三年級美術(shù)《別致的小花瓶》教學(xué)設(shè)計

1、課堂教學(xué)設(shè)計字校學(xué)科美術(shù)班級三年級課題別致的小花 瓶教時第8課主備教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握泥條成型的方法和裝飾手法，并制作出新穎美觀的小花瓶。2、學(xué)生在觀察，欣賞，體會，探究的過程中，運用比擬，交流，討論等學(xué)習(xí)方 法，用泥條成型的方法制作出造型別致的小花瓶。3、在創(chuàng)作中感悟陶藝作品的美感，體驗?zāi)嗨苤谱鞯臉啡?。二、教學(xué)目標(biāo)的制定依據(jù)本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是陶藝系列課程中的一課。機器人 是三年級上冊第二課，是一節(jié)造型表現(xiàn)課。本課的內(nèi)容是通過讓學(xué)生制作花瓶， 學(xué)習(xí)泥條成型的方法，探究捏、壓、揉等陶藝裝飾技法，體驗?zāi)嗨苤谱鞯臉啡ぁＨ昙壍膶W(xué)生，通過捏泥巴和媽媽在一起等課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步

2、接觸了陶藝，并掌握了簡單的手捏成型法，以及揉，搓，壓，刻等陶藝技法。他 們渴望有趣的7舌動，渴望展示自我，但造型能力略顯薄弱，對媒材的掌控能力不 足，不能隨心所欲的表達所思所想。例如：在設(shè)計花瓶時構(gòu)思新穎獨特，但對泥 巴的控制能力較差，教師在教學(xué)中可以利用觀察，欣賞，實踐等方法，啟發(fā)并引 導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象，抓住“別致”的特性，表現(xiàn)出自己想要制作的花瓶。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.開放式 導(dǎo)入1、賞心悅目。教師引導(dǎo)學(xué)生 帶著問題認真欣賞課件中別 致的花瓶。2、教師提問：什么樣的花瓶 才是別致的花瓶？這些作品 中你認為哪個花瓶最別致？ 說一說理由師生總結(jié)得出：粗細不同的泥

3、條盤筑、形態(tài)各異、造型新穎 美觀學(xué)生認真欣賞別 致的花瓶，積極 思考老師提出的 問題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，并利用本 環(huán)節(jié)回憶泥塑 的樂趣，為下一 環(huán)節(jié)做鋪墊。2.核心過 程推進一、賞析探究1、組織學(xué)生小組討論：仔細 觀察，這兩個花瓶是運用那些 手法制成的？在玩泥巴的時 候你也用到過嗎？教師出示 板書：泥條成型2、教師演示用泥條成型的方 法制作別致的小花瓶：構(gòu)思、 做瓶身、盤筑瓶身，引導(dǎo)學(xué)生同學(xué)們請你們先 摸一摸，猜一猜 這個花瓶是什么 材料做的？再把 匕早出來玩 玩。通過欣賞學(xué)生 作品，發(fā)現(xiàn)泥塑 方法及裝飾手 法。聯(lián)系前面的游 戲，使瓶身造型細心觀察，得出形態(tài)各異、造 型新穎3、裝飾設(shè)計技法點

4、撥提問：我們只做了花瓶的外 形，怎樣讓他變得更加別致？.添加法、刪減法.組合法：不同排列泥條進行 組合，形成不同的花紋。第二課時二、學(xué)生創(chuàng)作.兩人合作構(gòu)思完成一件作 品O.運用泥條成型的方法，設(shè) 計一個造型新穎，別致的小花 瓶。教師指導(dǎo)：關(guān)注學(xué)生設(shè)計的花 瓶造型是否別致，實用，在技 法上給予幫助。三、作品展評教師引導(dǎo)學(xué)生互評：在自己的 作品中運用了哪些方法裝飾 制作？哪里的設(shè)計你最滿 意？師生總結(jié)：我們創(chuàng)作的小 花瓶多別致??！把它擺在書桌 上，電腦邊，窗臺上，會使我 們的生活更加有情趣的。學(xué)生通過圖片了 解不同泥條的組 合方法。學(xué)生根據(jù)老師的 引導(dǎo)，總結(jié)總結(jié) 歸納出作業(yè)要 求。學(xué)生們談一 談自

5、己的創(chuàng)作意 圖以及裝飾技 法。學(xué)會欣賞自 己的作品，想象 將他們裝飾到生 活中的樣子。更新穎多變，教 師通過直觀演 示解決難點。了解泥條排列 變化形成的花 紋裝飾效果。在實踐中體會 泥塑的快樂，掌 握泥條成型的 方法，創(chuàng)造性的 表現(xiàn)造型別致 的花瓶。鼓勵學(xué)生運用 美術(shù)語言評價 自己的作品，再 次回歸到本課 的大問題上來， 也是再次回顧 本課重難點，引 導(dǎo)學(xué)生形成對 美術(shù)作品客觀 評價的能力和 素養(yǎng)。3.開放式 延伸鼓勵學(xué)生嘗試制作各種有意 思的造型。比方：各種水果的、 動物等造型。鼓勵學(xué)生運用本 課學(xué)到的方法，做一個你喜歡 的作品，裝飾生活。學(xué)生認真欣賞各 種用泥條成型的 藝術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

6、造 美好事物，表現(xiàn) 美好生活的價 值觀。作業(yè)設(shè)計兩人合作構(gòu)思，運用泥條成型的方法，設(shè)計一個造型新穎，別致的 小花瓶完成一件作品。板書設(shè)計別致的小花瓶泥條成型制作步驟：1、構(gòu)思 2、做瓶底 3 .盤筑瓶身反思重建優(yōu)點：在課的開始，我引導(dǎo)學(xué)生以小組形式說一說生活中自己見過說哪些花瓶，接著運用課件讓學(xué)生欣賞教師的花 瓶（課件），引導(dǎo)學(xué)生了解美好的事物就在我們的身邊，激 發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作興趣。再通過別致花瓶圖片的欣賞，使孩 子們從中得到啟發(fā)，從生活中找出適合制作花瓶的材料。請 學(xué)生欣賞各式各樣的花瓶，讓學(xué)生邊看邊觀察思考問題在制 作、評價的過程中，我提出學(xué)生可以小組合作也可以個人創(chuàng) 造的形式來完成花瓶。創(chuàng)作完成后，鼓勵孩子們對自己的作 品玩一玩，評一評（由組長組織進行評價，先自評后互評）。 看一