2022年中學(xué)教學(xué)、教研活動(dòng)計(jì)劃

1、2022年中學(xué)教學(xué)、教研活動(dòng)計(jì)劃一、聽課、評(píng)課式1.聽課、評(píng)課式教研活動(dòng)是傳統(tǒng)的教研活動(dòng)形式。通過(guò)聽課、評(píng)課活動(dòng)可以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高教學(xué)水平的目的。講課教師要在課前精心準(zhǔn)備，對(duì)講課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)研究，精心設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。2.評(píng)課時(shí)，講課教師要認(rèn)真介紹教學(xué)設(shè)計(jì)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法及自己的體會(huì)。評(píng)課教師要實(shí)事求是地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，針對(duì)缺點(diǎn)提出改進(jìn)的意見。通過(guò)大家的協(xié)調(diào)，最后集體研究確定這一節(jié)課的整體的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.聽、評(píng)教研活動(dòng)需要注意的是，切忌走過(guò)場(chǎng)，不注重實(shí)效，尤其是不能只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，不說(shuō)缺點(diǎn)，同時(shí)，教師要善于提出自己的見解。二、說(shuō)課

2、式1.說(shuō)課可以作為一種教研活動(dòng)形式，一方面鍛煉教師的表達(dá)能力，一方面完善教學(xué)設(shè)計(jì)，最終形成教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化。2.在說(shuō)課前要布置好任務(wù)，做好總體安排，準(zhǔn)備好說(shuō)課材料。說(shuō)課材料環(huán)節(jié)要齊全，有典型性、有科學(xué)性。說(shuō)課過(guò)程中，說(shuō)課人講完后，其他參與教師要對(duì)說(shuō)課材料進(jìn)行補(bǔ)充和完善，最終形成一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。3.說(shuō)課教研活動(dòng)需要注意的是，說(shuō)課環(huán)節(jié)必須齊全，要有整理補(bǔ)充、完善的過(guò)程。三、論文宣讀式論文宣讀教研活動(dòng)，可以促使教師不斷加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的研究學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，形成良好的教研活動(dòng)氛圍。在每一個(gè)學(xué)期初，每位教師必須選擇一個(gè)課題，針對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，在要求的時(shí)間內(nèi)拿出一兩篇系統(tǒng)化的論文。論文

3、宣讀可以安排在每一個(gè)學(xué)期末，集中一兩次教研活動(dòng)。每位教師可以將這一學(xué)期自己最成功的課題研究成果進(jìn)行宣讀。通過(guò)論文宣讀，教師可以相互學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)?？梢詫⑦@些論文，形成論文集。教師還可以將自己認(rèn)為最好的論文投到各種期刊發(fā)表。論文宣讀需要注意的是，各位教師一定要拿出自己的研究成果或自己的親身體會(huì)，不可抄襲，否則就失去現(xiàn)實(shí)意義。四、教材過(guò)關(guān)式為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使自己這一桶水成為流動(dòng)之水，常新之水。教師要傳授給學(xué)生知識(shí)，首先自已要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。教師對(duì)教材掌握的如何，關(guān)系到教學(xué)效果。學(xué)?？梢岳媒萄谢顒?dòng)，對(duì)教師掌握教材的實(shí)際情況以試卷的形式進(jìn)行考查，以促使教師熟練掌材

4、。教師作為知識(shí)的傳授者，應(yīng)對(duì)出題的類型、解答的方法有深入的理解。教材過(guò)關(guān)，要事先通知教師做好準(zhǔn)備，試題選擇要有針對(duì)性，難度要適中。這樣的教研活動(dòng)次數(shù)不宜過(guò)多，每個(gè)學(xué)期一兩次即可。五、經(jīng)驗(yàn)交流式1.經(jīng)驗(yàn)交流式的教研活動(dòng)，在高中教學(xué)活動(dòng)中是最重要的活動(dòng)之一。這種教研活動(dòng)要達(dá)到教師相互交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教師之間互幫、互學(xué)的目的。2.經(jīng)驗(yàn)交流式教研活動(dòng)，在活動(dòng)前要確定交流的主題，明確負(fù)責(zé)人，確定參加人員、地點(diǎn)、時(shí)間等。負(fù)責(zé)經(jīng)驗(yàn)交流的主講人，課下要認(rèn)真準(zhǔn)備，其它參與人員也要準(zhǔn)備資料。在經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，安排人員都要參加，主講人做為主發(fā)言人，其他參與人員也要就議題踴躍發(fā)言，積極討論，通過(guò)交流，最終形

5、成一種大家共同認(rèn)可的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?.經(jīng)驗(yàn)交流式教研活動(dòng)需要注意的是，要有布置，有準(zhǔn)備，各位教師有豁達(dá)的胸懷，暢所欲言，無(wú)所保留。六 、教學(xué)比武式教學(xué)水平如何直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。教學(xué)水平的提高，要通過(guò)教師之間相互學(xué)習(xí)，相互借鑒。教學(xué)比武是最好的相互學(xué)習(xí)方式，因?yàn)椋瑓⑴c教師在比武的過(guò)程中都會(huì)準(zhǔn)備一節(jié)最優(yōu)秀的課展示自己最好的教學(xué)水平。教學(xué)比武活動(dòng)中要注意的是：活動(dòng)之前必須做好布置工作，結(jié)束之后必須有總結(jié)分析，真正達(dá)到比武目的。教研活動(dòng)是貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)，開展學(xué)科教學(xué)研究的重要活動(dòng)形式。但在當(dāng)前的學(xué)校教研活動(dòng)中，存在著一些不正?，F(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，弱化了其應(yīng)有的價(jià)值功能。因此，認(rèn)真開展對(duì)教研活動(dòng)形式與內(nèi)容的研究，既是提高教育教學(xué)質(zhì)量的客觀要求，也是教育面向未來(lái)，全面深化教育改革的必然選