初三英語學(xué)習(xí)方法整理

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁初三英語學(xué)習(xí)方法整理初三英語復(fù)習(xí)方法一、沖刺復(fù)習(xí)以整理為主最后的沖刺復(fù)習(xí)，考生再進展大量的練習(xí)是不科學(xué)的，這段時間應(yīng)將從前做過的試卷進展最后的整理，將試卷中的錯題進展梳理、歸類，配合以往的筆記，通過對試卷的分析p ，將常錯的題逐一攻克以查漏補缺。如今，許多學(xué)生專注于做各種練習(xí)題，卻忽略了做題后的總結(jié)和歸納，其實，總結(jié)和歸納是考生進步英語程度的有效途徑?？忌鷳?yīng)該在每堂復(fù)習(xí)課后、每次考試后，將錯題整理到改錯本上，事后將錯題再做一遍，這樣可限度減少重復(fù)性犯錯。在查漏補缺中，考生可按自己的方法進展，也可以用聯(lián)想式的復(fù)習(xí)方式進展，如在復(fù)習(xí)一個單詞或詞組時，不

2、光要知道該單詞或詞組的意思、詞性、用法，同時也應(yīng)聯(lián)絡(luò)該單詞或詞組的同義詞、反義詞、近義詞進展復(fù)習(xí)。另外，考生要研究一下去年中考題中出現(xiàn)過的“舊詞新意”，即一單詞是課本中學(xué)過的，但考生從未接觸其新的用法或詞意，這需要考生通過上下文來理解，大膽猜測。二、綜合才能訓(xùn)練不可少強調(diào)英語學(xué)科的實用性是中考英語的趨勢之一，所以在最后一周里考生要強化一下常用的交際用語的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)時應(yīng)側(cè)重于把握文化和表達習(xí)慣的差異，如注重打 、購物、看病、旅游方案等語境，表達情感包括感謝、遺憾、邀請、抱歉、詢問、祝愿等，復(fù)習(xí)時考生要側(cè)重于“慣用”表達。在復(fù)習(xí)時，可通過回歸課本來實現(xiàn)，如每天花半小時讀課文，一刻鐘練聽力，這樣對

3、語法、語感的復(fù)習(xí)和培養(yǎng)是很有幫助的。閱讀還是應(yīng)加強，可從句子入手，遇到生詞要及時落實，生詞不求會寫但要懂得詞意，這樣適當?shù)赝貙拞卧~量，對中考有好處。但是在如今的關(guān)鍵時刻，也不要本末倒置，考生拋開書本，一味去拓寬詞匯量也是不實際的。在復(fù)習(xí)作文方面，可以選擇兩篇作文進展練兵，在訓(xùn)練時不主張自我發(fā)揮，還是要求穩(wěn)，翻譯時要將要點翻譯正確，盡量用簡單句，要注意句子間和段落間的過渡，不要出現(xiàn)語法、單詞錯誤，另外對于日記、信件、通知等文體的格式要進一步落實，再搜集一下有關(guān)校園生活的素材，進展針對性的練習(xí)。三、記背還是不可少每天記背單詞是不可少的，記背方法可由學(xué)生自行確定，但一定要落實其讀音、詞性、用法等，對

4、于那些多層詞義、詞性和用法的單詞要格外留意。在復(fù)習(xí)寫作時，建議考生將寫過的作文的范文看一下，并選擇性地記背幾篇，特別是一些好詞、好句、過渡句等。最有效的初三英語學(xué)習(xí)方法一、初中英語要學(xué)好，單詞記憶是關(guān)鍵英語的學(xué)習(xí)歷來都是把單詞看作是重點的。假設(shè)將英語比作為一座摩天大樓的話，那么同學(xué)們所學(xué)習(xí)的單詞就是建筑這座大樓所需要的磚瓦，假設(shè)沒有磚瓦這些根底的話，同學(xué)們是怎樣才可以建筑出一棟大樓呢。所以同學(xué)們一定要可以擁有足夠多的“建筑材料”。單詞是根底，所以同學(xué)們要多學(xué)習(xí)，多記憶，多背誦單詞。而在記憶單詞的時候，同學(xué)們也不要死記硬背，同學(xué)們可以通過一些好的單詞記憶的方法，或是通過單詞的讀音，或是通過單詞的

5、字母，總而言之，是運用自己的大腦，用最為方便的方式來記憶單詞。進步學(xué)習(xí)的效率，而且在記憶單詞的時候，也不一定是要專門拿出大量的時間來做單詞的記憶，很多的同學(xué)在專門背誦單詞的時候，也不一定可以記住很多，效率不是很高，同學(xué)們可以通過下課的幾分鐘，或是在坐車的時候，或是在刷牙的是，就專門背誦幾個單詞，這樣伶仃的幾個單詞累積起來，絕對可以讓同學(xué)們構(gòu)造出非?？捎^的單詞數(shù)量。單詞也不可以獨立的存在，獨立存在的單詞很容易被忘記，所以同學(xué)們在背誦的時候，可以背誦句子，背誦課文，這樣同學(xué)們是一舉多得，既可以背誦單詞，還可以擁有更多的英語的累計，記住很多的句子。這對于進步同學(xué)們的英語成績都是很有幫助的。二、初中英

6、語的學(xué)習(xí)，語法根底要打好初中英語是為同學(xué)們以后英語的學(xué)習(xí)打根底的，上面已經(jīng)提到了，單詞是作為最為根底的存在。而語法同樣也是初中英語之中的根底。初中英語的語法學(xué)好了，同學(xué)們?nèi)蘸笥⒄Z的學(xué)習(xí)就會非常輕松。而且初中英語之中，同學(xué)們學(xué)習(xí)較多的就是詞法，而不是句法，因為詞法是英語之中較為簡單的，有些同學(xué)是才剛剛接觸英語不久，而中考是面對大多數(shù)的同學(xué)的，所以中考的考察的重點就是詞法。而同學(xué)們所涉及到的句法都是較為簡單的。初中英語中所涉及到較多的就是詞法，而詞法對于同學(xué)們來說是非常容易的。但是詞法雖然簡單，內(nèi)容卻是不少。英語之中又十大詞類，而這些詞類都需要同學(xué)們在初中可以掌握。掌握單詞的詞性之后，同學(xué)們才可以

7、合理的編排單詞在句子之中的位置，才可以造出完好沒有語法錯誤的句子。所以詞法對于同學(xué)們來說還是較為重要。需要同學(xué)們可以認真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)詞法也是非常的簡單，同學(xué)們只要可以認真聽講，做幾道典型的例題，就可以完全掌握英語之中的詞法。三、英語學(xué)習(xí)需要練習(xí)同學(xué)們在初中所學(xué)習(xí)的英語書還是比較難的，其中涉及的很多的知識點都是在高中的時候，老師們才可以講解的，但是既然在初中的教材之中出現(xiàn)了，同學(xué)們也就要可以掌握，學(xué)好這些內(nèi)容。學(xué)習(xí)英語有一種非常簡單的方式，就是背誦課文，因為如今教材之中的文章都是老師們精挑細選出來的，對于同學(xué)們來說還是非常有益的，所以同學(xué)們一定要可以仔細的閱讀，做好這個閱讀的工作，另外假設(shè)是要求背

8、誦的文章，就一定要可以背誦下來。背誦英語的文章對于同學(xué)們來說是非常的有益。因為背誦文章不僅可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí)到更多的單詞，還會讓同學(xué)們掌握其中很多的語法知識點。背誦對于進步同學(xué)們的英語成績很有幫助，而且背誦文章還會為同學(xué)們以后英語的寫作打下很好的根底。漢語之中有一句話是“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！倍⒄Z之中同樣是這個道理，同學(xué)們背誦的多了，知道的多了，在寫作的時候也就可以信手拈來，妙筆生花。初中英語學(xué)習(xí)的方法一、日常學(xué)習(xí)法1.制定長遠目的，明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段及自身才能確立一個“跳一跳才可以得著”的長遠目的。有了目的就有了學(xué)習(xí)動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學(xué)會根據(jù)不同課

9、型確定每節(jié)課的認知小目的，這樣一開始上課，就會受到目的的鼓勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學(xué)習(xí)，進步學(xué)習(xí)效率。2.爭取課內(nèi)外各種時機多練習(xí)英語語言不是的，而是在使用中學(xué)會的。交際才能只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。一個優(yōu)秀的語言學(xué)習(xí)者應(yīng)具有強烈的語言交際的欲望，應(yīng)力爭語言訓(xùn)練的各種時機。應(yīng)該不怕因犯語言錯誤而被別人嘲笑。二、預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)法首先是單詞、詞組、句型的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞(黑體部分)，還要拼寫正確。預(yù)習(xí)詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步理解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。對于單詞的預(yù)習(xí)，掌握

10、讀音方面，一般來說，輔音字母的發(fā)音很好記，所以重點記元音字母的發(fā)音，明白這個音，是哪個字母發(fā)的，根據(jù)拼讀規(guī)那么(單詞的拼寫形式與讀音的規(guī)那么)記單詞，這樣，預(yù)習(xí)效果會事半功倍。在預(yù)習(xí)單詞、詞組、句型的時候，可充分發(fā)揮英語詞典的作用。經(jīng)常在課前查詞典，將有助于豐富同學(xué)們對相關(guān)單詞、詞組、句型等用法的理解和把握，站得更高，看得更遠。其次是英語課文的預(yù)習(xí)。在預(yù)習(xí)課文時，同學(xué)們在預(yù)習(xí)單詞的根底上，先仔細聽幾遍課文的錄音帶， 一下子聽不明白也不要氣餒， 我們把課文當閱讀材料來用，認真閱讀幾遍，對于剛剛沒有聽明白的地方，要特別留意， 再聽一遍朗讀帶，看看原先沒聽清楚的地方是否已經(jīng)明白，接下來再細心研究課文

11、，找出課文中的知識點。 把自己有疑惑的地方先畫上標記， 再去查閱相關(guān)資料，看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程，聽課的針對性更強，效率更高。 還要有時間聽錄音帶，模擬朗讀，跟讀課文，培養(yǎng)自己的英語語感，鍛煉自己的朗讀才能。對于課文內(nèi)容的預(yù)習(xí)，要總結(jié)出句型和語法，找出疑點，帶著疑問上課，做有準備的學(xué)生，上有準備的課。學(xué)而思之，自然生疑;疑而問之，增長學(xué)問。同學(xué)們可以問詞典，問參考書，更要問老師。再次是英語課后練習(xí)的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)課后練習(xí)，首先 我們在課前考慮workbook中針對課文內(nèi)容提出的相關(guān)問題及各種形式的針對性練習(xí)，做到心中有數(shù)。根據(jù)以上預(yù)習(xí) ，同學(xué)們將初步理解所要學(xué)習(xí)的根本內(nèi)容，記錄預(yù)習(xí)中的疑難問題，產(chǎn)生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使同學(xué)們在課堂上變被動為主動，極大地進步課堂學(xué)習(xí)效率。理論告訴 ，預(yù)習(xí)不僅能