2022年《口語交際·習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計

1、口語交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計A案 學(xué)習(xí)目的1、交流回憶與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。2、完成習(xí)作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點，也可按照所給材料進(jìn)展合理的續(xù)寫。課前預(yù)備多媒體課件。 教學(xué)過程第一課時口語交際談話導(dǎo)入，明確目的1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深理解。這一節(jié)課，我們就從經(jīng)歷的長河里搜索一下這些人留在我們內(nèi)心的印象。2、板書課題：留在內(nèi)心的印象。聯(lián)絡(luò)實際，全班交流1、指名答復(fù)：誰給你的第一印象最深？你們初次相見時是如何樣一番情景？他給你留下了如何樣的第一印象？2、指名答復(fù)：后來你們在相處的過程中又發(fā)

2、生了什么事？你對他（或她）的印象發(fā)生了如何樣的改變？小組交流，合作學(xué)習(xí)課件出示上述兩組征詢題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。3、提出合作學(xué)習(xí)要求：表達(dá)時態(tài)度要大方，語句要通暢，把事情說詳細(xì)。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不明白的地點可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。4、小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機指導(dǎo)。匯報交流，集體評議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。全課總結(jié)。第二課時習(xí)作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評價著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來，爭吵中，陳明又把它踩壞了，我特別

3、生氣，一把奪過他的小木船同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會如何樣？各抒己見，發(fā)散思維1、小組討論，設(shè)想各種可能會出現(xiàn)的情況。組長將意見匯總。2、全班交流，教師隨機點撥、引導(dǎo)。3、集體評議：想一想，剛剛同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情通過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？小結(jié)：盡管事情的結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落?；貞浾n文，自然銜接1、本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章青年閏土，課文通過哪幾件事提示了閏土的形象？2、在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，請用一句話來概括。出示選題，選擇習(xí)作課件出示：習(xí)作一青年閏土寫了有關(guān)閏土的幾

4、件事情，使閏土的形象呼之欲出。你也可以用一兩件事來介紹本人的小伙伴，要把事情的通過寫詳細(xì)，要寫出小伙伴的特點。習(xí)作二我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭吵中，陳明又把它踩壞了，我特別生氣，一把奪過他的小木船以上這段話特別簡單地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情后來如何樣了，結(jié)果又是如何樣的。請你按照本人的想象，把事情的通過和結(jié)果寫明晰、寫詳細(xì)。從以上內(nèi)容中選擇一個，完成習(xí)作。學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)第三課時習(xí)作講評明確要求課件出示作文修剛要求和重點：內(nèi)容表達(dá)得是否詳細(xì)；語言表達(dá)是否標(biāo)準(zhǔn)流暢；書寫是否工整美觀；構(gòu)造是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；是否

5、有創(chuàng)意；是否切題。范文引路課件出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作。學(xué)生快速朗讀。合作學(xué)習(xí)組長組織本組成員進(jìn)展評價、討論。小組派代表予以點評，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。合作修正同桌交換閱讀對方作文。用修正符號修正，按工程評分。匯報交流指名讀本人或別人所寫的優(yōu)美語句。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報修正意見。作者談收獲。課堂總結(jié)B案教學(xué)過程第一課時口語交際啟發(fā)談話，拓展思路師：在我們的生活中，經(jīng)常會遇到新面孔，那么誰給你的第一印象最深？是教課的教師，仍然和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴？是勤勞的清潔工人，仍然可愛的白衣天使下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流給本人第一印象最深的人。學(xué)生交流。選定內(nèi)容，訓(xùn)

6、練表達(dá)師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地點或做的哪些事給你留下了最深的印象？教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么。再說什么，重點說清什么。留意按一定順序，把事情的前因后果說明晰，把重點部分說詳細(xì)，使學(xué)生在敘事過程中時時抓住人物特點，把內(nèi)容說詳細(xì)，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。自由表達(dá)，小組交流。巡回指導(dǎo)。集體交流。教師點評?？偨Y(jié)。第二課時習(xí)作指導(dǎo)激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo)師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個，一是仿照青年閏土的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。二是按照提供的小木船的開頭部分，展開想象的翅膀，續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。請你選擇最感興趣的一個習(xí)作內(nèi)容去寫，要留意寫出小伙伴的特點，把事

7、情寫詳細(xì)、生動，語句通暢，想象要合理，寫完后認(rèn)真讀一讀，細(xì)心改一改。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。完成寫作，標(biāo)題自定。學(xué)生完成習(xí)作后，先本人修正，劃出寫得最棒的詞句，并就全文寫評語。同桌交換批閱，互相修正。第三課時習(xí)作講評激情導(dǎo)入這節(jié)課我們要進(jìn)展習(xí)作評改，希望同學(xué)們謙虛學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作，認(rèn)真修正本人的作文。由于“好作文是改出來的”，相信修正后的作文會更精彩。優(yōu)秀習(xí)作賞析學(xué)生毛遂自薦，讀本人習(xí)作中的精彩語段。提示其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。師生共同評價學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點，點明缺乏。互評互改結(jié)合講評，自評自改。小組交流改后的習(xí)作，再次交流分享。教師總結(jié)談話：通過今天的習(xí)作評改課，教師覺察同學(xué)們不但樂于寫作，

8、還擅長覺察別人的優(yōu)點，并靈敏地運用到本人的習(xí)作中。教師特別欣賞你們這種謙虛好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間，你們可以接著交流。謄抄習(xí)作將修正后的成功習(xí)作認(rèn)認(rèn)真真地抄在格子紙上，搜集整理，裝訂成刊物，刊物名字由大家確定。（童年的伙伴、難忘的朋友等）C案 教學(xué)目的：1通過口語交際，加強學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與別人交往溝通的才能。2講述留在內(nèi)心的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨特一面。3按照交流的情況，進(jìn)展習(xí)作。4通過交流與討論，覺察作文的缺乏之處并認(rèn)真修正本人的作文。教學(xué)預(yù)備：可以引起回憶的物品。教學(xué)過程：第一課時一、聊天回憶，引入話題這一組課文，我們學(xué)習(xí)了魯迅經(jīng)歷中的閏土，作家周曄

9、筆下的伯父魯迅先生，還理解了作家唐韜筆下的魯迅。在你的生活中，確信和不少人都打過交道，其中給你印象深化的人一定不少，能舉例談一談嗎？二、回憶課文，明確要求1回憶復(fù)習(xí)青年閏土：作者第一次看見閏土的時候，閏土給他留下了如何樣的映像？閏土的形象在“我”的心中是如何樣變化、加深的？2確立交流對象與線索：A、初次見面時的印象是如何樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。B、相處過程中發(fā)生了如何樣的事情，雙方是如何樣處理的。（留意把事情講明晰、詳細(xì)）C、通過這件事情，你對他的印象發(fā)生了如何樣的改變？2、分組討論，組內(nèi)交流A、小組交流，暢所欲言。B、互相評議，改良完善。3示范帶動，交流評價A、每一組推薦一名學(xué)

10、生進(jìn)展交流。B、評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)展補充、提征詢等，開展對話，說說聽后的感受。第二、三課時（習(xí)作）交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興致特別濃，都介紹了本人經(jīng)歷中印象深化的一個人。談到了本人的小伙伴的特點。大家都有了強烈的寫的欲望，今天我們就來寫一寫我們的小伙伴。選材命題，明確要求1復(fù)習(xí)指導(dǎo)，范文引路復(fù)習(xí)青年閏土的寫作方法，明確如何樣寫出人物的特點來：抓住人物的的語言、行動、神態(tài)來表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫活，而且可以把事情寫明晰、寫詳細(xì)，寫得打動人心。2開啟思路，確定對象。我的寫作對象是誰？他有如何樣的特點？圍繞這一個特點，可以用如何樣的事例來表現(xiàn)人物特點？這幾件事情可以如何樣安排順序？3標(biāo)題舉例，拓展思維：愛國的肥貓寫一個外號叫肥貓的同學(xué)的愛國事例。饞貓記事寫一個特別嘴饞的朋友。試寫初稿，進(jìn)