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文檔簡介
1、第 PAGE33 頁 共 NUMPAGES33 頁最新三年級語文工作總結(jié)模板10篇三年級語文工作總結(jié)1一學(xué)期的時間轉(zhuǎn)瞬即逝,總感覺是在匆碌中度過的,寫字、作文、同步作業(yè)的修改,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),上課教具的制作,教師培訓(xùn)等填滿了屬于我的第一個學(xué)期的工作!三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)上關(guān)鍵的一年,他們剛接觸作文,語文學(xué)習(xí)開始進一步揣摩詞句,學(xué)習(xí)表達。假設(shè)這一階段沒有引導(dǎo)學(xué)生過渡好,接下來的語文學(xué)習(xí)想要提升是相當(dāng)困難的?;貞洷緦W(xué)期的教學(xué),我付出了,努力了,做好了以下幾方面:一、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的“自學(xué)”才能語文教學(xué)是一個相對模糊的領(lǐng)域,語文課堂應(yīng)該教什么,一直是諸位語文教師苦苦探尋的問題。語文課堂教學(xué)目的不
2、易把握,學(xué)習(xí)方法需要理性培養(yǎng),教學(xué)重點不易捕捉。而建立在快樂課堂上的“引導(dǎo)自學(xué)課型”教學(xué)需要教師做好這幾方面工作:明確自學(xué)重點,設(shè)計可行的自學(xué)提示,理性地吃透教材,在學(xué)生自學(xué)時、自學(xué)后予以精到的引導(dǎo)。每教學(xué)一篇課文,我都反復(fù)讀課文,沉下心來感受語言的魅力,斟酌教學(xué)的關(guān)鍵點,立足學(xué)情設(shè)定自學(xué)提示。我一直堅持板書自學(xué)重點,自學(xué)提示,讓學(xué)生在日常課堂上不連續(xù)地積累自學(xué)、討論經(jīng)歷,養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)才能,擁有交流、展示的自信。對于重點課文的教育教學(xué)上我堅持多媒體課件教學(xué),努力通過課件進步課堂教學(xué)效率,進步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,當(dāng)一個個小學(xué)生興奮地嚷嚷:教師用電腦給我們上課啦時,我都很開心!這學(xué)
3、期,同學(xué)們在“引導(dǎo)自學(xué)課型”課堂學(xué)習(xí)中,樹立自學(xué)、討論、匯報的習(xí)慣,語文學(xué)習(xí)的才能略有進步??吹酵瑢W(xué)們會展開自學(xué),認(rèn)真互相交流討論,大方地進展質(zhì)疑、匯報。二、課堂教學(xué)中,努力表達教育新理念,進步課堂教學(xué)效率課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)才能的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氣氛,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂形式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。進步學(xué)生的才能。此外,注重
4、鼓勵后進生,提供更多的時機給他們,使他們也能獲得進步,產(chǎn)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。如今本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃重。三、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種才能與習(xí)慣,促進學(xué)生的全面開展(一)運用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,運用競爭機制,在班級中進展語文“小助手”的鼓勵機制。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位“小教師”領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織才能,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能。經(jīng)過一段時間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織指導(dǎo)才能都得到了鍛煉。(二)通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書
5、籍的良好習(xí)慣,進步學(xué)生的寫作才能。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適宜三年級學(xué)生的思維特點,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平時還經(jīng)常組織學(xué)生進展閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,學(xué)生根本上掌握寫作的根本要求和寫作技巧。四、加強學(xué)困生輔導(dǎo)工作首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,方能做到有實效。學(xué)生是一個獨立的個體,教師最大的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒有催促,他們又會開始漸漸
6、地退步,所以還是應(yīng)該探究行之有效的方法,讓學(xué)困生可以真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為??傊緦W(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取別人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的理論中,使每一節(jié)課都能獲得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正進步自己的語文素養(yǎng)。三年級語文工作總結(jié)2光陰荏苒,一學(xué)期的語文教學(xué)工作也畫上了句號。回憶這一學(xué)期的工作,有進步,有收獲,也有一些遺憾。我感到既繁忙,又充實?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、抓好根底知識,打牢根底本學(xué)期為了讓學(xué)生的根底知識技能學(xué)扎實,我在充分理解學(xué)生的優(yōu)缺點的根底上對癥下藥,不斷進步
7、學(xué)生的知識程度。比方:在書寫方面,我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力抑制錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,類似這樣的問題我進展了大力的更正、反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對近、反義詞煩人積累等,我都逐一進展講解或強調(diào)。二、抓好讀書訓(xùn)練如何讓學(xué)生能從“閱讀”到“悅讀”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書形式:小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受來。三、充分的課前準(zhǔn)備教學(xué)中,備課是一個必不可少,非常重要
8、的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響氣氛和積極性,因此,每天我都話費大量的時間在備課上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和教師都獲益不淺。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,學(xué)生也沒有興趣聽課,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常重要。四、存在問題與缺乏雖然這學(xué)期我們班的孩子都有進步,但是也存在一些讓我遺憾的地方。1、學(xué)生的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握不好。2、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。3、培優(yōu)補差工作有所欠缺。
9、這學(xué)期,我注重抓牢學(xué)生的根底知識,幫助學(xué)生打牢根底。很多學(xué)習(xí)承受較快的學(xué)生會覺得吃不飽,但是承受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提早開展,也耽誤了差生的進步。4、缺乏對學(xué)生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工作太少,但是讓學(xué)生輸出的時機少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練習(xí)。5、家長配合不夠。說明我與家長的溝通不夠,這將是我要認(rèn)真考慮的問題之一??傊?,這個學(xué)期語文的教學(xué)工作有得有失,“得”要繼續(xù)發(fā)揚,“失”要努力改正,力爭在今后的教學(xué)中更上一層樓。三年級語文工作總結(jié)3一學(xué)期的工作即將完畢。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,回憶一學(xué)期的語文教學(xué)工
10、作,我感慨良多,點滴作法涌上心頭。雖然工作繁忙,但我覺得也很充實。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。一、重視浸透思想教育課本在德育方面,仍然是注重潛移默化,注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。因此,我在平時的教學(xué)中能注意舉一反三,融會貫穿,聯(lián)絡(luò)課內(nèi)外,讓學(xué)生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,又熱愛新時代風(fēng)貌。把語文與思品結(jié)合起來,教育學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。二、狠抓根底知識和根本技能由于我班學(xué)生知識根底程度參差不齊。為了夯實學(xué)生根底知識和根本技能,我在充分理解學(xué)生的根底上對癥下藥,因材施教,不斷進步學(xué)生的知識程度。1、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要
11、的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進展穩(wěn)固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否考慮。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會考慮。睡前回憶當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要催促學(xué)生堅持。2、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作我班中有一半的差生,學(xué)習(xí)好的學(xué)生只占少部分。學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到很充實,而成績差的學(xué)生又常常覺得很吃力。這就給我們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生有足夠的知識吸收,又能保證差生適當(dāng)?shù)奈?。不然,都會有意見的。我常常用的方法,在作業(yè)中使用不同層次的形式,要求必須全面完成的根底上,優(yōu)生可
12、以自選一些操作理論題,使之可以有所為。通過一學(xué)期的理論,我覺得這方法非常有效,下學(xué)期還將大力推廣應(yīng)用。三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓展知識視野,進步學(xué)生的語文素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到進步的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和才能培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常鼓勵的教學(xué)手段,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的缺乏,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅
13、給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進展展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有改觀,書寫較上學(xué)期進步了不少。每天的早讀和下午的自習(xí)課,都由班長和小干部負(fù)責(zé)早讀和自習(xí)時間。一段時間后,小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,班級的自習(xí)課管理的井井有條,教師不在,都能上的很好。這樣,不僅部分學(xué)生的組織才能得到進步,而且在班干部的帶著下,其他學(xué)生也能自覺、主動的進展學(xué)習(xí),養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?!芭d趣是最好的教師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)
14、中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時的教學(xué)中,我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資,為進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,搭建了一個好的平臺。無論多忙,只要有時機,有時間,我就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件,把學(xué)生帶到多媒體去上課。豐富的教學(xué)資,多彩的教學(xué)課件,形象直觀的畫面,極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,不知不覺地愛上語文,主動的學(xué)習(xí)語文,開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進展課外閱讀,
15、學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進展各種詞匯搜集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,以及符合各種要求的詞匯,在不斷搜集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步??傊?,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也比以前懂事、得意了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,為全面進步學(xué)生的語文成績而努力奮斗!三年級語
16、文工作總結(jié)4恍然之間,一學(xué)期又進入尾聲。這個學(xué)期對于我們師生來說,都是一個收獲的季節(jié)。其間,我們彼此都樂于教學(xué),也從中得到進步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學(xué)之苑,特意將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下:本班學(xué)生共56人,其中三殘學(xué)生3人,其余學(xué)生的身體都比較安康,智力正常。大多學(xué)生對語文都比較喜歡,所以語文成績較好,只有個別學(xué)生跟不上教學(xué)。一、本期成效1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰明在于勤奮,天才在于積累”,對于我們的語文教學(xué),尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣。所以本學(xué)期,我們就如何讀書,如何做讀書筆記,對學(xué)生進展引導(dǎo)。除了堅持每周三的讀書活動保質(zhì)保量完成,還安排學(xué)生每天睡前堅持看半
17、小時的書。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文,作文想讀書,將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來。一部分喜歡讀書的孩子,通過一學(xué)期的堅持,積累了許多好詞佳句,再用于習(xí)作中,他們的習(xí)作程度有明顯進步。2、學(xué)生的朗讀才能得到明顯進步,一部分學(xué)生能在邊讀邊理解,邊想象中,自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的缺點有所減弱。3、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點段落,重點詞句的才能。課堂上,多給學(xué)生獨立考慮的時間,讓他們暢所欲言,引導(dǎo)學(xué)生感受作者的寫作意圖,寫作方法。并抓一些典型的精讀文章,讓學(xué)生感受其寫作方法的同時,仿寫文章。恰當(dāng)時機,對于理解技巧進展總結(jié)??傊谡Z文教學(xué)中,不但要教給學(xué)生語文根底知識,還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的才能。4、利用獨立閱讀
18、文章,培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)語文的才能。教師提出一些問題,讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文,解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生獨立閱讀的才能。5、堅持每周一那么日記,為了拓寬學(xué)生的思維才能,教師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文。比方“假設(shè)我是.”“假設(shè)我會飛”等日記。通過有意引導(dǎo),一部分的思維變得開闊了。6、注重學(xué)生良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧,強化鋼筆字的練習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力,大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上,給學(xué)生自由選擇的權(quán)利。假設(shè)學(xué)生可以做到書寫工整美觀,改寫兩遍的作業(yè),可以做一遍。通過這樣的方法,既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識,也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣,作業(yè)質(zhì)量也大大進步。7、本學(xué)期,繼
19、續(xù)堅持利用課前三分鐘進展演講,學(xué)生比起上學(xué)期,本學(xué)期口語表達才能有明顯進步,演講儀態(tài)也比原來好多了。8、認(rèn)真進展每個百花園上的習(xí)作練習(xí),教給學(xué)生習(xí)作方法,再打草稿,再修改,最后講評。通過扎實地訓(xùn)練,大多數(shù)學(xué)生習(xí)作才能明顯進步,大多數(shù)學(xué)生能做到有話可說,有話可寫。二、缺乏之處1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,但是他們貪玩,沒有按照要求進展。所以,在今后的教學(xué)中還要強化他們自覺預(yù)習(xí)的意識。2、學(xué)生思維不夠活潑,想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中,還要多給學(xué)生獨立考慮的時間空間,訓(xùn)練他們的思維想象才能。3、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠,尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,沒有解決
20、他們心里長懶惰的缺點,所以輔導(dǎo)的效果欠佳。4、學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)語文的才能雖然進步不少,但還不夠,還需繼續(xù)進展指導(dǎo)。5、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,答非所問。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生擅長傾聽的習(xí)慣。通過期末的檢測,發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題習(xí)慣差,所以下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)做題的習(xí)慣。另外對于極差的學(xué)生,要聯(lián)絡(luò)家長,想方法解決思想上厭學(xué)的情緒,這樣才能做到輔導(dǎo)有效果。希望在總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上,下學(xué)期有更大的進步。三年級語文工作總結(jié)5一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要完畢了。本學(xué)期我擔(dān)任聾三年級的語文教學(xué)工作。班級學(xué)生成績有好有壞,聰明的學(xué)生學(xué)習(xí)很輕松且成績好,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績
21、偏向,作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)情況總結(jié)如下:一、主要工作和成績我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己,虛心向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí),實在做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、考等方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并堅持做好培優(yōu)扶差工作,在常規(guī)檢查時都得到肯定。1、做好備課工作。在教學(xué)中,始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進展變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記。2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,理解學(xué)生,研究教法,打破重難點,擅
22、長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,表達分層教學(xué),各類學(xué)生主動地開展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。3、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時修改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想進步教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能進步合格率,并為營造一個良好的.班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率。5、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生到達了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目的,
23、掌握了以下知識:認(rèn)識450個字,會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句理解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。(2)穩(wěn)固了部首和音序查字法,學(xué)生有了獨立識字的才能。大部分學(xué)生喜歡上了閱讀,對閱讀有興趣,能讀通課文。能背誦指定的課文和段落。認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號。通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,學(xué)生有了愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談。初步培養(yǎng)寫話興趣和才能。二、存在缺乏與今后打算:1、學(xué)
24、生開展不平衡,學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需進步;2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,培優(yōu)目的不明確;3、繼續(xù)更新觀念,努力理論主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,進步教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)??傊?jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所進步,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。三年級語文工作總結(jié)6隨著時間的匆匆而過,一個繁忙的學(xué)期又完畢了,一段緊張的教學(xué)活動又劃上了圓滿的句號?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作如下總結(jié):首先,按教學(xué)要求完本錢冊的識字和寫字任務(wù)。認(rèn)識并可以正確地運用所學(xué)生字詞。在
25、繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的根底上,又進一步學(xué)好毛筆字,在學(xué)寫毛筆字的過程中。感受祖國文字特色的魅力,感受中國書法的無窮微妙。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,進步了學(xué)生書法的熱情,涌現(xiàn)出一批書法愛好者,同時展出了不少的成功作品。第二,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀才能。在學(xué)習(xí)課文的過程中,運用“范讀默讀品讀朗讀”等方法,讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,理解好詞好句在文中的作用。并可以自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會【關(guān)鍵詞】:p 】:語所表達的含義,及對人物的思想品格的塑造作用。第三,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作才能。隨著對課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了本冊
26、范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。第四,繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的才能。在學(xué)習(xí)課文的過程中,適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解。同時利用多層次的口語交際課,訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達才能和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神。第五,有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于教師的講解,在做習(xí)題的時候,有不懂的或年會的還想等待著教
27、師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,各種問題出現(xiàn)時,又鼓勵顯示去自己解決,利用所有可以利用的途徑。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,只要是自己找到的,自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。在一個學(xué)期的才能只后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的才能得到相應(yīng)的增長。當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意承受課本上的死答案,也開始疑心教師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,因此,在考試的時候,他們的考慮或許有很多的幼稚之處。但是,這種缺點是暫時的。另外,
28、在教學(xué)活動中,由于班容量大,教學(xué)進度緊,一些交流才能較差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的缺乏只處??偨Y(jié)一學(xué)期的工作,可以順利地完成教學(xué)任務(wù),所有學(xué)生在聽、說、讀、寫各方面的才能都有不同程度地進步。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來進步后進生的自學(xué)才能。三年級語文工作總結(jié)7光陰飛逝,我辛勤工作,驀然回首,一學(xué)期的教學(xué)又告完畢。回憶一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感慨良多,點滴作法涌上心頭,存在的問題還需努力解決。謹(jǐn)記于下,權(quán)作經(jīng)歷教訓(xùn)的總結(jié):一、創(chuàng)設(shè)平等、活潑的課堂氣氛。結(jié)合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,如畫畫、猜字謎、講故事等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)
29、習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓課堂活潑起來。在教學(xué)活動中,我與學(xué)生是平等的,這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的,我會馬上表揚;有錯的,也進展鼓勵,希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力,它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學(xué)情境,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),進步對學(xué)習(xí)活動的積極性。二、狠抓根底知識和根本技能由于我班學(xué)生知識根底程度參差不齊,為了夯實學(xué)生根底知識和根本技能,我在充分理解學(xué)生的根底上對癥下藥,因材施教,不斷進步學(xué)生的知識
30、程度。比方,在書寫方面,我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性,要求行款整齊,字跡工整,并努力抑制錯別字,“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,這類似的問題我進展了大力更正。又如,在學(xué)習(xí)生字方面,為了讓學(xué)生更加深化和注意容易寫錯的字,我會花一節(jié)課的時間來講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,我利用“小教師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),這樣學(xué)生的積極性進步,而且注視黑板的精力也集中,對他們記憶生字的方法很好。三、做好培優(yōu)輔潛工作我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)根底差、學(xué)習(xí)意識差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),多學(xué)知識和技能。一是加強和任課教師聯(lián)絡(luò),理解學(xué)生上課情況,對
31、學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)催促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,抽更多的時間進展輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式?!肮膭顒儆陧灀P,表揚勝于批評?!痹谌粘9ぷ髦?,我總是告訴學(xué)生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“教師相信你能做好?!薄凹佑?教師為你們喝彩?!弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認(rèn)識缺乏,在輕松愉快的氣氛中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚,甚至進展物質(zhì)獎勵。盡量抑制自己,以免態(tài)度粗暴。同時,給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的.幫助,經(jīng)常與他們談心,講解學(xué)習(xí)的重要性,使他們的學(xué)習(xí)積極性得
32、到進步。后半學(xué)期以來,姜富奇、姜亮堂等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,進步很大。四、做好家訪工作。除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,與家長聯(lián)絡(luò),獲得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),更要與家長共同管教。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),做事總是拖拖拉拉,得過且過。因此,我及時聯(lián)絡(luò)家長,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決方法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)視管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,經(jīng)過教師和家長的屢次教育,這一部分學(xué)生如今改變很大,根本能及時完成作業(yè)了,學(xué)習(xí)成績也進步了不少。五、改進地方閱讀和作文是我們的大敵。在這
33、個學(xué)期中我強化閱讀和作文教學(xué)力度不夠,導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學(xué)中加強閱讀訓(xùn)練,進步語言表達才能,關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中,必須將閱讀吸收與閱讀表達嚴(yán)密結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記,如佳句點評、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文,進展不同表達方式的訓(xùn)練,練就扎實的語言根本功,在自由閱讀中擴大視野,增長見識,在讀寫互促中進步才能;加強寫作根本功訓(xùn)練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。通過練筆或單項訓(xùn)練,訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達方式和準(zhǔn)確、生動、得體的語言記敘所見所聞,表達所思所感。生活是寫作的泉,要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,體驗生活,感悟生
34、活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”,化為自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。一個學(xué)期的教學(xué)工作,很快就完畢了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵,在潛移默化中,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚他們的個性,和他們一起成長。作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美妙的人生!三年級語文工作總結(jié)8轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了,回憶這一學(xué)期以來,我們?nèi)?1)班全體師生在學(xué)校指導(dǎo)的大力支持和直接指導(dǎo)下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并獲得了一定的成績。一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
35、,進步學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激
36、發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,開展求異思維才能。在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識才能、理解程度有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在考慮辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在劇烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分考慮后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進展辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然,懂得了知識無窮
37、的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活潑,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描繪的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下
38、整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的根底上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進展品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。三、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,獲得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革理論中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書;通過這些搜集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定了根底。其次,重視豐
39、富多彩的語文理論活動。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)才能。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù),也獲得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面進步學(xué)生的語文成績而努力奮斗家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,獲得語文教學(xué)的整體效益?!痹谡n程改革理論中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀水滸傳等課外書;通過這些搜集與閱讀,為深化理解課文內(nèi)容奠定
40、了根底。其次,重視豐富多彩的語文理論活動。如:學(xué)習(xí)了以“春天”為主題的單元后,組織學(xué)生去郊外走一走,尋找大自然的足跡,領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,探究大自然的奧秘。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的.途徑獲得知識,培養(yǎng)才能。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和才能去完成了教學(xué)工作任務(wù),也獲得了一定的成績,但仍存在許多缺乏之處,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面進步學(xué)生的語文成績而努力。三年級語文工作總結(jié)9本學(xué)期,我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期來,雖然工作很繁忙,但學(xué)到了很多東西。為了積累更多的教學(xué)經(jīng)歷,我將本學(xué)期來的教學(xué)工作做以下總結(jié):一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,進步學(xué)生的語文
41、素養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到進步的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和才能培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學(xué)生好動,書寫差、衛(wèi)生習(xí)慣差等實際情況,我采取多鼓勵,常鼓勵表揚的教學(xué)手段,以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的缺乏,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,不僅給他們獎勵,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進展展示,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,大部分學(xué)生的書寫比剛開學(xué)時進步了不少。孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良
42、好習(xí)慣。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,進步課堂的活潑性,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、重視培優(yōu)補差工作,使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)開展。我班的學(xué)生語文根底很差,學(xué)生成績差異很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,增加他們的課外知識積累。對待后進生,注意鼓勵他們樹立信心,多進展課外輔導(dǎo),從根底知識抓起,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的時機,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,進步他們的學(xué)習(xí)成績。三、讓課堂教學(xué)“活”起來,進步課堂教學(xué)效果。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語
43、文知識,我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的語言,活潑有趣的教學(xué)方式,加上新穎形象的教學(xué)課件,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,以次進步課堂教學(xué)效果。同時,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,進步他們的考慮問題和解決問題的才能,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,如今大部分學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。總之,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,我班31名孩子,在思維方式上,
44、在學(xué)習(xí)才能上,在學(xué)習(xí)成績上,孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更得意了今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷嚴(yán)格要求自己,時刻注意學(xué)習(xí)別人的長處,彌補自己的缺乏,做好自己的教學(xué)工作,我相信我可以做的很好的。三年級語文工作總結(jié)10本學(xué)期,我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目的,以語文教研組教研課題為中心,突出三年級教材特點,并結(jié)合本班實際情況,嚴(yán)格按照學(xué)期初工作方案順利開展。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的才能,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學(xué)到自己的知識?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、深化鉆研教材,積極踐行“高效課堂”
45、學(xué)期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系、根本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)絡(luò),抓住主線、明確重、難點,搞清要點,把握關(guān)鍵。精心設(shè)計教案。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的;有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容;有連接而明晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有適宜精當(dāng)?shù)木毩?xí)。我針對對照高效課堂四個要件認(rèn)真?zhèn)浜谜n,明確一節(jié)課的實際教學(xué)目的,能讓大多數(shù)學(xué)生獲得什么知識,獲得多少知識,估計能用多長時間獲得,課前需不需要預(yù)習(xí),課后有沒有必要留作業(yè)去做,還要考慮用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知識。我覺得“先學(xué)后教”的方法比較適宜低年級學(xué)生,因為他們好表現(xiàn)自己,喜歡給別的小伙伴當(dāng)小教師,教師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)現(xiàn),或許
46、那些智力超常的孩子能說到點子上呢,教師適時給予鼓勵和表揚,他們會更有興趣和熱情的,就算有些孩子說得不對的話,也能鍛煉他們的膽量和口頭表達才能,假設(shè)有難度學(xué)生實在想不出的話,教師再教給他們方法。最后在上完課后要檢驗一下學(xué)生掌握知識的情況,是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達標(biāo)。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè),先做完的學(xué)生就先當(dāng)面修改,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反響,這種做法也許有些局限性,就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點問題,因為先做完的一般是優(yōu)等生,其他學(xué)生還有什么錯誤當(dāng)堂就看不到了。不過我會把沒來得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來再修改,集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和缺乏,再上課時在全班反響糾正錯誤。但有些學(xué)生可能速度非常慢做不完或者不會做的,我就只能采取補救措施找
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