幫助別人快樂(lè)自己教案

1、幫助別人快樂(lè)自己教課方案幫助別人快樂(lè)自己教課方案5/5幫助別人快樂(lè)自己教課方案_幫助別人快樂(lè)自己沿灘第二小學(xué)劉娜設(shè)計(jì)企圖跟著社會(huì)的不停進(jìn)步，生活條件更加優(yōu)勝，孩子的著手能力，實(shí)踐能力都被電腦、手機(jī)所充滿(mǎn)著。思想被金錢(qián)觀(guān)，個(gè)人主義所包圍著，親情，友誼，鄰居情愈來(lái)愈冷漠，因此無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人的優(yōu)秀傳統(tǒng)要從娃娃抓起。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中感悟，在實(shí)踐中踐行“幫助別人，快樂(lè)自己”。講課目的1、學(xué)生在講課活動(dòng)中意會(huì)幫助人是快樂(lè)的訣要，幫助學(xué)生感悟樂(lè)于助人的意義所在。2、學(xué)生在活動(dòng)中理解并學(xué)會(huì)如何去幫助別人，培育學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。講課要點(diǎn)難點(diǎn)要點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中理解真實(shí)的快樂(lè)是要成立在幫

2、助別人的基礎(chǔ)上，進(jìn)而快樂(lè)自己。難點(diǎn)：在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)理解而且學(xué)會(huì)如何去幫助別人。課時(shí):一課時(shí)講課準(zhǔn)備：游戲活動(dòng)準(zhǔn)備故事講課過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入講故事老人與燈1、教師出示PPT圖片2、學(xué)生看圖，接力編故事，盲人最后會(huì)說(shuō)什么？孩子自由溝通。3、教師表達(dá)故事主要內(nèi)容：和尚到農(nóng)村化齋，看見(jiàn)一個(gè)盲人挑著一盞燈向他走來(lái)，和尚被他吸引了，上前問(wèn)道：“你真的是盲人嗎？”那個(gè)人說(shuō)：“是的，我素來(lái)就沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一絲光明?！焙蜕懈唤饬耍瑔?wèn)道：“既然你什么也看不見(jiàn)，你為何還要挑一盞燈籠呢？”盲人說(shuō)：“我聽(tīng)聞，黑夜假如沒(méi)有燈，那么大家都和我同樣什么也看不見(jiàn)，因此我就點(diǎn)燃了一盞燈?！焙蜕型聪Ьx資料_道：“本來(lái)你是人照明?。?/p>

3、”盲人回答：“不是，我也是我自己！”和尚更誘惑了，道：“什么呢？”盲人“：我是盲人，什么也看不，但我素來(lái)沒(méi)有被人遇到。因我的燈既人照了亮，也人看到了我?！焙蜕形颍狐c(diǎn)燈照亮人更照亮自己4、教，孩子愿意像盲人一點(diǎn)燈照亮人更照亮自己？5、板：13幫助人，快自己二、主活（一）心理聚焦1、教件挨次出示三片同學(xué)借學(xué)器具同桌兩個(gè)小朋友幫助老人推學(xué)校睜高興捐2、同學(xué)都看到了什么？指學(xué)生把圓滿(mǎn)，如：幫助做什么？獲得幫助的人會(huì)什么？3、你有沒(méi)有幫助人？幫助人后你是怎么想的？和同桌一。4、分享：教件出示本班學(xué)生互相幫助的，學(xué)生參加公益活的片。（二）心靈窗1、有困，大家?guī)停盒■┑陌职蛛x婚了，素來(lái)活可的她了？2、她成什

4、么？（不睦同學(xué)做游，下不出去玩）3、?。盒∫煌敕ㄈ椭■┲厥翱?！4、學(xué)生溝通反。5、游活：（件出示游）每一個(gè)人戴上眼罩飾演一個(gè)盲人，在室內(nèi)單獨(dú)一人行走，體盲人。一半人飾演盲人，另一半人飾演幫助盲人的“拐棍”，由“拐棍”幫助盲人達(dá)成室外一圈的行走，再交角色從頭體。全部學(xué)生都飾演盲人，兩人一互相幫助到室外走一段障礙。精選資料_學(xué)生溝通：在不同樣狀況下，飾演不同樣角色的感覺(jué)。（三）心靈氧吧1、看PPT,充故事一位老珍珍：“我兒有一奇怪的七色花，每一片花瓣都能幫你一個(gè)夢(mèng)想！”珍珍撕下花瓣，照著老教她的：“我要。”珍珍走屋里打壞了花瓶，珍妮趕快撕下一片花瓣，：“我一只_。”珍珍看小伙伴正在玩“到北極

5、去探”的游。珍妮又撕下一片花瓣，很快，她_。珍珍衣著夏季的衣裙，北極雪窖冰天，多冷呀！珍妮趕快：“快我_。”她又在院子里了。珍珍很快用掉了六片花瓣，但獲得的快很開(kāi)就消逝了。珍珍想，最后一片怎么用呢？突然，珍珍看一個(gè)雙腿有病的小男孩不可以站起來(lái)走路，就撕下最后一片花瓣：“小男孩_。”她的沒(méi)完，小男孩的好了，珍珍好快樂(lè)！2、學(xué)生再故事：自己的感覺(jué)3、教?。簬椭耸强斓?4、一自己幫助人的，或許是獲得人幫助的。引學(xué)生述自己幫助人或許人幫助自己而得的快體。5、?。荷钪腥绾握_幫助人。6、學(xué)生溝通反7、教小：幫助人第一是自己力所能及并能保自己安全的前提下行，幫助人是不酬，心甘寧愿地去做。（三）心海起航

6、1、一：你的身有需要幫助的人？你打算如何去幫助別人？2、制定一個(gè)的“助人劃”，建：助人劃確立好，地點(diǎn)，助人象等。精選資料_3、“蓄”快教小:盲人點(diǎn)燈照亮人也照亮自己，珍珍幫助受的小男孩特別快，我每幫助人一次，快也會(huì)多一份，孩子有什么好法把自己的快“蓄”起來(lái)呢？4、生反:寫(xiě)日、勵(lì)自己小星星，勵(lì)自己快等。三：小全1、教小全文：人玫瑰，手留余香！幫助人其實(shí)不是必定要干得烈烈。同學(xué)跌倒了，扶一扶；同桌的西掉了，一;老人沒(méi)座位，一；人在學(xué)，靜一靜些小小的作都是在人來(lái)幫助，手之，何而不之呢？2、歌曲播放奉獻(xiàn)束全文。后反?。赫v課活程中，以學(xué)生主，以學(xué)生聽(tīng)，思，演穿活，聽(tīng)中思，思后，中演，學(xué)生真實(shí)理解感悟幫助人，快自己的意所在。學(xué)生會(huì)，會(huì)做，但要會(huì)持，因此建孩子制定一個(gè)的劃，做一件好事簡(jiǎn)單，持做好事就不簡(jiǎn)單了！講課的目的不要孩子有助人的意，更重要的孩子能形成就更好了。講課程中，我穿插了兩個(gè)故事，學(xué)生生活照，一個(gè)游，和一首歌，目的是希