初中生物教學(xué)工作計(jì)劃3篇

1、精華初中生物教學(xué)工作計(jì)劃3篇 精華初中生物教學(xué)工作計(jì)劃3篇 時(shí)間消逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔猩锝虒W(xué)工作計(jì)劃3篇，歡迎閱讀與保藏。 初中生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇1 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以給學(xué)生提供更廣闊的活動(dòng)空間和思維空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察能力和協(xié)作精神，從而使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練,因此，實(shí)驗(yàn)在整個(gè)生物領(lǐng)域起著舉足輕重的作用。為了更好的培育學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察和分析的能力，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在生物學(xué)科教學(xué)中的作用，特制定本計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)

2、生觀察問題、思考問題、提出問題、分析和解決問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí). 二、進(jìn)一步做好實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理工作 （一）進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，建立健全各種臺(tái)賬資料，進(jìn)行科學(xué)化管理。做好儀器、藥品的購入、調(diào)入、調(diào)出所應(yīng)有的明細(xì)帳目；嚴(yán)格借物制度和賠償制度；搞好儀器的保養(yǎng)、維修工作，做好防火、防潮、防塵、防腐蝕工作，保證實(shí)驗(yàn)的開展和順利進(jìn)行，保證實(shí)驗(yàn)平安，特殊對(duì)有毒藥品，做好防盜工作和管理工作。 (二）進(jìn)一步加強(qiáng)組織紀(jì)律教育。 “沒有規(guī)矩，不成方圓”實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)章是上好實(shí)驗(yàn)課的保證，為了培育良好

3、的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，必須向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)章的重要性，保證實(shí)驗(yàn)室的安靜和整潔。要求學(xué)生嚴(yán)格專心根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求規(guī)范操作和使用實(shí)驗(yàn)儀器，做到耐心操作，細(xì)心觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問 題、分析和解決問題，培育他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。培育他們井然有序的工作習(xí)慣，做到實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，自覺把儀器放回原處，整理好實(shí)驗(yàn)臺(tái),經(jīng)老師檢查得到允許后方可離開。 （三）做好實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生工作。 實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)，其中主要的一點(diǎn)就是要做好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作。要保持實(shí)驗(yàn)室地面的清潔、門窗的光亮、桌凳的整潔。對(duì)于儀器室及實(shí)驗(yàn)打算室，除了要做到前面的幾點(diǎn)外，還要保證儀器存放柜光滑無塵、儀器的光亮如新。為此，每做完一次實(shí)

4、驗(yàn)要準(zhǔn)時(shí)打掃衛(wèi)生，保證每月一次衛(wèi)生大清查，并準(zhǔn)時(shí)做好儀器的清理歸類工作。 三、做好實(shí)驗(yàn)室工作文件建立管理工作 學(xué)期開頭做好實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃，隨著實(shí)驗(yàn)室工作的進(jìn)展，照實(shí)填寫各種表冊(cè)，并督促任課教學(xué)期末做好歸類、歸檔、整理工作，按時(shí)上報(bào)學(xué)校教務(wù)處。 初中生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇2 又是一個(gè)新學(xué)期的開頭，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任初二13三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成果，我根據(jù)初二班級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下 一、教學(xué)目標(biāo) 經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾方面得到進(jìn)展： 知識(shí)目標(biāo)： 1）熟悉動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。 2）明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過運(yùn)動(dòng)來完成的，了解動(dòng)

5、物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，它們的行為有親密的聯(lián)系 3）獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識(shí)。 4）經(jīng)過活動(dòng)體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不一樣生物的特征上的相像程度來進(jìn)行的。 本事目標(biāo)： 1）增強(qiáng)動(dòng)手本事和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事。 2）培育學(xué)生的實(shí)踐本事：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。 3）培育學(xué)生收集和處理信息的本事。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 熟悉生物多樣性的價(jià)值，更好地樹立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。 熟悉科學(xué)經(jīng)過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改善生產(chǎn)和生活方式的手段，進(jìn)展生產(chǎn)力，促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)禮貌的提高，又具有實(shí)踐價(jià)

6、值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類提高的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，所以，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會(huì)在走向科技化，科技也在社會(huì)化，可是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會(huì)面臨的全部問題，并非都能依據(jù)科學(xué)來解決。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生對(duì)生物這門課比較有愛好，其中也存在著問題：班中成果差別懸殊，存在兩極分化現(xiàn)象，有的班級(jí)后進(jìn)生比較多。針對(duì)以上問題，我要對(duì)學(xué)生加以激勵(lì)和引導(dǎo)，爭取再上一個(gè)新臺(tái)階，以期待能取得更好的成果，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展提高。 三、教材分析 本學(xué)期中學(xué)習(xí)的第五單元，是整個(gè)初中二班級(jí)生物所要把握的一

7、個(gè)重要單元。其中涉及的資料廣，需要把握的知識(shí)點(diǎn)多。 第一章至第三章資料，主要涉及動(dòng)物的分類，讓學(xué)生區(qū)分那些是水中生活的動(dòng)物陸地上生活的動(dòng)物空中飛行的動(dòng)物，以及這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為。其中重點(diǎn)在第三章動(dòng)物在生物圈中的作用，這一章節(jié)強(qiáng)調(diào)了動(dòng)物在自然界中的作用，重點(diǎn)闡述了動(dòng)物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用。經(jīng)過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。 第六單元熟悉生物的多樣性，是中學(xué)生必備的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是其行為的基礎(chǔ)之一，保護(hù)生物的多樣性，是其熟悉和行動(dòng)

8、的必定結(jié)果。作為一個(gè)現(xiàn)代公民，應(yīng)當(dāng)理解每種生物都有其存在的價(jià)值，保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)人類自我，并且應(yīng)當(dāng)身體力行。所以，第六單元生物的多樣性及其保護(hù)，在本冊(cè)教材中占有相當(dāng)重要的地位，他既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的總結(jié)、回顧和進(jìn)展，是學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)的重要的組成部分，也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本行為，同時(shí)，為學(xué)生的持續(xù)進(jìn)展，由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人打下了必須的基礎(chǔ)。 四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、各種動(dòng)物的適應(yīng)性特征 2、細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系 3、生物多樣性的內(nèi)涵 難點(diǎn)：1、運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和構(gòu)成機(jī)制 2、細(xì)菌和真菌在自然界的作用 3、根據(jù)生物特征進(jìn)行分類 五、教學(xué)措施 1、專心鉆研教村和

9、新課程標(biāo)準(zhǔn)。 2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念。 3、優(yōu)化教學(xué)方法，運(yùn)用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段。 4、專心組織好各次探究活動(dòng)，注意學(xué)法指導(dǎo)。 5、專心做好培優(yōu)輔差工作，面對(duì)全體學(xué)生。 6、加強(qiáng)訓(xùn)練，到達(dá)準(zhǔn)時(shí)鞏固的目的。 7、成立好合作學(xué)習(xí)小組，并加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)。 六：教學(xué)進(jìn)度與重大活動(dòng)安排 周次日期工作要點(diǎn) 第1周9、39、7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷，查漏補(bǔ)缺。 第2周9、109、14生活的動(dòng)物 第3周9、179、21陸地生活的動(dòng)物 第4周9、249、28空中飛行的動(dòng)物 第5周10、110、7國慶長假 第6周10、810、12動(dòng)物的運(yùn)動(dòng) 第7周10、1510、19先天性行為和學(xué)習(xí)行為 第8周10、22

10、10、26社會(huì)行為 第9周10、2911、2動(dòng)物在自然界中的作用 第10周11、511、9動(dòng)物與人類生活的關(guān)系 第11周11、1211、16細(xì)菌和真菌的分布 第12周11、1911、23細(xì)菌 第13周11、2611、30真菌 第14周12、312、7細(xì)菌和真菌在自然界中的作用 第15周12、1012、14人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用 第16周12、1712、21嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類 第17周12、2412、28從種到界 第18周12、311、4熟悉生物的多樣性 第19周1、71、11保護(hù)生物的多樣性 第20周1、141、18復(fù)習(xí)并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試 初中生物教學(xué)工作計(jì)劃 篇3 生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)教學(xué)

11、活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。是提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育學(xué)生動(dòng)手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素養(yǎng)教育必不行少的。因此，做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要?，F(xiàn)將本學(xué)期的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作制定計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培育學(xué)生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。讓學(xué)生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而熟悉和揭示自然科學(xué)規(guī)律，培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的意識(shí)，切實(shí)讓素養(yǎng)教育落實(shí)到實(shí)處。 二、教學(xué)要求 1演示實(shí)驗(yàn)必須按大綱要求開足，老師在課堂上用演示的方法面對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的熟悉和驗(yàn)證，以加深對(duì)理論知識(shí)的理解。若有條件可改成分組實(shí)驗(yàn)。 2學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，也要按教

12、學(xué)大綱的要求把學(xué)生實(shí)驗(yàn)全部開齊。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，若能當(dāng)堂看清實(shí)驗(yàn)結(jié)果的須在實(shí)驗(yàn)室里老師指導(dǎo)下進(jìn)行，老師監(jiān)督學(xué)生對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)達(dá)到操作規(guī)范、嫻熟的程度；培育他們深厚的生物學(xué)愛好和語言表達(dá)能力。 三、實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和設(shè)備條件等因素，實(shí)行探究式教學(xué)方法。讓學(xué)生多動(dòng)腦、多思考，熬煉自己能找到一些新方法、新步驟；在講授理論知識(shí)時(shí)，最好讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法去歸納出這些知識(shí)，這樣做重在培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培育學(xué)生科學(xué)討論的思路與方法；加強(qiáng)能力的培育和知識(shí)的遷移，有利于充分發(fā)揮其科學(xué)思維和想象力。 初一生物試題之綠葉在光下制造淀粉 初一之綠葉在光下制造淀粉，淀粉可以看

13、作是葡萄糖的高聚體。淀粉除食用外，工業(yè)上用于制糊精、麥芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于調(diào)制印花漿、紡織品的上漿、紙張的上膠、藥物片劑的壓制等。 實(shí)驗(yàn)題：（除最后一空2格外，每空均1分，共8分) 1用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，一般正確的應(yīng)該是( ) A左眼望著目鏡，右眼閉著 B右眼望著目鏡，左眼閉著 C右眼望著目鏡，左眼睜開 D左眼望著目鏡，右眼睜開 2一臺(tái)顯微鏡的目鏡有5、10、16的三個(gè)，物鏡有10、40，這臺(tái)顯微鏡能將圖像放大的最大倍數(shù)是 。 3除去顯微鏡鏡頭灰塵的正確方法應(yīng)該是用 擦。 4物像“F”在顯微下顯示的圖像是“ ”。 5小紅同學(xué)在做綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)時(shí)，其方法步驟根據(jù)課本的要求進(jìn)行操

14、作，只是在進(jìn)行遮光處理時(shí)不是用曲別針將兩片小黑紙片固定在天竺葵的葉片上，而是用寬帶透明膠連同兩片小黑紙片將整個(gè)葉片從上下兩面粘住。 請(qǐng)回答：實(shí)驗(yàn)結(jié)果，整個(gè)葉片滴加碘液后，(1)被黑紙片遮住的部分有否變藍(lán)色： ；(2)沒被黑紙片遮住的部分(但有被寬帶透明膠粘住)有否變藍(lán)色： ，原因是 。 總結(jié)：食物進(jìn)入胃腸后，還能被胰臟分泌出來的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小腸壁汲取，成為人體組織的養(yǎng)分物。支鏈淀粉部分水解可產(chǎn)生稱為糊精的混合物。糊精主要用作食品添加劑、膠水、漿糊，并用于紙張和紡織品的制造(精整)等。 八班級(jí)生物試題之動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式 八班級(jí)之動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式，水中生活的動(dòng)物一般以游泳為主，陸地

15、上動(dòng)物以行走、爬行、奔跑、跳動(dòng)為主，動(dòng)物在空中以飛行運(yùn)動(dòng)為主。 1 下列動(dòng)物中運(yùn)動(dòng)方式是游泳的是（ ）。 A 蝸牛 B 海豚 C 鹿 D 鷹 2 下列動(dòng)物中，既能在水中游泳又能在空中飛行的是（ ）。 A野鴨 B大雁 C企鵝 D老鷹 3 擅長奔跑的獵豹、獅子等動(dòng)物適宜于生活在（ ）。 A開闊的大草原上 B茂密的森林中 C沼澤地中 D崇山峻嶺中 4 骨在運(yùn)動(dòng)中起（ ）。 A 杠桿作用 B 支點(diǎn)作用 C 動(dòng)力作用 D 連接作用 5 人體下列關(guān)節(jié)中，活動(dòng)范圍最大的是（ ）。 A 肩關(guān)節(jié) B 膝關(guān)節(jié) C 髖關(guān)節(jié) D 踝關(guān)節(jié) 6 骨骼肌的肌腱和肌腹的構(gòu)成分別是（ ）。 A結(jié)締組織 肌細(xì)胞 B肌細(xì)胞 結(jié)締組

16、織 C結(jié)締組織 結(jié)締組織 D肌細(xì)胞 肌細(xì)胞 7 骨的哪一結(jié)構(gòu)中含有血管、神經(jīng)和成骨細(xì)胞（ ）。 A骨膜 B骨密質(zhì) C骨松質(zhì) D骨髓 8 下列能增加關(guān)節(jié)牢固性的是（ ）。 A關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩 B關(guān)節(jié)軟骨 C關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液 D關(guān)節(jié)外的關(guān)節(jié)囊 9 關(guān)于體育熬煉作用的敘述，下面哪一項(xiàng)最全面（ ）。 A能使關(guān)節(jié)囊和韌帶增厚 B能加強(qiáng)骨的養(yǎng)分 C能使肌纖維變粗，肌肉粗大 D以上三項(xiàng)都是 10手提重物時(shí)，肱二頭肌與肱三頭肌的狀態(tài)分別是（ ）。 A收縮、舒張 B收縮、收縮 C舒張、收縮 D舒張、舒張 總結(jié)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)需要氧化分解有機(jī)物，利用有機(jī)物中貯存的能量；人造機(jī)器的運(yùn)動(dòng)也需要能量，這些能量來源于燃料。 八班級(jí)

17、生物期中考試試題（1） 1、鹽某物像在顯微鏡視野的右上方，要把該物像移至視野的正中央，移動(dòng)玻片標(biāo)本的方向是 A 左下方 B左上方 C右上方 D右下方 2、顯微鏡的物鏡是45，要觀察放大了675倍的物像，應(yīng)選用的目鏡是（ ） A 8 B 10 C 12 D 15 3、在顯微鏡視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，若想判定污點(diǎn)是否在裝片上，可以（ ） A轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡 B移動(dòng)裝片 C轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡 D轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡 4、掌握物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 （ ） A 細(xì)胞膜 B細(xì)胞壁 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核 5、切西瓜時(shí)，流出許多有甜味的汁液，這些汁液存在于細(xì)胞的（ ） A細(xì)胞質(zhì) B液泡 C細(xì)胞核 D細(xì)胞的各部分 6、人體細(xì)胞與植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的不

18、同之處是人體細(xì)胞不具有 （ ） A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核 7、玻片上有一“F”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是（ ） A F B C D 8、“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞的 A細(xì)胞壁 B細(xì)胞膜 C細(xì)胞質(zhì) D細(xì)胞核 9、在低倍鏡下觀察到視野較暗，要想看到光明的視野，此時(shí)應(yīng)（ ） A調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 C選用大光圈 D選用平面反光鏡 10、下列器官中，主要與植物繁殖有關(guān)的是（ ） A 根 B 莖 C 葉 D 果實(shí) 初一生物試題之蛋白質(zhì)不定項(xiàng)選擇題（1) 不定項(xiàng)選擇題 1、 凱氏定N法測定的是食品中 （ ） A?氨基N的含量 B?總N的含量 C?真蛋白的含

19、量 D 粗蛋白的含量 2、?關(guān)于蛋白質(zhì)等電點(diǎn)的敘述，正確的是 ( ) A?在等電點(diǎn)處，蛋白質(zhì)分子所帶凈電荷為零 B?等電點(diǎn)時(shí)蛋白質(zhì)變性沉淀 C?在等電點(diǎn)處，蛋白質(zhì)的穩(wěn)定性增加 D等電點(diǎn)處蛋白質(zhì)是兼性離子 3、蛋白質(zhì)在生命活動(dòng)中具有舉足輕重的作用，它具有 （ ） A、調(diào)節(jié)作用(調(diào)節(jié)代謝反應(yīng)的激素蛋白質(zhì)，如胰島素、生長激素等) B、運(yùn)輸功能（如血紅蛋白載體） C、運(yùn)動(dòng)功能（如肌動(dòng)蛋白、肌球蛋白、微動(dòng)蛋白等） D、 免疫保護(hù)作用(干擾素) 4、蛋白質(zhì)中含有的元素有 （ ） A、碳 B、氮 C、硫 D、氧 5、下面對(duì)氨基酸的說法正確的有（ ） A、除甘氨酸外，其它全部氨基酸分子中的-碳原子都為不對(duì)稱碳

20、原子 B、氨基酸都具有旋光性。 C、每一種氨基酸都具有D-型和L-型兩種立體異構(gòu)體。 D、目前已知的天然蛋白質(zhì)中氨基酸都為L-型。 6、下面是必需氨基酸的有： A、賴氨酸 B、纈氨酸 C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸 7、下面能與氨基酸發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)有（ ） A、茚三酮溶液 B、亞硝酸 C、硫酸銅 D、氯化鈣 8、蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)類型有（ ） A、螺旋結(jié)構(gòu) B、-折疊股 C、-折疊片 D、回折 9、影響蛋白質(zhì)三級(jí)結(jié)構(gòu)的因素有 A、氫鍵 B、二硫鍵 C、范德華力 D、靜電相互作用 10、蛋白質(zhì)在等電點(diǎn)條件下，蛋白質(zhì)的（ ）降到最低。 A、溶解度B、粘度C、滲透壓D、溶脹能力 總結(jié)：蛋白質(zhì)是由氨基酸按一定

21、挨次結(jié)合形成一條多肽鏈，再由一條或一條以上的多肽鏈根據(jù)其特定方式結(jié)合而成的高分子化合物 初一生物上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)之植物光合作用 初一生物上冊(cè)之植物光合作用，綠色植物光合作用是地球上最為普遍、規(guī)模最大的反應(yīng)過程。 葉片是進(jìn)行光合作用的主要器官，葉綠體是光合作用的重要細(xì)胞器。高等植物的葉綠體色素包括葉綠素（a和b）和類胡蘿卜素（胡蘿卜素和葉黃素)，它們分布在光合膜上。葉綠素的汲取光譜和熒光現(xiàn)象，說明它可汲取光能、被光激發(fā)。葉綠素的生物合成在光照條件下形成，既受遺傳性制約，又受到光照、溫度、礦質(zhì)養(yǎng)分、水和氧氣等的影響。 光合作用包括光反應(yīng)過程、光合碳同化二個(gè)相互聯(lián)系的步驟，光反應(yīng)過程包括原初反應(yīng)和電子傳遞

22、與光合磷酸化兩個(gè)階段，其中前者進(jìn)行光能的汲取、傳遞和轉(zhuǎn)換，把光能轉(zhuǎn)換成電能，后者則將電能轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP和NADPH2（合稱同化力）這兩種活躍的化學(xué)能?；钴S的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定化學(xué)能是通過碳同化過程完成的。碳同化有C3、C4和CAM三條途徑，根據(jù)碳同化途徑的不同，把植物分為C3植物、C4植物和CAM植物。但C3途徑是全部的植物所共有的、碳同化的主要形式，其固定CO2的酶是RuBP羧化酶。C4途徑和CAM途徑都不過是CO2固定方式不同，最后都要在植物體內(nèi)再次把CO2釋放出來，參加C3途徑合成淀粉等。C4途徑和CAM途徑固定CO2的酶都是PEP羧化酶，其對(duì)CO2的親和力大于RuBP羧化酶，C4途徑起著C

23、O2泵的作用；CAM途徑的特點(diǎn)是夜間氣孔開放，汲取并固定CO2形成蘋果酸，晝間氣孔關(guān)閉，利用夜間形成的蘋果酸脫羧所釋放的CO2，通過C3途徑形成糖。這是在長期進(jìn)化過程中形成的適應(yīng)性。 光呼吸是綠色細(xì)胞汲取O2放出CO2的過程，其底物是C3途徑中間產(chǎn)物RuBP加氧形成的乙醇酸。整個(gè)乙醇酸途徑是依次在葉綠體、過氧化體和線粒體中進(jìn)行的。C3植物有明顯的光呼吸，C4植物光呼吸不明顯。 植物光合速率因植物種類品種、生育期、光合產(chǎn)物積累等的不同而異，也受光照、CO2、溫度、水分、礦質(zhì)元素、O2等環(huán)境條件的影響。這些環(huán)境因素對(duì)光合的影響不是孤立的，而是相互聯(lián)系、共同作用的。在一定范圍內(nèi)，各種條件越適宜，光合速率就越快。 目前植物光能利用率還很低。作物現(xiàn)有的產(chǎn)量與理論值相差甚遠(yuǎn)，所以增產(chǎn)潛力很大。要提高光能利用率，就應(yīng)削減漏光等造成的光能損失和提高光能轉(zhuǎn)化率，主要通過適當(dāng)增加光合面積、延長光合時(shí)間、提高光合效率、提高經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量系數(shù)和削減光合產(chǎn)物消耗。 總結(jié)：改善光合性能是提高作物產(chǎn)量的根本途徑。所以說光合作用對(duì)植物生存很重要哦。 初一生物復(fù)習(xí)資料：人體的呼吸 初一生物之人體的呼吸對(duì)于生物中人體的呼吸的復(fù)習(xí)資料知識(shí)的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們很好的把握下面的內(nèi)容。 人體的呼吸 1、呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道作用：