小學語言文字工作制度

1、第 PAGE9 頁 共 NUMPAGES9 頁小學語言文字工作制度小學語言文字工作制度1 一、校長是語言文字工作第一負責人，帶頭說好普通話，寫好規(guī)范字。要認真按照國家有關方針、政策展語言文字工作。二、將普及普通話為素質教育、學校管理的內容，要求明確，有檢查有落實，使普通話成為主要工作語言。三、組織教師積極參加普通話培訓和普通話水平測試工作，使每一位教師都能夠拿到普通話等級證書，合格率達100%，少數(shù)民族教授漢語課的教師HSK和普通話測試達標率100%，少數(shù)民族語言正字正音測試達標率100%，將普通話水平測試達標、少數(shù)民族語言正字正音測試達標作為對教師進行業(yè)務考核、職務晉升和評優(yōu)評先的一項條件，

2、并且納入量化管理當中。四、公文、?？?、講義、試其他自辦印刷物、指標牌、宣傳標語等用字要規(guī)范。五、教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符和要求。六、學生能說比較標準的普通話，認識并正確書寫所學規(guī)范字。使普通話成為校園語言，將在校內說變通話列為學生的行為規(guī)范，把普通話達標作為評選文明班組、三好學生、優(yōu)秀學生干部的條件之一。七、搞好社會用字調查活動，做到有計劃、以調查問卷的形式開展，并要做出詳細地分析結果。八、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳工作。九、學校對有關語言文字工作的文件、資料分門別類妥善保管，建立健全各種檔案。小學語言文字工作制度2 語言文字工作關系到國家的統(tǒng)一、民族的團

3、結、社會的進步和國際的交往。為貫徹落實國家通用語言文字法，實現(xiàn)我校語言文字的規(guī)范化、標準化、制度化，更好的普及文化教育，發(fā)展科學技術、提升工作效率，以此加強社會主義物質文明和精神文明建設，依法治校、依法執(zhí)教。結合學校實際情況，特制定本制度。一、學校以普通話為校園語言，教師以普通話為教學語言，學生以普通話為交流語言，公共活動以普通話為交際語言。二、說普通話，寫規(guī)范字，用文明語，做文明人是學校語言文字工作的宗旨。三、成立學校語言文字領導機構，各部門配合學校整體工作，形成推普工作網(wǎng)絡。實行責任分工，職責明確。辦公室負責教職工語言文字工作，教研組負責教師和學生日常用語使用普通話，寫規(guī)范字，學校少先大隊

4、輔導員負責語言文字工作的活動和宣傳，后勤負責校園環(huán)境、室內外各種標牌規(guī)范使用漢字和語言文字工作宣傳牌的設置。四、普及普通話和用字規(guī)范化是素質教育的重要方面，是學校教育教學工作的重要內容。學校語言文字工作組與教研組、各班級實行目標管理，根據(jù)上級有關規(guī)定和學校具體情況，把教師普通話水平和推普工作納入教師考核、獎懲、聘任、競爭上崗等各環(huán)節(jié)，把對學生普通話的訓練、測試等納入班級管理考核之中。五、教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提升自身規(guī)范用語水平，使我校全體在崗教師普通話達標率100%，并把語言文字規(guī)范的要求納入到教師業(yè)務考核和教學基本功本領考核中，考核結果作為聘任，晉級和評優(yōu)、外出考察的條件之一

5、。學校不得錄用沒有取得普通話資格證書的教師。在職教師，必需全員參加普通話培訓與考核，逐步提升普通話水平。六、學校名稱牌、標志牌、指示牌一律使用規(guī)范漢字，手書繁體標牌必需配放規(guī)范字副牌。七、教師書寫漢字必需使用規(guī)范漢字，除書法作品外，一律不得使用繁體字、生造簡化字、異體字。教師寫宣傳欄，在黑板上寫字等，必需用規(guī)范字，不得草率、連筆。八、充分發(fā)揮語言教學活動在普及普通話，用字規(guī)范化中的主渠道作用。語言教學要重視提升學生語言文字規(guī)范意識和語言文字運用本領。切實改變重知識，輕本領，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣，巧妙引導學生對語言文字的興趣，開展豐富多彩的活動，如講故事、瀏覽、朗誦、硬筆書法、毛筆字等活

6、動，不定期的檢查學生的語言文字水平。對做的好的教師及學生給予適當獎勵。九、加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作，要在教師中開展形式多樣，富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，對于做的好的個人和班級作為評選優(yōu)秀個人和優(yōu)秀集體的依據(jù)之一。小學語言文字工作制度3 為全面推進我校語言文字工作制度化、標準化、規(guī)范化建設，根據(jù)中華人民共和國國家通用語言文字法、教效法、教育法和國家語委、國家教委頒布的關于開展普通話水平測試工作的決定以及安徽省實施國家通用語言文字法規(guī)定，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定本制度：第一條 學校成立語言文字工作領導小組（下設辦公室），工作網(wǎng)絡覆蓋教

7、育教學、管理的各個層面，實行分管領導負責制、逐級管理。制定學校語言文字工作計劃、制度，切實加強對國家通用語言文字工作（以下簡稱語言文字工作）的領導與指導，將推廣普通話和推行規(guī)范漢字工作納入學校工作計劃，作為素質教育和精神文明創(chuàng)建活動的一項重要內容。第二條 學校張貼各種宣傳標語，制作固定宣傳欄，加大宣傳力度，營建良好的語言文字環(huán)境。第三條 學校開設普通話訓練課（晨讀）、書法（寫字課）等課程，開展各種語言文字類活動，將普及普通話和漢字規(guī)范化工作納入教育教學基本內容和常規(guī)管理。第四條 普通話、規(guī)范字是校園基本用語用字。下列情況應當以國家通用語言文字為基本用語用字：（一）校內交談用語；（二）公務接待用

8、語；（三）各種會議用語；（四）校園廣播用語；（五）課堂用語（外語教學除外）；（六）說課、演講、詩詞朗誦、講故事等各種師生評比競賽用語；（七）文件、規(guī)章制度、決定、辦法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、標牌、標志牌、指示牌、名稱牌、標語牌、會標、獎狀、證書以及公務用字；（九）學校組織的師生征文、教師論文、信息簡報等用字；（十）校園網(wǎng)及辦公平臺、課件、電子教案等漢語信息技術產(chǎn)品用語用字；（十一）教案、板書、作業(yè)批改、試題試卷、黑板報、墻報等教育教學用字；（十二）教室、辦公室、會議室、多功能室、廁所等各種環(huán)境文化設計用字；（十三）票據(jù)、報表、菜單等用字；（十四）法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的

9、其他情況。第五條 除法律、法規(guī)和規(guī)章另有規(guī)定外，校園內不得使用下列漢字：（一）已簡化的繁體字；（二）已淘汰的異體字和舊字形；（三）已廢止的第二次漢字簡化方案（草案）中的簡化字；（四）已更改的生僻地名和舊譯計量單位名稱用字；（五）有損社會文化環(huán)境，帶有不良文化傾向的用字。第六條 使用漢字、標點符號、漢語拼音等，應當執(zhí)行國家現(xiàn)行有用的現(xiàn)代漢語通用字表、簡化字總表、標點符號用法、漢語拼音方案和漢語拼音正詞法基本規(guī)則等標準。學校語言文字辦公室負責組織專人檢查測試。第七條 學校教師實行普通話等級制度，不定期組織普通話水平培訓與測試。1954年1月1日以后出生的教職工，應當參加普通話水平測試，達到國家規(guī)定

10、的等級標準。具體要求如下：語文教師不得低于二級甲等。達到一級水平人數(shù)不得低于全部語文教師的20%。非語文教師不得低于二級乙等。達到一級水平人數(shù)不得低于全部非語文教師的10%。非教學人員不得低于三級甲等。達到二級水平人數(shù)不得低于全部非教學人員的40%。第八條 學校教師實行普通話證書上崗制度。未達標的教職工，一律不能上崗；未達標的教師應分期分批參加長豐縣教體局語委辦組織的普通話培訓、測試。加強普通話達標后的測后管理，消除證書一到手，方言又出口現(xiàn)象，引導與鼓勵教師自覺地把普通話作為自己的職業(yè)語言，并不斷提升普通話水平。第九條 學校新增教師時應進行普通話水平測試，達到相應等級標準的方可錄用。第十條 學

11、生必需按照學生日常行為規(guī)范的規(guī)定，說普通話和規(guī)范使用漢字。第十一條 學校將語言文字工作制度落實情況，納入各年級學科、教師業(yè)務考核管理，并作為各級各類評先選優(yōu)的硬性指標。第十二條 精心組織每年的推普周宣傳活動，促進學校語言文字工作的制度化、規(guī)范化建設。第十三條 加強語言文字工作檔案管理，及時規(guī)范整理、及時歸檔，做好檢查工作。第十四條 本制度自公布之日起施行。最終解釋權屬學校語言文字工作領導小組。小學語言文字工作制度4 為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)國家通用語言文字法、教效法、教育法和關于開展普通話水平測試工作的決定，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：一、學校全面推

12、廣國家通用的普通話（以漢語拼音方案為準），推行規(guī)范漢字（以漢字簡化方案為準）。二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行計劃指導和管理監(jiān)督。三、學校全部專任教師必需持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必需達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必需達到二級甲等及以上水平。四、學校刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內通知、布告欄等必需使用規(guī)范漢字。五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必需用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必需用規(guī)范漢字。六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題必需用普通話；校園廣播站必需用普通話播報。七、積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提升師生對語言文字的重視程度；設立推廣普通話專欄，大力推廣