班主任培訓(xùn)入職培訓(xùn)ppt

1、班(Ban)主任培訓(xùn)入職培訓(xùn)第一頁，共二十五頁。目(Mu)錄contents身懷“五心” 是法寶 01陽光智慧為先決 02科學(xué)管理取決策03第二頁，共二十五頁。PART 01 身懷“五心” 是法(Fa)寶第三頁，共二十五頁。身懷(Huai)“五心” 是法寶責(zé)任心寬容心公平心愛 心細(xì) 心第四頁，共二十五頁。身懷“五心” 是(Shi)法寶責(zé)任心是班主任做好工作的前提；教師的威信首先建立在責(zé)任心上班主任的職責(zé)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；引導(dǎo)教育孩子第五頁，共二十五頁。身懷“五心” 是法(Fa)寶寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足；古語說“人無完人；金無足赤”。但寬容應(yīng)有一定限度；過度了就

2、成了縱容第六頁，共二十五頁。身(Shen)懷“五心” 是法寶公平心能得到全班同學(xué)的愛第七頁，共二十五頁。身懷“五心” 是法(Fa)寶愛 心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶1體弱生愛在關(guān)心3過失生愛在信任5向師生愛在珍惜7個(gè)性生愛在尊重9進(jìn)步生愛在賞識2病殘生愛在得體4屢錯(cuò)生愛在耐心6背師生愛在主動8普通生愛在鼓勵(lì)10后進(jìn)生愛在鞭策第八頁，共二十五頁。身懷(Huai)“五心” 是法寶細(xì) 心是做好班主任工作的助手細(xì)心的注意自己的學(xué)生；才能真正的了解他們；從而的引導(dǎo)他們第九頁，共二十五頁。PART 02 陽光(Guang)智慧為先決第十頁，共二十五頁。做一名學(xué)(Xue)生喜歡的老師做一名智慧型班主任陽光智慧為

3、先決第十一頁，共二十五頁。陽光智慧為(Wei)先決微笑我 們 首 先 要 做 個(gè) “ 快 樂 的 班 主 任 ” 每 天 走 進(jìn) 校 園 ； 走 進(jìn) 班 級 的 時(shí) 候 ； 用 我 們 心 中 的 陽 光 溫 暖 學(xué) 生 ； 用 我 們 甜 美 的 微 笑 感 染 學(xué) 生 積極樂觀的心態(tài)能讓學(xué)生感受到你的愛意。因而更喜歡你第十二頁，共二十五頁。陽光智慧為先(Xian)決尊重馬 卡 連 柯 曾 有 過 這 樣 的 論 斷 ： “ 兒 童 的 尊 嚴(yán) ； 是 人 類 心 靈 里 最 敏 感 的 角 落 ； 保 護(hù) 兒 童 的 自 尊 心 就 是 保 護(hù) 兒 童 前 進(jìn) 的 潛 在 力 量 。”尊重

4、孩子的需求；尊重孩子的觀點(diǎn)；學(xué)會傾聽；做學(xué)生的朋友。第十三頁，共二十五頁。陽光智慧為(Wei)先決理解著 名 教 育 家 陶 行 知 先 生 有 句 名 言 ： “ 我 們 必 須 會 變 小 孩 子 ； 才 配 做 小 孩 子 的 先 生”站在學(xué)生的立場看待問題；學(xué)會理解學(xué)生 第十四頁，共二十五頁。陽光智(Zhi)慧為先決古語有云：親其師信其道；班主任處處事事做到以身作則、言傳身教。先樹立教師的威嚴(yán)。在該嚴(yán)肅的時(shí)候絕不妥協(xié)。在需要慈愛的也不嚴(yán)厲慈愛與嚴(yán)肅并行第十五頁，共二十五頁。陽光智慧為(Wei)先決老師是學(xué)生的表率；要求學(xué)生完成的事情；作為班主任也應(yīng)該自己完成日記和周報(bào)；老師也可以一起做

5、一起接受班規(guī)的制約；一起接受大家的監(jiān)督和學(xué)生一起完成任務(wù)第十六頁，共二十五頁。陽光智慧為(Wei)先決鍛煉或者學(xué)習(xí)一門特長；表演給學(xué)生看；增加學(xué)生的興趣。也增加自身在學(xué)生中的魅力。和不斷學(xué)習(xí)；有一門特長第十七頁，共二十五頁。陽光智慧為(Wei)先決班主任是一位好老師班主任是一位思想者；一位管理者；一為服務(wù)者。第十八頁，共二十五頁。PART 03 科學(xué)(Xue)管理取決策第十九頁，共二十五頁?？?Ke)學(xué)管理取決策虛實(shí)結(jié)合疏堵相伴收放有度冷熱交替嚴(yán)寬有據(jù)第二十頁，共二十五頁?？?Ke)學(xué)管理取決策01細(xì)節(jié)班主任要立足學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和發(fā)展的實(shí)際；從點(diǎn)滴小事做起. 02務(wù)虛班主任工作需要理論指導(dǎo)；

6、需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；吸取教訓(xùn)；提高自己的管理水平03務(wù)實(shí)班主任工作要從學(xué)生實(shí)際和班級的實(shí)際出發(fā)；從當(dāng)前做起；要心懷學(xué)生；心系班級第二十一頁，共二十五頁。科學(xué)管理取決(Jue)策前提目標(biāo)藝術(shù)班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學(xué)生的“共管”為前提；以追求班級管理的“大治”和學(xué)生能力的全面提升為目的魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達(dá)到不管” 要講究一點(diǎn)“管”與“放”的藝術(shù)?！肮堋笔鞘侄危弧安还堋笔悄康?；但“不管”絕不意味著班主任對班級發(fā)展聽之任之第二十二頁，共二十五頁。科學(xué)管(Guan)理取決策01概念所謂“冷”；就是“冷處理”；所謂“熱”；就是“熱加工”02冷處理學(xué)生偶而違犯紀(jì)律導(dǎo)致失誤等問題；要延緩時(shí)間；冷卻降溫；予以“冷處理”；再不失進(jìn)機(jī)地予以幫助教育。03熱加工有些事情需要趁熱打鐵；如：表揚(yáng)學(xué)生；激勵(lì)學(xué)生；肯定班級的成績；這樣有利于激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的動力。第二十三頁，共二十五頁。科學(xué)管理取(Qu)決策指導(dǎo)思想要有嚴(yán)格的要求01學(xué)生行為上要有嚴(yán)明的紀(jì)律02處理班級事務(wù)時(shí)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E04違紀(jì)面前要有嚴(yán)肅的態(tài)度03第二十四頁，共二十五頁?？茖W(xué)管理(Li)取決策多一些民主少