《我們眼中的繽紛世界-寫一種動(dòng)物》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們眼中的繽紛世界一一寫一種動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)德清縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校姚含倩【教學(xué)目標(biāo)】.閱讀例文，分析例文中的觀察方法。.分析例文，總結(jié)觀察方法，學(xué)會(huì)抓住小狗特點(diǎn)和動(dòng)作，運(yùn)用聯(lián)想和擬人化描寫。.課堂上進(jìn)行觀察，練筆?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察時(shí)注意事物的變化【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。1、課前談話交流：同學(xué)們，老師聽說(shuō)我們班的孩子特別會(huì)觀察，姚老師前幾天 也和同學(xué)們見面了是不是？那你能不能說(shuō)說(shuō)上一次和這一次姚老師有什么不一 樣呢？（請(qǐng)三位學(xué)生簡(jiǎn)單交流）2、師：你們真得很會(huì)觀察！觀察很厲害，那你們閱讀怎么樣呢？今天老師給你 們帶來(lái)了兩個(gè)文段。（出示ppt

2、）師：先請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)讀一讀。其他同學(xué)們請(qǐng)你們仔細(xì)聽，你能猜出這是什么動(dòng)物 嗎？你是從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的呢？（請(qǐng)學(xué)生讀）師：誰(shuí)來(lái)回答剛才老師的問(wèn)題？（學(xué)生回答）師：你們真厲害，不僅會(huì)觀察，更會(huì)閱讀，抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)猜。老師要獎(jiǎng)勵(lì) 你們看看這兩個(gè)動(dòng)物的圖片。（展示圖片）3、揭題師：今天的課堂上，同學(xué)們和老師要一起來(lái)觀察“我的動(dòng)物朋友”（板貼）師：這個(gè)單元我們一直在學(xué)習(xí)觀察，老師課前也布置了觀察小任務(wù)，你能說(shuō)說(shuō)你 觀察到了你身邊的動(dòng)物朋友們哪些趣事嗎？（請(qǐng)三位學(xué)生提供觀察心得）二、例文教學(xué)1、師：同學(xué)們剛剛提供了自己的觀察所得，真是又清楚又細(xì)致，那如果老師讓 你們馬上把自己的觀察所得寫成作文，你覺(jué)

3、得怎么樣？2、師：為什么你們會(huì)有這樣的反響？作文有點(diǎn)難寫是吧？根據(jù)你寫作文的經(jīng)歷， 你覺(jué)得會(huì)難在哪些地方？（學(xué)生淺談ppt可以出示）3、引出本次教材的示范例文。了解例文的作用。師：誤，那你們不用怕了。因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)單元中，出現(xiàn)了兩篇“習(xí)作例文”。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，快速翻到第 頁(yè)。請(qǐng)你用最快的速度來(lái)告訴我，第一篇例文 寫的是“小狗”一一動(dòng)物，第二篇寫得是“楊梅”一一這是種植物。例文放在這 里，就是讓我們模仿學(xué)習(xí)的，寫作一定是從模仿開始的。4、自讀課文師：讓我們一起走進(jìn)第一篇“例文”我家的小狗。師：請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，默讀我家的小狗一文。看看哪個(gè)小朋友的眼睛最尖， 已經(jīng)知道了小狗的名字？生：“王子”

4、。師：你最厲害，送你大拇指。你看，給小動(dòng)物取一個(gè)好聽的名字，馬上拉近了和 它的距離，我們也可以學(xué)學(xué)作家，給我們的動(dòng)物朋友取一個(gè)好聽的名字！ 師：從課后提示中，我們知道了 “王子”特別淘氣，請(qǐng)你去文中找一找，作者通 過(guò)哪幾件寫出“王子”的淘氣？（學(xué)生默讀課文，簡(jiǎn)單圈劃） 師：誰(shuí)能來(lái)提供一下你的發(fā)現(xiàn)？生：讀句子，我從這句話中感受到“王子”的淘氣。出示：我教它念“狗”字的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說(shuō)它自己呀！ 師：（板書：學(xué)“狗”字）哦，是“王子”在認(rèn)字，一看見“狗”字它就叫得 最歡。它在叫得時(shí)候，是在說(shuō)些什么呢？生：它準(zhǔn)是在想，這是在說(shuō)它自己呀！師：你覺(jué)得“王子”在學(xué)字時(shí)，還會(huì)說(shuō)些什么？

5、用上“它準(zhǔn)是在想”說(shuō)話生1：它準(zhǔn)是在想，哎呀，這些字都太難了，我認(rèn)不過(guò)來(lái)了！生2：它準(zhǔn)是在想，哈哈哈，今天終于又認(rèn)識(shí)了一個(gè)字了！生3：它準(zhǔn)是在想，我好想交些“狗”朋友?。煟汗?，同學(xué)們想得都非常有趣，“王子”的淘氣就從這字里行間寫出來(lái)了。還有哪些事？生：讀句子，我從這句話中感受到“王子”的淘氣。出示：我知道“王子”想去那兒干什么，他喜歡同火車賽跑。每次都是他輸，可 它從不在乎。每當(dāng)有火車開過(guò)來(lái)，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的 火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。師：（板書：賽火車）你的觀察很仔細(xì)，“王子”和火車的故事，也讓我們感受到 了它的淘氣。“

6、王子”這會(huì)兒啊，沖著火車又叫了，你覺(jué)得它又是說(shuō)了些啥？ 生1:它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，算了算了，今天就讓讓你這個(gè)大鐵個(gè) 兒吧！生2：它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，啊呀，你這個(gè)大鐵個(gè)兒，居然敢跑到 我前面去，真是不知好歹！生3：它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，快回來(lái)，快回來(lái)，和我一起玩吧！5、師：同學(xué)們都很會(huì)閱讀，很會(huì)觀察，找到了作家筆下寫的兩件趣事。剛才同 學(xué)們和動(dòng)物朋友之間也發(fā)生了很多趣事，請(qǐng)你學(xué)著作家，把一件趣事寫下來(lái)。有 些同學(xué)可能要著急了，我們家沒(méi)小動(dòng)物怎么辦??！老師這里啊，也給大家?guī)?lái)了 一個(gè)小視頻，是一只可愛的小狗的故事，請(qǐng)你來(lái)看一看。三、看視頻，試寫片段1、播放“小狗撕

7、紙片”片段2、五分鐘試寫師：有科學(xué)研究，我們?nèi)昙?jí)小朋友一分鐘能寫10T5個(gè)字左右，寫得快的還能 寫更多。接下來(lái)啊，老師給同學(xué)們5分鐘時(shí)間，手不停筆，起碼寫50個(gè)字以上 的小片段。預(yù)備，開始！（倒計(jì)時(shí)，學(xué)生寫，老師巡視）3、讀試寫片段師：五分鐘到了，不管你寫到哪里都請(qǐng)你停下筆。有沒(méi)有同學(xué)想來(lái)提供一下你的 動(dòng)物朋友的趣事。（學(xué)生讀，請(qǐng)兩位，一位寫自己寵物的，一位寫視頻內(nèi)容的） 師：小朋友們寫得都非常有趣，大家把掌聲送給他們。不過(guò)，老師覺(jué)得你們的文 章里我們的作家還有段距離。讓我們來(lái)看看作家是怎么把“王子”寫得那樣生動(dòng) 的好不好？四、再讀范文，指導(dǎo)寫作1、指導(dǎo)動(dòng)作師：讓我們?cè)賮?lái)看著這兩個(gè)片段中，作

8、家寫出了 “王子”的哪些動(dòng)作？ 生：“王子”的“叫、“王子”的“跑”。（板書：叫、跑）師：是的，“叫”和“跑”是兩個(gè)動(dòng)作，你要寫動(dòng)物，如果能寫出它的許多動(dòng)作, 讓它們動(dòng)起來(lái)，那一定會(huì)生動(dòng)許多。（板貼：抓動(dòng)作）師：在剛才的視頻里，你抓到了小狗的哪些動(dòng)作呢？ 生：我找到了/看到了（回答下列問(wèn)題要完整）跳、蹦、撕扯、張嘴咬、拽、跑、搖師：你們真會(huì)觀察，看到了這么多小狗的動(dòng)作，你能不能串聯(lián)起來(lái)，把小狗的視 頻來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（學(xué)生說(shuō)）要是你寫得時(shí)候，能全部用進(jìn)去，你筆下的小狗一定 能“活”過(guò)來(lái)了！2、指導(dǎo)想法師：寫好了動(dòng)作，作家還在片段中，寫了這樣的內(nèi)容（標(biāo)亮“想法句”）師：請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這兩句話，寫得都是

9、什么？生：寫得都是作者看到“王子”的行為之后想到的內(nèi)容。（板貼：寫想法）師：是呀，我們開始學(xué)范文時(shí)，還說(shuō)了好多“王子”其他的想法呢！埃？那你們 看我們的小狗，在開始一跳一跳，卻怎么也夠不到紙巾時(shí)，它可能會(huì)想些什么呢？ 生1：它可能會(huì)想，再跳一次，再跳一次，我一定能把你扯下來(lái)！生2：它可能會(huì)想，啊，可惡的紙巾，怎么這么高啊師：當(dāng)它一次又一次不放棄，終于咬到紙巾時(shí)，它又會(huì)想什么呢？生1：它想，哈哈哈，終于被我抓到了，我真厲害！生2：嘿嘿，讓你嘲笑我，看我的“連環(huán)雙爪功”。師：你們都說(shuō)的太棒了，掌聲送給他們。作者在范文里面，不僅寫了小狗的動(dòng)作， 更寫了許多由看到小狗動(dòng)作而想象到的內(nèi)容。你看，這樣一寫

10、，讓小狗的形象從 紙上躍然而出，就在我們的面前。這也是范文教我們寫活小動(dòng)物的一個(gè)好方法! 3、二次寫作師：作家的好方法，我們都已經(jīng)學(xué)過(guò)來(lái)了，同學(xué)們可以學(xué)著來(lái)寫一寫。不過(guò)，我 們要知道，三年級(jí)的作文片段中，需要圍繞中心句來(lái)寫，你可以給你的作文片段 開頭加上一句中心句。比方：“我家的小狗”接下來(lái)給大家十分鐘時(shí)間，在 我們作家的指導(dǎo)下，再把你剛才寫的片段寫的更加生動(dòng)、有趣！寫在第二塊方格 中，開頭空兩格，開始！五、點(diǎn)評(píng)修改1、寫得快的同學(xué)，可以在自助檢查站的幫助下，自己先修改起來(lái)：1）寫完之后，請(qǐng)你小聲讀讀自己寫得文章，檢查是否漏字、多字。2）檢查標(biāo)點(diǎn)的規(guī)范使用。3）注意“de”字的使用。2、范讀、修改師：時(shí)間到，老師發(fā)現(xiàn)了好幾篇寫得特別棒的小文章，我們一起來(lái)看一看。拍照或者投影展示，請(qǐng)學(xué)生讀自己的文章。（展示兩位）師：這位同學(xué)前面加上了一句總起句（劃出，打星）很不錯(cuò)，給他一顆五角星。 用到了好多的動(dòng)作，讓小狗更有趣了。（劃出，打星）諛，他還寫了小