初中音樂《春江花月夜》教案

1、春江花月夜教案一、 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：（一）認(rèn)知目標(biāo)：熟識(shí)樂曲及主題思想,初步明白中國傳統(tǒng)音樂“ 換頭合 尾” 變奏法,通過老師繪聲繪色的講解和同學(xué)演唱、演奏樂曲主旋律,加 深對(duì)樂曲各段的懂得；（二）才能進(jìn)展目標(biāo)：讓同學(xué)積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,引導(dǎo)他們?cè)谟^看中 聽、唱、思、議、記、看,全方位開拓思維空間,在觀看中訓(xùn)練同學(xué)的形象藝術(shù)思維才能和綜合概括才能,啟示同學(xué)通過音樂觀看進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作,提高同學(xué)主動(dòng)參與的意識(shí),培養(yǎng)同學(xué)對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn) 力和制造力,促進(jìn)同學(xué)個(gè)性自由和諧地進(jìn)展,達(dá)到藝術(shù)熏陶與塑造人的目 的；（三）情感培養(yǎng)目標(biāo)：通過對(duì)中國古代名曲的觀看,明白我國優(yōu)秀音樂文化的悠久傳統(tǒng),培

2、養(yǎng)寵愛祖國優(yōu)秀音樂文化的感情,從而提高同學(xué)文化 素養(yǎng),增進(jìn)民族文化意識(shí)和民族自豪感,懂得繼承祖國悠久文化、弘揚(yáng)優(yōu) 秀音樂文化的意義；二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：（一）教材內(nèi)容分析：春江花月夜 是人音版教材中 “ 中國民族音樂” “ 古 代音樂” 部分的必聽曲目；它是一支高雅美麗的民族管弦樂曲,是我國古 代音樂中的“ 極品” ,具有極高的藝術(shù)價(jià)值和觀看價(jià)值,在國際樂壇上享 有崇高聲譽(yù)； 它的主題曲調(diào)富于唱歌性, 旋律古樸、 高雅,節(jié)奏比較平穩(wěn)、舒展；主題旋律盡管有多種變化,新的因素層出不窮,但每一段的結(jié)尾都 接受同一樂句顯現(xiàn),運(yùn)用民間音樂中“ 換頭合尾” 的變奏法,從各個(gè)不同 角度揭示樂曲的意

3、境,深化了音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力；在教學(xué)過程中,應(yīng)充分考慮到高中同學(xué)的特點(diǎn),發(fā)揮主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué) 生制造性思維,促進(jìn)同學(xué)個(gè)性自由和諧地進(jìn)展,全面提高審美素養(yǎng),達(dá)到 藝術(shù)熏陶與塑造人的目的；（二）教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：（1）初步明白中國傳統(tǒng)音樂“ 換頭合尾” 變奏法；（2）熟識(shí)樂曲及主題思想,演唱、演奏樂曲主旋律,在音樂律動(dòng)的過程中提高學(xué)習(xí)音樂的愛好,培養(yǎng)簡(jiǎn)潔合奏協(xié)作才能與群體意識(shí)；2、難點(diǎn)：通過音樂觀看進(jìn)行文學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)作,喚起同學(xué)潛在的制造想象力；三、教學(xué)對(duì)象分析：1、高中同學(xué)已具有初步的音樂理論學(xué)問和確定的思維分析才能,經(jīng)過訓(xùn)練能夠做到自己識(shí)譜視唱；他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱忱很高

4、,布滿自信,但對(duì)中 國民族音樂仍缺乏確定的熟識(shí)和明白,音樂綜合才能也有待進(jìn)一步加強(qiáng)與提 高；2、通過直觀訓(xùn)練方法,能夠加深同學(xué)對(duì)新學(xué)問的印象,從而更好地發(fā)揮其想象力,進(jìn)而運(yùn)用已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行創(chuàng)作；3、在動(dòng)中學(xué)、在樂中學(xué)符合同學(xué)的心理和生理規(guī)律； 通過參與教學(xué)活動(dòng)的高興學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)探究意識(shí),加深對(duì)音樂內(nèi)涵的懂得,更大地調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性和求知欲,發(fā)揮制造精 神；四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：（一）聲像呈示行為教學(xué)策略：在教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體,聽覺與視覺相 結(jié)合,取其容量大,手段新,刺激感官強(qiáng)度大等優(yōu)點(diǎn),靈敏再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,從而增強(qiáng)同學(xué)感性熟識(shí),增大課堂信息量,加強(qiáng)視覺享受,在有限的教學(xué)時(shí) 間內(nèi)

5、使同學(xué)能更高效地學(xué)習(xí)、把握音樂學(xué)問,并將同學(xué)由感性熟識(shí)逐步引導(dǎo) 到理性的分析,拓展同學(xué)的音樂視野,發(fā)揮同學(xué)制造才能,表達(dá)現(xiàn)代訓(xùn)練的 效能觀；（二）啟示誘導(dǎo)式教學(xué)策略：在教學(xué)中老師抓住同學(xué)對(duì)音樂“ 不完善的音響 感知” 的心理狀態(tài),運(yùn)用啟示誘導(dǎo)式教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)意境、開放聯(lián)想,引導(dǎo)學(xué) 生以主題因素的進(jìn)展為主要線索,通過對(duì)各樂段的分析與描述,層層深化音 樂的意境,整體把握作品的脈絡(luò)；在此過程中,有目的地引導(dǎo)同學(xué)積極參與 教學(xué)活動(dòng),在音樂聯(lián)想空間里得到熏陶與訓(xùn)練；（三）交互合作教學(xué)策略：在教學(xué)中,師生雙方互為主體、相互依存、相互 協(xié)作,老師與同學(xué)都處于一種公正、民主、和諧、自主、自覺的角色環(huán)境中,通過一

6、系列程序,老師與同學(xué)在一種自由空間里相互進(jìn)展,相互制造,相互 提高；課堂教學(xué)既是師生雙邊心理互動(dòng)的過程,又是同學(xué)與周邊環(huán)境（教材、教具、同學(xué)等）互動(dòng)的過程,也是同學(xué)內(nèi)部的多種心理因素（認(rèn)知、情感、意志）相互作用的過程；同學(xué)與老師之間的溝通不再只是面對(duì)面的溝通,更 多的是在老師指導(dǎo)下, 通過多媒體開展教學(xué)活動(dòng), 發(fā)揮教與學(xué)雙方的積極性,在與同學(xué)進(jìn)行交互作用的過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的雙向互動(dòng)；（四）鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)策略：整堂課由“ 情境導(dǎo)入熟識(shí)主題“ 畫面”聯(lián)想合作演繹創(chuàng)作升華” 五環(huán)節(jié)構(gòu)成,在教學(xué)中接受藝術(shù)融合為主 要形式,將音樂、美術(shù)等直接訴諸于同學(xué)的視覺和聽覺,嘗試將觀看和創(chuàng)作 活動(dòng)結(jié)合起來,制造條件讓

7、同學(xué)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,引導(dǎo)他們?cè)谟^看中聽、唱、思、議、記、看,全方位開拓思維空間,突出表達(dá)同學(xué)在課堂上的主體 性,通過課件的出現(xiàn)、老師言語的引導(dǎo)和激發(fā),誘發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和制造 靈感,促進(jìn)同學(xué)的多向思維,鼓勵(lì)和啟示同學(xué)積極探究,勇于創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué) 生的音樂素養(yǎng),對(duì)同學(xué)富有創(chuàng)意的創(chuàng)作過程和作品,予以確定和褒揚(yáng),培養(yǎng) 同學(xué)的成功感,促進(jìn)同學(xué)個(gè)性的和諧進(jìn)展；五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：接受運(yùn)算機(jī)多媒體教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課件演示,在教學(xué)過程中運(yùn)用 CAI 課件進(jìn)行幫忙教學(xué),集文字、圖像、視頻、動(dòng)畫和聲音等多種媒體于一體,動(dòng)靜結(jié) 合、聲像合一,加深同學(xué)對(duì)學(xué)問的懂得、鞏固和記憶,勃發(fā)表現(xiàn)音樂、制造 音樂的欲望；通過交互式的

8、練習(xí)設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)藝術(shù)體驗(yàn)與實(shí)踐的空間,突現(xiàn)學(xué) 習(xí)的主體性；六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：【課件演示】課前出現(xiàn)課件封面,播放高山流水背景音樂；【一、情境導(dǎo)入】1、情境導(dǎo)入在上一節(jié)課,我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了一些有代表性的中國民族樂器的基本常識(shí)；今日,老師將要向大家舉薦一首用中國民族樂器演奏的非常著名的古典樂曲春江花月夜 ；【課件演示】1、向同學(xué)出現(xiàn)配有背景音樂且具有古色古香風(fēng)格、寫有春江花月夜標(biāo)題的頁面；2、簡(jiǎn)介樂曲：這是一首高雅美麗抒情的民族管弦樂曲；它如同一幅美麗的山水畫卷,把春天安靜的夜晚,月亮從東山升起,小舟在江面蕩漾,花影在兩岸輕輕地?fù)u蕩的大自然迷人景色,一幕幕地出現(xiàn)在我們眼前,給人們以高度藝術(shù)美的享受；這

9、首樂曲以動(dòng)人的旋律,神奇的構(gòu)思與手法,使音樂具有猛烈的感染力,是我國民族音樂寶庫中的珍品,在國際樂壇上也享有崇高聲譽(yù),曾多次在西方國家進(jìn)行演奏,受到極大歡迎,被譽(yù)為“ 可以和世界上一流的室內(nèi)樂團(tuán)媲美” 的優(yōu)秀曲目；【課件演示】出現(xiàn)寫有樂曲簡(jiǎn)介并附有與樂曲情境相關(guān)圖片的多媒體頁面；【二、熟識(shí)主題】 1、音頻演繹,同學(xué)摸索問題,老師在樂曲播放過程中適時(shí)地啟示誘導(dǎo)同學(xué)圍繞問題有目的地進(jìn)行觀看；【摸索題】在樂曲中多次顯現(xiàn)了哪些中國民族樂器？比較樂曲每段之間的相同與不同之處；【課件演示】1、先出現(xiàn)寫有摸索題的頁面,之后播放音樂及與樂曲意境相關(guān)的視頻,相伴著畫面的切換進(jìn)行觀看；2、同學(xué)回答疑題,老師總結(jié)；

10、在樂曲中多次顯現(xiàn)了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中國民族樂器；樂曲的音情愿境美麗,樂曲結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；它每一段的結(jié)尾都是一樣的,而 前面卻有 所變化；這就是中國傳統(tǒng)樂曲中常用的“ 換頭合尾” 變奏法；它能充分發(fā)揮各種樂器的作用,從各個(gè)不同角度揭示樂曲的意境或主題；【課件演示】出現(xiàn)四種有代表性的樂器的相關(guān)圖片；簡(jiǎn)潔介紹“ 換頭合尾” 變奏法；3、揭示音樂主題；這首樂曲一般分為十段；人們遵循中國古典標(biāo)題音樂的傳統(tǒng),為每段加了一個(gè)富于詩意的小標(biāo)題；（出示樂曲結(jié)構(gòu)圖）【三、畫面聯(lián)想】運(yùn)用畫面聯(lián)想法,分段觀看樂曲,老師在此過程中繪 聲繪色地進(jìn)行講解； 江樓鐘鼓月上東山鳳回曲水花影層臺(tái)水深 云際漁唱歌晚回瀾拍岸橈鳴遠(yuǎn)

11、瀨欸乃歸舟尾聲【課件演示】放各段音樂的同時(shí),向同學(xué)演示包含各段 基本內(nèi)容及相應(yīng)圖片的頁面；【四、合作演繹】師生視唱樂曲主題,并用電子琴和打擊樂器進(jìn)行演奏；【課件演示】出現(xiàn)標(biāo)有各打擊樂器演奏譜的頁面；【五、創(chuàng)作升華】 1、創(chuàng)作：觀看由琵琶獨(dú)奏的春江花月夜 ,要求學(xué)生依據(jù)音情愿境,體會(huì)樂曲所表達(dá)的情形和神韻,并依據(jù)音樂的意境在電 腦上挑選適合的圖畫； （請(qǐng)幾名同學(xué)到電腦上進(jìn)行操作,之后師生進(jìn)行鑒 賞；）觀看一段以春江花月夜為題的古典舞,引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)音 樂的意境自己繪畫或?qū)懸皇仔≡?；在此過程中,老師巡察課堂,參與到學(xué) 生的創(chuàng)作過程中,啟示和指導(dǎo)同學(xué)的創(chuàng)作；同學(xué)自主創(chuàng)作終止后,挑選學(xué) 生富有創(chuàng)意的作品進(jìn)行出現(xiàn),請(qǐng)同學(xué)闡述創(chuàng)作思路,之后進(jìn)行評(píng)判；【課件演示】a、出現(xiàn)有琵琶獨(dú)奏春江花月夜背景音樂、包含有五十多幅風(fēng)景圖片的頁面（課件中顯現(xiàn)提示文字：“ 歡迎來到尋寶屋；請(qǐng)?jiān)谟^看音樂的同時(shí),體會(huì)樂曲所表達(dá)的情形和神韻,并依據(jù)音樂的意境,尋找認(rèn)為合適的圖畫,放到同學(xué)文件夾中,期望這里的珍寶能夠滿足您；請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋嚳?！”）b 、在電腦上出現(xiàn)同學(xué)挑選的圖片；播放春江花月夜舞蹈視頻文件；在實(shí)物投影儀上出現(xiàn)同學(xué)作