最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元教案設(shè)計例文

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元教案設(shè)計例文最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元教案設(shè)計例文1教學(xué)目的：1、能純熟的計算兩位數(shù)的加、減法。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的才能。3、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生興趣，感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重點、難點：能純熟的計算兩位數(shù)的加、減法。教師準備：練習(xí)十九第3題和第8題的主題。教學(xué)過程：一、準備練習(xí)1、引導(dǎo)學(xué)生完成口算題目，并說一說計算的過程。引導(dǎo)學(xué)生采用較簡捷的方法計算。2、引導(dǎo)學(xué)生完成算一算。巡視、輔導(dǎo)。幫助計算有困難的學(xué)生。及時評價，表揚計算有進步的學(xué)生?！驹O(shè)計意圖】：穩(wěn)固兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算法。二

2、、學(xué)中做1、組織活動1買東西。出示練習(xí)十九第3題主題圖。(1)觀察練習(xí)十九第3題主題圖。匯報看見的東西和價錢。(2)列式計算。58+25=83(3)提示：算的時候要注意些什么?(4)要是你來到商店，你會想買些什么?提出要求：小組討論，選出一個記錄員，算一算一共要花多少錢?(5)組織學(xué)生進展匯報。2、組織活動2籃球比賽。出示練習(xí)十九第8題的主題圖。你看了以后有什么問題嗎?自己獨立提出問題，然后同桌交流，最后進展匯報。【設(shè)計意圖】：通過買東西的活動，復(fù)習(xí)穩(wěn)固兩位數(shù)加兩位數(shù)的算法。三、做中學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九第6題。(1)說說意圖。(2)獨立計算。(3)集體訂正2、引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十九題。(1

3、)用講故事的形式說說圖意。(2)解決書上的問題。(3)你還能提出什么問題?能解決嗎?3、引導(dǎo)學(xué)生完成應(yīng)用題。引導(dǎo)讀題、理解題意。列出算式，正確計算?！驹O(shè)計意圖】：在教師引導(dǎo)下，總結(jié)所學(xué)的知識。四、課堂總結(jié)。要求學(xué)生完成數(shù)學(xué)日記的填寫。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元教案設(shè)計例文2教材分析p ：本課主要內(nèi)容是教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算整十數(shù)加、減整十數(shù);兩位數(shù)加、減一位數(shù);兩位數(shù)加、減整十數(shù);以及筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)?？谒銉晌粩?shù)加兩位數(shù)是前面口算教學(xué)的延續(xù)，又是以后萬以內(nèi)加減法的根底，這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在整個小學(xué)數(shù)學(xué)的計算中起著承前啟后的重要作用。設(shè)計

4、理念：1、聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活實際，讓學(xué)生在生動、豐富的背景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)絡(luò)，體會學(xué)數(shù)學(xué)的實用性，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。2、重視學(xué)生已有的知識經(jīng)歷，注意表達算法的多樣化，提倡學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，變“學(xué)方法”為主動的“構(gòu)建方法”，運用觀察、探求、合作交流的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)初步的情感、態(tài)度、價值觀。3、浸透估算意識。教學(xué)目的：1、掌握口算兩位數(shù)的計算方法，并能正確地進展口算。2、從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、整理、分析p 數(shù)據(jù)，解決實際問題。3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題方法多樣化，進步思維的靈敏性。教學(xué)重點：1、正確地進展兩位數(shù)加法的口算。2、可以根據(jù)詳細情況選擇適當?shù)慕鉀Q問題的方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的口算

5、才能。教法學(xué)法：講解法、引導(dǎo)法、自主探究教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入1、在里填上適宜的數(shù)。復(fù)習(xí)兩位數(shù)的分成2、看誰算得又快又正確。35+30=64+5=48+30=79+4=53+40=66+8=學(xué)生獨立完成，集體訂正。師：誰來說一說你是怎樣計算這些題的呢?先來看左邊這一組兩位數(shù)加整十數(shù)，你是怎樣計算的呢?生：先把十位上的數(shù)相加，再加上個位上的數(shù)。學(xué)生說教師板演。師：那么右邊這一組兩位數(shù)加一位數(shù)，你又是怎樣計算的呢?生：我想把個位上的數(shù)相加，再加整十數(shù)。學(xué)生說教師板演。二、新知講授。課件出示“海寶”介紹上海世博會的資料。1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。(1)觀察主題圖，找到數(shù)學(xué)信息。課件出示，師：觀察這幅圖

6、，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?指名答復(fù)(2)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。師：假設(shè)你是每個年級的領(lǐng)隊教師，首先要考慮什么?預(yù)設(shè)：應(yīng)該考慮要買多少張車票?師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題?指名提問題。2、自主探究，掌握算法。(1)教學(xué)例1教師選擇性地板書問題：“一年級一共要買多少張車票?”師：你會解決這個問題嗎?請你寫在練習(xí)本上。學(xué)生獨立列式計算。匯報交流。(2)教學(xué)例2選擇學(xué)生提出的“二年級一共要買多少張車票?”的問題，針對學(xué)生列出的算式39+44=?讓學(xué)生獨立考慮，用自己的方法進展口算。匯報交流。師：說一說你是怎樣口算的?教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書。(3)觀察比照師：剛剛學(xué)習(xí)的這兩道題有什么一樣點和不同點?生：今天學(xué)習(xí)

7、的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。師引導(dǎo)：這兩個算式的兩個加數(shù)的個位上的數(shù)與個位上的數(shù)之和相比較，有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生答復(fù)。教師小結(jié)：也就是35+34是不進位加法，39+44是進位加法。師：兩位數(shù)加兩位數(shù)口算在計算時要注意什么呢?個位相加滿十，一定要向十位進1。三、知識應(yīng)用。1、填一填(判斷十位上的數(shù))師：你能利用口算的方法很快填出方框里的數(shù)嗎?2、先說一說，再計算。23+46=63+17=3、請你利用主題圖中的信息完成下面的題目，并說說你是怎樣計算的。三年級一共要買多少張車票?四年級一共要買多少張車票?4、解決問題。課件出示：我和爸爸一共要花多少錢?四、小結(jié)。師：大家今天一定有很多收獲吧，誰愿意和大家

8、一起分享呢?最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元教案設(shè)計例文3教學(xué)目的：1、理解掌握兩位數(shù)進位加法的口算才能。2、利用學(xué)生已有的口算知識，探究出兩位數(shù)加法的計算方法，探究出算法思維，算法多樣化。3、能用兩位數(shù)進位加法的口算知識解決問題。4、估算初步。教學(xué)重點：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)的計算方法。教學(xué)難點：訓(xùn)練算法思維、對不同算法的分析p 。教具準備：位值表、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算(5道題)師：我們先來口算幾道題目，看題在答題紙上寫答案，開始!(核對答案)師：這些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算，今天我們就用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。二、新授1、口算38+25(出示動感畫面)問：這

9、是什么地方?里面有些什么?師：今天小胖來玩具店準備買兩樣玩具，他買了什么呢?看!(一只足球和一架玩具飛機)你們能估算一下大概要花多少錢?(學(xué)生答，師暫不下結(jié)論)師：那么到底38+25等于多少?這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算。(出示課題)2、計算方法探究師：你們能用學(xué)過的。知識，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來解決。(師巡視，請2個學(xué)生答復(fù))30+20=5050+13=6340+23=63師：原來買這兩樣玩具要63元。(指著黑板上的位值表)師：這兩種方法很不錯。還有其他方法呢?你們可以再圈圈，試試?(再請兩個同學(xué))38+20=5835+25=60師：真了不起，你們用了不同

10、的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有，我們看書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細看看，看得懂嗎?像這樣在位值表上圈圈，畫畫有什么好處?(本著“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識的產(chǎn)生和開展過程”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方法把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識，解決問題。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的團對協(xié)作才能，在匯報中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達才能。)三、練習(xí)1師：我們?nèi)缃駨倪@個玩具商店挑兩件玩具，你看38+29挑的是什么?34+28又是什么玩具，那么該付多少錢?你能很快口算嗎?拿出練習(xí)紙，想想，把答案寫下來，假設(shè)有的同學(xué)有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫。(請2個同學(xué))學(xué)生任意選兩

11、樣玩具，口算價格，在小組內(nèi)交流師：如今假設(shè)給你兩樣玩具，你會怎么選，要付多少錢?請你們說給小組同學(xué)聽聽!(學(xué)生自由說，教師巡視去聽，請兩個學(xué)生說。)(通過這一層次的練習(xí)，學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，而是學(xué)會了終生受用的學(xué)習(xí)方法。)四、總結(jié)師：剛剛我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)?最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元教案設(shè)計例文4教學(xué)目的：1、知識技能：直觀感知四邊形的特征，能區(qū)分和識別四邊形。2、數(shù)學(xué)考慮：在觀察比較、動手操作等活動中，根據(jù)四邊形的特點對四邊形進展分類。3、問題解決：通過使用交互式電子設(shè)備多種功能，讓學(xué)生找一找、圈一圈、說一說、畫一畫、拼一拼等動手操作、小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生獨

12、立考慮、合作交流的學(xué)習(xí)精神。4、情感態(tài)度：通過情境圖和生活中的事物進入課堂，感受生活中的四邊形無處不在，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：掌握四邊形的特征，能區(qū)分四邊形。教學(xué)難點：對四邊形的分類，理解不同四邊形各自的特征。教學(xué)過程：一、生活引入，激發(fā)興趣1、師：播放學(xué)校的一段視頻，讓學(xué)生欣賞，這是什么地方?在學(xué)校平面圖中你能找出幾種平面圖形?(學(xué)生從中找一找圖形，一邊圈畫一邊匯報。)2、師：在我們的校園中，同學(xué)們找到了這么多的圖形，可見平面圖形在我們生活中是無處不在的。今天我們共同來認識一種圖形四邊形。(板書課題：四邊形)二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征師：同學(xué)們，你們想像中的四邊形應(yīng)該是

13、什么樣的?(指名答復(fù)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見。)師：看，數(shù)學(xué)王國里有這么多的圖形。把你認為是四邊形的圖形圈出來。請學(xué)生上臺展示。師：觀察，我們找出的“四邊形”有什么特點?(在小組內(nèi)說一說，學(xué)生匯報、互相交流。)師根據(jù)學(xué)生的匯報，結(jié)合圖形得出：四邊形有4條直的邊，有4個角，教師板書。師：請多個學(xué)生完好地說出四邊形的特征和全班齊讀，進一步穩(wěn)固學(xué)生的感知。師：這些圖形為什么不是四邊形?師：從信封中取出一個圖形(露出一個角)猜一猜是不是四邊形?(兩個特例)為什么是四邊形?為什么不是?你能把他變成一個四邊形嗎?(學(xué)生匯報)生活中我們見過許多四邊形，如今又知道了四邊形的特點，找一找生活中哪些物體外表的形狀是四

14、邊形。(學(xué)生匯報)三、動手操作，互動交流1、學(xué)具袋的四邊形進展分類(學(xué)生獨立操作)2、還有不同分法嗎?(小組交流)學(xué)生匯報，并說理由。(1)按角分：長方形、正方形、直角梯形一類(有直角菱形、平行四邊形一類(沒有直角)。(2)按邊分：長方形、正方形、菱形、平行四邊形一類(對邊相等梯形一類(對邊不相等)。(3)按邊分：正方形、菱形一類(四條邊都相等長方形、平行四邊形、梯形一類(四條邊不都相等)。(4)小結(jié)：師：你們分的好極了，都非常有自己的想法。那到底什么樣的圖形是四邊形?(學(xué)生匯報)3、畫四邊形。請在下面的點子圖上畫出幾個不同的四邊形。說一說這些四邊形有什么一樣點和不同點。4、拼四邊形。第1列和

15、第3列的同學(xué)任取一塊七巧板，第2列和第4列的同學(xué)取一塊七巧板想方法和1、3列同學(xué)拼成一個四邊形。四、巧做練習(xí)，拓展延伸1、判一判：制作闖關(guān)游戲，穩(wěn)固四邊形的知識。2、數(shù)一數(shù)：讓學(xué)生仔細觀察所給的圖形中共有幾個四邊形。3、走迷宮：“小猴找桃”你能幫小猴穿過迷宮嗎?經(jīng)過的路必須是四邊形!讓學(xué)生畫出小猴的行走道路，再次讓學(xué)生對四邊形有個更明晰的認識。五、反思評價，升華進步通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?最新人教版三年級上冊數(shù)學(xué)第八單元教案設(shè)計例文5教學(xué)目的：1、能正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、經(jīng)歷探究兩位數(shù)口算方法的過程，體會算法的多樣化。3、增強學(xué)生講所學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識及創(chuàng)新意識。4、

16、培養(yǎng)學(xué)生的口算才能、解決問題的才能。教學(xué)重點：學(xué)會兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的計算才能以及解決問題的才能。教學(xué)步驟：一、新課導(dǎo)入1、口算。26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=2、談一談你是怎樣算的。35-20=35-2=36-8=二、探究新知1、獲取信息，理解題意。談話：請同學(xué)們閱讀教材第11頁的例2內(nèi)容，說一說從圖文中你獲得了哪些信息?(專線大巴票價：48元，普通快客票價：65元，動車票價：54元)提問：我們需要解決的問題是什么?(1)普通快客的票價比動車貴多少元?(

17、2)專線大巴的票價比普通快客廉價多少元?2、嘗試解決，探究算法。(1)兩位數(shù)的不退位減。師：我們先來解決第一個問題，這個問題該怎么列式呢?生：用減法計算，列式65-34。師：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)的計算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十數(shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計算呢?學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報。生1：先算65-50=15，再算15-4=11。生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。師：同學(xué)們答復(fù)得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十數(shù)、一位數(shù)。(2)兩位數(shù)的退位減。師：怎么解決第二個問題呢?生：列式65-48。師：請根據(jù)剛剛的口算經(jīng)歷，嘗試算一算65-48是多少，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫以下：先算65-=再算=生：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。學(xué)生根據(jù)討論填空。(3)比較算式。師：觀察上邊的兩個算式，它們有什么一樣點和不同點?一樣點：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點：前者不退位，計算時直接