中考心理輔導(dǎo)之?dāng)?shù)學(xué)拿分3篇

1、第 PAGE10 頁(yè) 共 NUMPAGES10 頁(yè)中考心理輔導(dǎo)之?dāng)?shù)學(xué)拿分3篇中考心理輔導(dǎo)：中考數(shù)學(xué)如何穩(wěn)拿根底分?數(shù)學(xué)試卷中不是會(huì)做的題目就一定能得到分，如何將“會(huì)做”轉(zhuǎn)化為“得分”呢?要將你的解題策略轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要靠準(zhǔn)確完好的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述，這一點(diǎn)往往被一些考生所無(wú)視，因此卷面上大量出現(xiàn)“會(huì)而不對(duì)”“對(duì)而不全”的情況，考生自己的估分與實(shí)際得分差之甚遠(yuǎn)。如立體幾何論證中的“跳步”，使很多人喪失1/3以上得分，代數(shù)論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不擅長(zhǎng)把“圖形語(yǔ)言”準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)譯為“文字語(yǔ)言”，得分少得可憐;再如去年理17題三角函數(shù)圖像變換，許多考生“心中有數(shù)”卻說(shuō)不清楚，

2、扣分者也不在少數(shù)。只有重視解題過(guò)程的語(yǔ)言表述，“會(huì)做”的題才能“得分”。審題與解題的關(guān)系有的考生對(duì)審題重視不夠，匆匆一看急于下筆，以致題目的條件與要求都沒(méi)有吃透，至于如何從題目中挖掘隱含條件、啟發(fā)解題思路就更無(wú)從談起，這樣解題出錯(cuò)自然多。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的【關(guān)鍵詞】：p 】：與量(如“至少”，“a0”，自變量的取值范圍等等)，從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向?？炫c準(zhǔn)的關(guān)系在目前題量大、時(shí)間緊的情況下，“準(zhǔn)”字那么尤為重要。只有“準(zhǔn)”才能得分，只有“準(zhǔn)”你才可不必考慮再花時(shí)間檢查，而“快”是平時(shí)訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場(chǎng)上所能解決的問(wèn)題，一味求快，只會(huì)落得錯(cuò)誤百出。如去

3、年第21題應(yīng)用題，此題列出分段函數(shù)解析式并不難，但是相當(dāng)多的考生在匆忙中把二次函數(shù)甚至一次函數(shù)都算錯(cuò)，盡管后繼局部解題思路正確又花時(shí)間去算，也幾乎得不到分，這與考生的實(shí)際程度是不相符的。適當(dāng)?shù)芈稽c(diǎn)、準(zhǔn)一點(diǎn)，可得多一點(diǎn)分;相反，快一點(diǎn)，錯(cuò)一片，花了時(shí)間還得不到分。難題與容易題的關(guān)系拿到試卷后，應(yīng)將全卷通覽一遍，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)按先易后難、先簡(jiǎn)后繁的順序作答。近年來(lái)考題的順序并不完全是難易的順序，如去年理19題就比理20、理21要難，因此在答題時(shí)要合理安排時(shí)間，不要在某個(gè)卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既消耗時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了。這幾年，數(shù)學(xué)試題已從“一題把關(guān)”轉(zhuǎn)為“多題把關(guān)”，因此解答題都

4、設(shè)置了層次清楚的“臺(tái)階”，入口寬，入手易，但是深化難，解到底難，因此看似容易的題也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處。所以考試中看到“容易”題不可掉以輕心，看到新面孔的“難”題不要害怕，冷靜考慮、仔細(xì)分析p ，定能得到應(yīng)有的分?jǐn)?shù).中考數(shù)學(xué)答題時(shí)間分配技巧幫你穩(wěn)拿高分充分利用考前5分鐘很多學(xué)生或家長(zhǎng)不知道，按照大型的考試的要求，考前五分鐘是發(fā)卷時(shí)間，考生填寫(xiě)準(zhǔn)考證。這五分鐘是不準(zhǔn)做題的，但是可以看題。發(fā)現(xiàn)很多考生拿到試卷之后，就從第一個(gè)題開(kāi)始看，給大家的建議是，拿過(guò)這套卷子來(lái)，這五分鐘是用來(lái)制定整個(gè)戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)刻。之前沒(méi)看到題目，你只是空想，當(dāng)你看到題目以后，你得利用這五分鐘迅速制定

5、出整個(gè)考試的戰(zhàn)略來(lái)。學(xué)生拿著數(shù)學(xué)卷子，先看后邊的六個(gè)大題。這六個(gè)大題的難度分布一般是從易到難。我們?yōu)榱藨?yīng)付這樣的一次考試，提早做了大量的習(xí)題，試卷上有些題目可能已經(jīng)做過(guò)了，或者你一目了然，感覺(jué)很輕松，建議先把這樣的大題拿下來(lái)。大題一般12分左右，這12分如囊中取物，對(duì)信心的建立非常重要。特別是要看看最后那個(gè)大題，一看那個(gè)題目壓根兒就不是自己力所能及的，就把它砍掉，只想著后邊只有五個(gè)題，這樣在做題的時(shí)候，就可以控制速度和質(zhì)量。假設(shè)倒數(shù)第二題也沒(méi)有什么感覺(jué)，請(qǐng)心理暗示自己：今年這個(gè)題出得比較難，如今最好的做法應(yīng)該是把前邊會(huì)做的題目踏踏實(shí)實(shí)做好，不要急于去做后邊的題目。進(jìn)入考試先審題考試開(kāi)始后，很多

6、學(xué)生喜歡奮筆疾書(shū);但切記：審題一定要仔細(xì)，一定要慢。數(shù)學(xué)題經(jīng)常在一個(gè)字、一個(gè)數(shù)據(jù)里邊暗藏著解題的關(guān)鍵，這個(gè)字、這個(gè)數(shù)據(jù)沒(méi)讀懂，要么找不著解題的關(guān)鍵，要么你誤讀了這個(gè)題目。你在誤讀的根底上來(lái)做的話，你可能感覺(jué)做得很輕松，但這個(gè)題一分不得。所以審題一定要仔細(xì)，你只有把題意弄明白了，這個(gè)題目才有可能做對(duì)。會(huì)做的題目是不耽誤時(shí)間的，真正耽誤時(shí)間的是在審題的過(guò)程中，在找思路的過(guò)程中，只要找到思路了，單純地寫(xiě)那些步驟并不占用時(shí)間。節(jié)約時(shí)間的關(guān)鍵是一次做對(duì)有些學(xué)生，好不容易遇到一個(gè)簡(jiǎn)單的題目，就一味地求快，爭(zhēng)取時(shí)間去做不會(huì)做的題目。殊不知，前面的選擇題和后邊的大題，難易差距是很大的，但是分值的含金量是一樣的

7、，有些學(xué)生看不上前邊小題的分?jǐn)?shù)，覺(jué)得后邊大題的分?jǐn)?shù)才“值錢(qián)”，這是嚴(yán)重的誤區(qū)。希望學(xué)生在考試的時(shí)候，一定要培養(yǎng)一次就做對(duì)的習(xí)慣，不要指望通過(guò)最后的檢查力挽狂瀾。越是重要的考試，往往越?jīng)]有時(shí)間回來(lái)檢查，因?yàn)轭}目越往后越難，可能你陷在里面出不來(lái)，抬起頭來(lái)的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始收卷了。做題順序：由易到難一般大型考試是有一個(gè)鋪墊的，如前邊的題目，往往入手比較簡(jiǎn)單，越往后越難，這樣有利于學(xué)生正常的發(fā)揮。1979年的高考，數(shù)學(xué)就嚇倒了很多人。它第一個(gè)題就是一個(gè)大題，很多學(xué)生就被嚇蒙了，整個(gè)考試考得一塌糊涂。后期為了防止同樣的情況再出現(xiàn)，國(guó)家在命題的時(shí)候一般遵循由易到難的規(guī)律，先讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，再去加大難度。有些學(xué)

8、生自以為程度很高，對(duì)那些簡(jiǎn)單的題目不屑一顧，干脆從最后一個(gè)題開(kāi)始做，這種做法風(fēng)險(xiǎn)太大。因?yàn)樽詈笠粋€(gè)題一般來(lái)講，難度都很大，你一旦在這個(gè)地方卡殼，不僅耽誤大量時(shí)間，而且會(huì)讓心情受到很大影響，影響整場(chǎng)考試的發(fā)揮。當(dāng)然由易到難并不是說(shuō)從第一題一直做到最后一個(gè)，以數(shù)學(xué)高考題為例，一般數(shù)學(xué)高考題有三個(gè)小頂峰：第一個(gè)小頂峰出如今選擇題的最后一題，它的難度屬于難題的層次;第二個(gè)小頂峰是填空題的最后一題，也是比較難的;第三個(gè)小頂峰出如今大題的最后一題。所謂由易到難，是要把握住這三個(gè)小頂峰?？刂扑俣?，穩(wěn)步推進(jìn)平常學(xué)生愛(ài)問(wèn)老師：“我在做題的時(shí)候多長(zhǎng)時(shí)間做一個(gè)選擇題，多長(zhǎng)時(shí)間做一個(gè)填空題，才是比較合理的呢?”這個(gè)不

9、能一概而論，最好的節(jié)奏就是平常的節(jié)奏：你平常用什么樣的速度做題，考試的時(shí)候就用什么樣的速度。不要強(qiáng)迫自己在考試的時(shí)候加快速度!很可能速度一加快，反而導(dǎo)致了答題質(zhì)量的下降。一場(chǎng)大型的考試，你會(huì)做的題目本身就那么多，假設(shè)你在簡(jiǎn)單題加快速度，導(dǎo)致會(huì)做的題目出錯(cuò);而你騰出的時(shí)間去做后邊的難題，又長(zhǎng)時(shí)間地解不出來(lái)，那么很可能造成難題簡(jiǎn)單題都拿不到分。不要擔(dān)憂“做慢了做不完”。把握住一點(diǎn)：一場(chǎng)考試，假設(shè)考生始終在自己會(huì)做的題目上全神貫注的話，這場(chǎng)考試一定是正常發(fā)揮甚至是超程度發(fā)揮。所以，在考場(chǎng)上，請(qǐng)按照平常訓(xùn)練的速度踏踏實(shí)實(shí)地往前推進(jìn)!即使你發(fā)現(xiàn)時(shí)間到了，后邊還有題目可能會(huì)做但來(lái)不及了，這也不是一個(gè)值得懊

10、悔的結(jié)果。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你最后得到的分?jǐn)?shù)往往會(huì)比你的實(shí)際程度要高。所以考試的時(shí)候要控制速度，這是考試技巧的一個(gè)很重要的方面。中考數(shù)學(xué)多得20分的技巧一、穩(wěn)定情緒，理順?biāo)季S二、集中注意，消除顧慮集中注意力是考試成功的保證。試讀的緊張和神經(jīng)亢奮能加上速神經(jīng)聯(lián)絡(luò)，有益于活動(dòng)思維;但緊張程度過(guò)重，那么會(huì)抑制思維，形成怯場(chǎng)、產(chǎn)生焦慮。所以必須保持“內(nèi)緊外松”。既要注意高度集中積極思維，又要清醒愉快精神放松。三、沉著應(yīng)戰(zhàn),確保旗開(kāi)得勝良好的開(kāi)端是成功的一半。從考試的心理角度來(lái)看，這確實(shí)是很有道理的。拿到試題后，不要急于求成，立即下手解題。而應(yīng)通覽一遍整套試題，摸透題情，然后針對(duì)一兩個(gè)熟題、易題解之，讓自己產(chǎn)生

11、“旗開(kāi)得勝”的快意，從而有一個(gè)良好的開(kāi)端，以利振奮精神，鼓舞信心，很快進(jìn)入最正確思維狀態(tài)，即發(fā)揮心理學(xué)的“門(mén)坎效應(yīng)”，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生鼓勵(lì)，穩(wěn)拿中低，見(jiàn)機(jī)攀高。四、五先五后，因人因卷制宜在通覽全卷將簡(jiǎn)單題順手完成的情況下，情緒漸趨穩(wěn)定，大腦趨于亢奮，思維趨于活潑，此后便是發(fā)揮臨場(chǎng)解題才能的好季節(jié)了。這時(shí)，考生可根據(jù)自己的根本功和解題習(xí)慣，結(jié)合整套試題的構(gòu)造，選擇“五先五后”的戰(zhàn)術(shù)原那么。1.先易后難?？忌筛鶕?jù)自己的實(shí)際，從易到難，先做簡(jiǎn)單題，再做綜合題，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的題目。但也要注意認(rèn)真對(duì)待每一道題力求有效，不能走馬觀花，有難就退，傷害解題情緒。2.先小后大。小題一般信息量少、運(yùn)

12、算量少，易于把握，不要輕易放過(guò)，應(yīng)爭(zhēng)取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時(shí)間。3.先熟后生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會(huì)遇到一些不利的之處。對(duì)后者不要驚慌失措，應(yīng)想到試題偏難對(duì)所有考生也難。通過(guò)這種暗示，確保情緒穩(wěn)定，在對(duì)于全卷整體把握之后，就可以實(shí)行先熟后生策略，及先做那些內(nèi)容掌握比較純熟、題型構(gòu)造比較熟悉、解題思路比較明晰的題目，這樣在拿下熟題的同時(shí)，可使思維流暢，超常發(fā)揮，進(jìn)而到達(dá)攻克高檔題目的目的。 4.先點(diǎn)后面。近幾年的中考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問(wèn)漸難式的“梯度題”，解答時(shí)不必一氣審到底，應(yīng)會(huì)一步解決一步，而前面問(wèn)題的解決又為后面問(wèn)題準(zhǔn)備了思維根底和解題條件，所以要步

13、步為營(yíng)，先點(diǎn)后面。5.先高后低。即在考試的后半段時(shí)間，要注意時(shí)間效應(yīng)。如估計(jì)兩題都會(huì)做，那么先做高分題，施行“分段得分”，以進(jìn)步在時(shí)間缺乏的情況下的得分。五、一快一慢，相得益彰有些考生只知道考場(chǎng)上一味要快，其結(jié)果題意未清、條件未全，便急于解答，豈知欲速那么不達(dá)，其結(jié)果是思維受阻或進(jìn)入死胡同，導(dǎo)致失敗。應(yīng)該說(shuō)，審題要慢，解答要快。審題是整個(gè)解題過(guò)程的“根底工程”，題目本身是“怎樣解題”的信息來(lái)。必須搞清題意，綜合所有條件，提煉全部線索，形成整體意識(shí)，為形成解題思路提供全面可靠的根據(jù)，而思路一旦形成 ，那么要盡量快速完成。六、以退求進(jìn)，由特殊到一般對(duì)于一個(gè)較一般的問(wèn)題，如一時(shí)不能獲得一般思路，可采取化一般為特殊，化抽象為詳細(xì)，化整體為局部等等，總之，退一個(gè)到你能解決的程度上，通過(guò)對(duì)特殊的考慮與解決，啟發(fā)思維，到達(dá)對(duì)“一般”的解決。七、面對(duì)難題，巧獲得分對(duì)于難度較大的解答題，確實(shí)啃不動(dòng)時(shí)，一個(gè)明智的策略是將它劃分為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題或一系列步驟，先解決問(wèn)題的一局部，能解決什么程度就解決什么程度，能寫(xiě)幾步就能寫(xiě)幾步，每進(jìn)展一步就可得這一步的分。且在上述處理的過(guò)程中，有可能會(huì)產(chǎn)生領(lǐng)悟，