預(yù)習(xí)精講精練點(diǎn)評(píng)”的形式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此根底上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個(gè)專題，重點(diǎn)抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭(zhēng)高考獲得較好的成績(jī)。2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，

11、積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁(yè)課時(shí)作業(yè)和單元測(cè)試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決、及時(shí)反響。精選習(xí)題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對(duì)化學(xué)有特殊愛(ài)好的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?？梢岳弥苣r(shí)間進(jìn)展詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長(zhǎng)生的開(kāi)展。要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)展心理干預(yù)，幫助他們抑制困難，迎難而上。3、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助

12、于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)才能。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件，在復(fù)習(xí)后期開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，盡可能的提供實(shí)驗(yàn)儀器，以進(jìn)步學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才能。4、繼續(xù)開(kāi)展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)。學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案技能訓(xùn)練學(xué)案綜合檢測(cè)學(xué)案復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過(guò)程參與學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。當(dāng)然學(xué)案要力務(wù)實(shí)效，切忌“假大空”、走過(guò)場(chǎng)。四、教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)展2、3次理科綜合測(cè)試。1、第二輪復(fù)習(xí)(2022年2月上旬5月中旬)，以綜合才能為主、板塊式推進(jìn)，專題復(fù)習(xí)、考點(diǎn)精練。將各知識(shí)點(diǎn)有效的串接起來(lái)，形成有效的知識(shí)框架構(gòu)造。2、第三輪復(fù)習(xí)(2022年5月下旬6月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，知識(shí)遷移才能的訓(xùn)練。強(qiáng)化

13、訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，教師點(diǎn)撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，采取練、評(píng)的教學(xué)方式。高三化學(xué)教師教學(xué)方案3一、20_屆高三學(xué)生的現(xiàn)狀分析p 我校本屆學(xué)生有相當(dāng)一局部學(xué)生在高一、高二的學(xué)習(xí)松散，時(shí)間抓的不緊，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對(duì)根底知識(shí)掌握不牢;局部學(xué)生到目前為止仍沒(méi)有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài)，這一點(diǎn)一定要足夠重視。鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn)，所以必需要加強(qiáng)引導(dǎo)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，在一定時(shí)間內(nèi)大面積的進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)程度和各種才能是還是有可能的，對(duì)這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐心。在備考復(fù)習(xí)中，得穩(wěn)住學(xué)生情緒，以鼓勵(lì)學(xué)生為主。盡力發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分

14、相信每一位學(xué)生，挖掘?qū)W生同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)實(shí)樹(shù)立立足高考、沖擊本科的思想二、20_屆高三化學(xué)復(fù)習(xí)的策略1.熟悉考試大綱，把握命題方向考綱是高考命題的根據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的根據(jù)。新考試大綱明確指出，高考主要以才能測(cè)試為主，考察學(xué)生對(duì)根底知識(shí)、根本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析p 、解決問(wèn)題的才能，特別強(qiáng)調(diào)了考察學(xué)生承受、吸收、整合化學(xué)信息的才能以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)才能與探究才能，這些才能正是化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中所要求的，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)所要求的才能，同時(shí)也是高考命題的方向。因此，在復(fù)習(xí)備考中，正確把握這一復(fù)習(xí)方向，認(rèn)真研究這些才能要求的含義。并結(jié)合詳細(xì)實(shí)例有針對(duì)性地進(jìn)展訓(xùn)練，不搞“偏、難、怪”試題，

15、對(duì)考綱不要求的內(nèi)容可以不復(fù)習(xí)，對(duì)考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展，對(duì)考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進(jìn)展復(fù)習(xí)。2.認(rèn)真研究近幾年高考試卷，理解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。近幾年試卷越來(lái)越堅(jiān)持遵循考試說(shuō)明規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求，考察內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí)，注重考察化學(xué)“四基”和應(yīng)用才能，表達(dá)了高中化學(xué)新課程的根本理念和要求。3.復(fù)習(xí)資料使用與名師對(duì)話：教師應(yīng)認(rèn)真搜集高考信息資料、試題，分析p 挑選。三、復(fù)習(xí)階段的安排：化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)形式1.第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20_年_月至20_年_月初2.第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20_年

16、_月中旬至20_年_月3.第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20_年_月高三化學(xué)教師教學(xué)方案4一、對(duì)學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析p 經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)的根底知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維才能、分析p 問(wèn)題的才能已有了一定的進(jìn)步，根本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和結(jié)實(shí)，根本規(guī)律和方法已經(jīng)比較純熟，答題標(biāo)準(zhǔn)也有所進(jìn)步，化學(xué)成績(jī)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維才能、認(rèn)識(shí)程度、學(xué)習(xí)根底等開(kāi)展不平衡，有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有到達(dá)理想的復(fù)習(xí)效果。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：高考大綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化復(fù)原反響、離子反響、堿金屬、化學(xué)反響速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)構(gòu)造和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。難點(diǎn)：做好各局部的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，知識(shí)構(gòu)造的梳理;總結(jié)各種題

17、型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。三、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細(xì)教學(xué)方案，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對(duì)工作目的及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。3、所選專題具有針對(duì)性，綜合性。4、抓根底(根本概念及規(guī)律)、練標(biāo)準(zhǔn)(思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程)、求精準(zhǔn)(語(yǔ)言表述及用詞)。5、適當(dāng)進(jìn)展實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)四、詳細(xì)安排第一階段：根底知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)展，貫徹“以講引導(dǎo)，以練落實(shí)，學(xué)用結(jié)合，全面進(jìn)步”的方針，遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、才能為核心”的原那么，使學(xué)生掌握考試

18、大綱所要求的根底知識(shí)、根本技能。第二階段：專題復(fù)習(xí)階段本階段是對(duì)第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化，以專題或板塊復(fù)習(xí)為主，貫徹“精備精講，概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練，知識(shí)成體系”的原那么，培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移、靈敏處理和綜合分析p 的才能，通過(guò)專題歸納和專題訓(xùn)練到達(dá)進(jìn)步才能的目的。第三階段：模擬練考階段本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題形式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試才能，貫徹“以練為主，輔以精講”的原那么。高三化學(xué)教師教學(xué)方案5依學(xué)校指示，為了進(jìn)步學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特此做以下方案表，幫助學(xué)生進(jìn)步成績(jī)分?jǐn)?shù)。一、指導(dǎo)思想和目的1、嚴(yán)格遵守“五個(gè)嚴(yán)格”、“三項(xiàng)規(guī)定”的精神，積極探究減

19、負(fù)增效工作。2、在素質(zhì)教育和新課標(biāo)教育理念的指導(dǎo)下，以課堂教學(xué)為核心，認(rèn)真鉆研新教材法，把握教學(xué)要求，以學(xué)生行為為主體，以培養(yǎng)學(xué)生才能為主，努力進(jìn)步四非常鐘教學(xué)質(zhì)量。3、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，努力做到兩個(gè)改變：改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)考慮和主動(dòng)提問(wèn);改變教師的教學(xué)方式，變單純知識(shí)傳授為對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和各種才能的培養(yǎng)。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)非智力因素，努力進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)二、主要參考資料1、步步高一輪復(fù)習(xí)資料2、自編學(xué)案及練習(xí)假設(shè)干三、主要工作思路1.強(qiáng)化集體備課根據(jù)教務(wù)處制定的“集體備課制度”進(jìn)展集體備課，由龍永德教師為組長(zhǎng)組織高三級(jí)教師進(jìn)展集體備課，時(shí)間是星期四上午1，2節(jié)課，詳細(xì)做法是：首先根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排提早一周通知相關(guān)教師(一般一次活動(dòng)由兩位教師)準(zhǔn)備好星期四教研活動(dòng)集體備課的內(nèi)容，同時(shí)通知本備課組教師集體備課的內(nèi)容，然后星期四由相關(guān)教師把備課的主要內(nèi)容(教學(xué)設(shè)計(jì)打印成文)，包括教學(xué)思路、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)手段、作業(yè)布置等向備課組成員闡述，然后，由備課組全體成員討論、分析p 提出意見(jiàn)，集思廣益，然后對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展修改，形成根本統(tǒng)計(jì)的教