上課用工廠從這里發(fā)展而來(lái)

1、第一課 工商業(yè)的興起第一課時(shí)1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察、比較圖文資料，知道手工作坊與 手工工場(chǎng)的不同特點(diǎn)。2.嘗試收集有關(guān)西歐與中國(guó)手工工場(chǎng)的某方面 事例，分析說(shuō)明手工工場(chǎng)的特點(diǎn)及作用。3.通過(guò)觀察、思考，知道手工工場(chǎng)的出現(xiàn)給人 類社會(huì)帶來(lái)了很大的變化，人類社會(huì)從此開 始向工業(yè)文明時(shí)代過(guò)渡。21.農(nóng)耕時(shí)代的瓷器、鐘表、呢絨等產(chǎn)品是在哪里生產(chǎn)出來(lái)的？小作坊里制作出來(lái)的。2.這種生產(chǎn)方式有何特點(diǎn)？（1）作坊主既是生產(chǎn)者也是銷售者。（2）組織形式以家庭為主，有時(shí)收一兩個(gè)學(xué)徒或幫工。 （3）規(guī)模小，效率低，產(chǎn)量少。閱讀P4第一段和圖5-1，思考下列問(wèn)題：學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）32.最早產(chǎn)生的時(shí)間、地區(qū)： 出現(xiàn)了

2、雇傭勞動(dòng)，工場(chǎng)主是生產(chǎn)的組織者和管理者，不再進(jìn)行全過(guò)程的生產(chǎn)。4.和作坊主相比，手工工場(chǎng)的工場(chǎng)主的特點(diǎn)是什么？14世紀(jì)的意大利西歐各國(guó)閱讀P4第2自然段和圖5-2，思考下列問(wèn)題：學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）3.以后擴(kuò)展的范圍:1.手工工場(chǎng)產(chǎn)生的原因是什么？4 規(guī)模大不僅雇傭男工，還雇傭女工和童工 分工合作仔細(xì)閱讀P4的歌謠，你還能發(fā)現(xiàn)手工工場(chǎng)有哪些特點(diǎn)？一屋寬且長(zhǎng)，織機(jī)二百?gòu)??？椆ど习偃?，排列成長(zhǎng)行。附近又一室，少女二百人，紗績(jī)辛且勤戶外又一室，貧兒一百五，列坐撿細(xì)毛又有一廣廳，五十修剪工又有八十人，將呢加漿洗。染工八十人，齊將顏色施學(xué)習(xí)指導(dǎo)（三）51.出現(xiàn)了雇傭勞動(dòng)，工場(chǎng)主是生產(chǎn)的組織者和管理者，不再進(jìn)行

3、全過(guò)程的生產(chǎn)。這是與作坊主的本質(zhì)區(qū)別； 2.工人多，分工細(xì)，分工合作；3.生產(chǎn)規(guī)模大、產(chǎn)量高、效率高。想一想手工工場(chǎng)的主要特點(diǎn)有哪些？6 填一填手工工場(chǎng)所有者勞動(dòng)者生產(chǎn)方式 作坊主手工場(chǎng)主 作坊主家人幫工手工工 場(chǎng)工人作坊主進(jìn)行全過(guò)程生產(chǎn)工人之間分工合作手工作坊類別階級(jí)關(guān)系性質(zhì)幫工和學(xué)徒依附于師傅 雇傭與被雇傭的關(guān)系 封建主義資本主義手工作坊和手工工場(chǎng)的不同點(diǎn)71.制作工程沒(méi)有明確的分工，制作者全程工作 2.所有者不從事生產(chǎn)，自己負(fù)責(zé)生產(chǎn)的組織、管理和產(chǎn)品 銷售 3.生產(chǎn)過(guò)程有明確的分工合作 4.生產(chǎn)規(guī)模小，生產(chǎn)場(chǎng)地小，原料和產(chǎn)品數(shù)量少 5.擁有簡(jiǎn)單的手工制作工具 6.幾乎每道工序都有比較復(fù)雜

4、的手工制作工具 7.生產(chǎn)規(guī)模大，產(chǎn)量高，總體質(zhì)量好 8.雇傭工人進(jìn)行生產(chǎn) 9.所有者自己是主要的生產(chǎn)者 10.師傅招收徒弟，徒弟不領(lǐng)工資，家人與幫工參與生產(chǎn)1、1、手工作坊：手工工場(chǎng)：分一分8景德鎮(zhèn)瓷器生產(chǎn)具有工人多、分工具體、規(guī)模較大的特點(diǎn)，這符合手工工場(chǎng)的特點(diǎn)。1.請(qǐng)以景德鎮(zhèn)瓷器制作過(guò)程為例說(shuō)明明清時(shí)期中國(guó)也出現(xiàn)了手工工場(chǎng)。說(shuō)明中國(guó)經(jīng)濟(jì)由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)習(xí)指導(dǎo)（四）2.中國(guó)手工工場(chǎng)的出現(xiàn)說(shuō)明了什么問(wèn)題？91.手工工場(chǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展對(duì)社會(huì)有何重要意義？（2）手工工場(chǎng)的發(fā)展改善了人們的生活，促進(jìn)了新產(chǎn)品的出現(xiàn)。（1）提高了手工業(yè)的生產(chǎn)效率。學(xué)習(xí)指導(dǎo)（四）閱讀P5-7，思考下列

5、問(wèn)題：（3）促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展。（4）促進(jìn)了社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化。101.材料一和材料二分別說(shuō)明了什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的變化？英國(guó)呢絨出口量增大；海外貿(mào)易公司增多。手工工場(chǎng)的出現(xiàn)。2.分析上述材料，我們能夠得出什么結(jié)論？手工工場(chǎng)的出現(xiàn)，進(jìn)一步促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展。11辨一辨 你認(rèn)為，14-16世紀(jì)的西歐已經(jīng)進(jìn)入了工業(yè)社會(huì)了嗎？為什么？12課堂小結(jié)一、工廠從這里發(fā)展而來(lái)。（一）手工作坊的特點(diǎn)：（二）手工工場(chǎng)的特點(diǎn)：（三）手工作坊和手工工場(chǎng)的不同點(diǎn)比較：（四）明清時(shí)期，中國(guó)也出現(xiàn)了手工工場(chǎng)。（五）手工工場(chǎng)的出現(xiàn)和發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響（作用）2.改善了人們的生活。3.促進(jìn)了貿(mào)易的發(fā)展1.提高了手工業(yè)的生產(chǎn)效率

6、。4.促進(jìn)了社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化。13第一課 工商業(yè)的興起第二課時(shí)14學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）閱讀P7第一段和閱讀材料內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：1.商人的經(jīng)濟(jì)身份發(fā)生了什么變化？2.商人的經(jīng)濟(jì)地位發(fā)生了什么變化？閱讀P7最后一段內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：1.伊麗莎白女王重視工商業(yè)的政策對(duì)商人地位有什么影響？2.商人地位的變化，對(duì)社會(huì)發(fā)展有什么作用？既是手工工場(chǎng)主，又是商人（雙重身份）經(jīng)濟(jì)實(shí)力超過(guò)了王公貴族提高了商人的政治地位，商人可以參與國(guó)家政策的制定，可以擔(dān)任政府官員促進(jìn)了工商業(yè)的發(fā)展，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展15學(xué)習(xí)指導(dǎo)（二）閱讀P8第一段和閱讀卡內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：1.貴族的經(jīng)濟(jì)身份發(fā)生了什么變化？陷入經(jīng)濟(jì)困境，有的向商人借錢，有的開始經(jīng)營(yíng)工商業(yè)，開始走向沒(méi)落1.在手工工場(chǎng)時(shí)代，失去土地的農(nóng)民的身份發(fā)生了什么變化？他們的社會(huì)地位如何？閱讀P8第二段和民謠內(nèi)容，思考下列問(wèn)題：形成一個(gè)新的社會(huì)階層，成為工人階級(jí)的前身。他們勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，工資很低，生活貧困，政治地位低。學(xué)習(xí)指導(dǎo)（三）16課堂小結(jié)二、商人的地位變了（一）商人的地位變了：（二