《溫度》說課設(shè)計

1、第PAGE頁碼15頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)15頁溫度授課設(shè)計一.說教材(一)授課內(nèi)容溫度是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元中的第一課。它是學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及領(lǐng)悟萬、億等大數(shù)的實質(zhì)意義基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。由于每天氣溫的變化是與平常生活親密聯(lián)系的。因此，教材經(jīng)過天氣預(yù)告圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生認(rèn)識零下溫度的表示方法，并初步理解負(fù)數(shù)的意義。授課時，應(yīng)從學(xué)生實質(zhì)經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，自主地進(jìn)行研究，體驗兩個相反意義量之間的關(guān)系。為了更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生完成以下授課目的。(二)授課目的知識目標(biāo)：經(jīng)過收集信息，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中理解正負(fù)數(shù)的表示方法。感覺

2、引入負(fù)數(shù)的必要性，并會正確讀寫，會比較兩個零下溫度的高低。思想能力目標(biāo)：在授課中經(jīng)過各種數(shù)學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力，自主研究能力和合作交流能力。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過創(chuàng)立各種生活情況，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動性和興趣。（三）授課重點、難點與重點：1認(rèn)識天氣預(yù)告中零下溫度的表示方法，并能正確讀寫。2正確比較兩個零下溫度的高低。3讓學(xué)生經(jīng)歷檢查氣溫活動的過程中，從中積累感性知識，并經(jīng)過談?wù)?、交流把感性知識升華為理性認(rèn)識。二說教法溫度對學(xué)生來說是很抽象的，如何把理性的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生感性認(rèn)識？我是這樣設(shè)計的：1情況創(chuàng)立，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。因此，本節(jié)課我創(chuàng)立了各種情況

3、，如看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由對“活動的興趣”發(fā)展為“數(shù)學(xué)的志趣”。2聯(lián)系生活，體驗感悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：聯(lián)系生活實質(zhì)學(xué)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗感悟”的授課方法，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)源于生活，還要還原于生活。三說學(xué)法新課程提議自主，研究，合作，實踐的學(xué)習(xí)方式。因此本節(jié)課我教給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)方式：自主研究，著手實踐，合作交流，敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生自己研究零下溫度的表示方法和意義。別的，教給學(xué)生養(yǎng)成愿意與人合作，交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四說授課手段合適先進(jìn)的授課手段對一節(jié)課的成功起著十分重要的作用。本節(jié)課我利用多媒體的聲，光，色，圖的配合，給學(xué)生創(chuàng)立了一

4、個詩一般的境地，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生感情上的2019-04-18一.說教材(一)授課內(nèi)容溫度是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元中的第一課。它是學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及領(lǐng)悟萬、億等大數(shù)的實質(zhì)意義基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。由于每天氣溫的變化是與平常生活親密聯(lián)系的。因此，教材經(jīng)過天氣預(yù)告圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生認(rèn)識零下溫度的表示方法，并初步理解負(fù)數(shù)的意義。授課時，應(yīng)從學(xué)生實質(zhì)經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，自主地進(jìn)行研究，體驗兩個相反意義量之間的關(guān)系。為了更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生完成以下授課目的。(二)授課目的知識目標(biāo)：經(jīng)過收集信息，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中理解正負(fù)數(shù)的表示

5、方法。感覺引入負(fù)數(shù)的必要性，并會正確讀寫，會比較兩個零下溫度的高低。思想能力目標(biāo)：在授課中經(jīng)過各種數(shù)學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力，自主研究能力和合作交流能力。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過創(chuàng)立各種生活情況，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動性和興趣。（三）授課重點、難點與重點：1認(rèn)識天氣預(yù)告中零下溫度的表示方法，并能正確讀寫。2正確比較兩個零下溫度的高低。3讓學(xué)生經(jīng)歷檢查氣溫活動的過程中，從中積累感性知識，并經(jīng)過談?wù)?、交流把感性知識升華為理性認(rèn)識。二說教法溫度對學(xué)生來說是很抽象的，如何把理性的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生感性認(rèn)識？我是這樣設(shè)計的：1情況創(chuàng)立，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。因此，本節(jié)課我創(chuàng)立

6、了各種情況，如看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由對“活動的興趣”發(fā)展為“數(shù)學(xué)的志趣”。2聯(lián)系生活，體驗感悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：聯(lián)系生活實質(zhì)學(xué)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗感悟”的授課方法，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)源于生活，還要還原于生活。三說學(xué)法新課程提議自主，研究，合作，實踐的學(xué)習(xí)方式。因此本節(jié)課我教給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)方式：自主研究，著手實踐，合作交流，敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生自己研究零下溫度的表示方法和意義。別的，教給學(xué)生養(yǎng)成愿意與人合作，交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四說授課手段合適先進(jìn)的授課手段對一節(jié)課的成功起著十分重要的作用。本節(jié)課我利用多媒體的聲，光，色，圖的配合，給學(xué)

7、生創(chuàng)立了一個詩一般的境地，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生感情上的2019-04-18一.說教材(一)授課內(nèi)容溫度是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元中的第一課。它是學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及領(lǐng)悟萬、億等大數(shù)的實質(zhì)意義基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。由于每天氣溫的變化是與平常生活親密聯(lián)系的。因此，教材經(jīng)過天氣預(yù)告圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生認(rèn)識零下溫度的表示方法，并初步理解負(fù)數(shù)的意義。授課時，應(yīng)從學(xué)生實質(zhì)經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，自主地進(jìn)行研究，體驗兩個相反意義量之間的關(guān)系。為了更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生完成以下授課目的。(二)授課目的知識目標(biāo)：經(jīng)過收集信息，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中理解正

8、負(fù)數(shù)的表示方法。感覺引入負(fù)數(shù)的必要性，并會正確讀寫，會比較兩個零下溫度的高低。思想能力目標(biāo)：在授課中經(jīng)過各種數(shù)學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力，自主研究能力和合作交流能力。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過創(chuàng)立各種生活情況，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動性和興趣。（三）授課重點、難點與重點：1認(rèn)識天氣預(yù)告中零下溫度的表示方法，并能正確讀寫。2正確比較兩個零下溫度的高低。3讓學(xué)生經(jīng)歷檢查氣溫活動的過程中，從中積累感性知識，并經(jīng)過談?wù)摗⒔涣靼迅行灾R升華為理性認(rèn)識。二說教法溫度對學(xué)生來說是很抽象的，如何把理性的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生感性認(rèn)識？我是這樣設(shè)計的：1情況創(chuàng)立，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。因此，本

9、節(jié)課我創(chuàng)立了各種情況，如看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由對“活動的興趣”發(fā)展為“數(shù)學(xué)的志趣”。2聯(lián)系生活，體驗感悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：聯(lián)系生活實質(zhì)學(xué)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗感悟”的授課方法，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)源于生活，還要還原于生活。三說學(xué)法新課程提議自主，研究，合作，實踐的學(xué)習(xí)方式。因此本節(jié)課我教給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)方式：自主研究，著手實踐，合作交流，敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生自己研究零下溫度的表示方法和意義。別的，教給學(xué)生養(yǎng)成愿意與人合作，交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四說授課手段合適先進(jìn)的授課手段對一節(jié)課的成功起著十分重要的作用。本節(jié)課我利用多媒體的聲，光，色，圖的

10、配合，給學(xué)生創(chuàng)立了一個詩一般的境地，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生感情上的2019-04-18一.說教材(一)授課內(nèi)容溫度是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元中的第一課。它是學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及領(lǐng)悟萬、億等大數(shù)的實質(zhì)意義基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。由于每天氣溫的變化是與平常生活親密聯(lián)系的。因此，教材經(jīng)過天氣預(yù)告圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生認(rèn)識零下溫度的表示方法，并初步理解負(fù)數(shù)的意義。授課時，應(yīng)從學(xué)生實質(zhì)經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，自主地進(jìn)行研究，體驗兩個相反意義量之間的關(guān)系。為了更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生完成以下授課目的。(二)授課目的知識目標(biāo)：經(jīng)過收集信息，讓學(xué)生在熟悉的生活情

11、境中理解正負(fù)數(shù)的表示方法。感覺引入負(fù)數(shù)的必要性，并會正確讀寫，會比較兩個零下溫度的高低。思想能力目標(biāo)：在授課中經(jīng)過各種數(shù)學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力，自主研究能力和合作交流能力。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過創(chuàng)立各種生活情況，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動性和興趣。（三）授課重點、難點與重點：1認(rèn)識天氣預(yù)告中零下溫度的表示方法，并能正確讀寫。2正確比較兩個零下溫度的高低。3讓學(xué)生經(jīng)歷檢查氣溫活動的過程中，從中積累感性知識，并經(jīng)過談?wù)?、交流把感性知識升華為理性認(rèn)識。二說教法溫度對學(xué)生來說是很抽象的，如何把理性的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生感性認(rèn)識？我是這樣設(shè)計的：1情況創(chuàng)立，激發(fā)興趣興趣是最好的老師

12、。因此，本節(jié)課我創(chuàng)立了各種情況，如看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由對“活動的興趣”發(fā)展為“數(shù)學(xué)的志趣”。2聯(lián)系生活，體驗感悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：聯(lián)系生活實質(zhì)學(xué)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗感悟”的授課方法，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)源于生活，還要還原于生活。三說學(xué)法新課程提議自主，研究，合作，實踐的學(xué)習(xí)方式。因此本節(jié)課我教給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)方式：自主研究，著手實踐，合作交流，敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生自己研究零下溫度的表示方法和意義。別的，教給學(xué)生養(yǎng)成愿意與人合作，交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四說授課手段合適先進(jìn)的授課手段對一節(jié)課的成功起著十分重要的作用。本節(jié)課我利用多媒體的聲，光

13、，色，圖的配合，給學(xué)生創(chuàng)立了一個詩一般的境地，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生感情上的2019-04-18一.說教材(一)授課內(nèi)容溫度是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元中的第一課。它是學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及領(lǐng)悟萬、億等大數(shù)的實質(zhì)意義基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。由于每天氣溫的變化是與平常生活親密聯(lián)系的。因此，教材經(jīng)過天氣預(yù)告圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生認(rèn)識零下溫度的表示方法，并初步理解負(fù)數(shù)的意義。授課時，應(yīng)從學(xué)生實質(zhì)經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，自主地進(jìn)行研究，體驗兩個相反意義量之間的關(guān)系。為了更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生完成以下授課目的。(二)授課目的知識目標(biāo)：經(jīng)過收集信息，讓學(xué)生在熟

14、悉的生活情境中理解正負(fù)數(shù)的表示方法。感覺引入負(fù)數(shù)的必要性，并會正確讀寫，會比較兩個零下溫度的高低。思想能力目標(biāo)：在授課中經(jīng)過各種數(shù)學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力，自主研究能力和合作交流能力。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過創(chuàng)立各種生活情況，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動性和興趣。（三）授課重點、難點與重點：1認(rèn)識天氣預(yù)告中零下溫度的表示方法，并能正確讀寫。2正確比較兩個零下溫度的高低。3讓學(xué)生經(jīng)歷檢查氣溫活動的過程中，從中積累感性知識，并經(jīng)過談?wù)?、交流把感性知識升華為理性認(rèn)識。二說教法溫度對學(xué)生來說是很抽象的，如何把理性的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生感性認(rèn)識？我是這樣設(shè)計的：1情況創(chuàng)立，激發(fā)興趣興趣是

15、最好的老師。因此，本節(jié)課我創(chuàng)立了各種情況，如看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由對“活動的興趣”發(fā)展為“數(shù)學(xué)的志趣”。2聯(lián)系生活，體驗感悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：聯(lián)系生活實質(zhì)學(xué)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗感悟”的授課方法，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)源于生活，還要還原于生活。三說學(xué)法新課程提議自主，研究，合作，實踐的學(xué)習(xí)方式。因此本節(jié)課我教給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)方式：自主研究，著手實踐，合作交流，敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生自己研究零下溫度的表示方法和意義。別的，教給學(xué)生養(yǎng)成愿意與人合作，交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四說授課手段合適先進(jìn)的授課手段對一節(jié)課的成功起著十分重要的作用。本節(jié)課我利用多媒

16、體的聲，光，色，圖的配合，給學(xué)生創(chuàng)立了一個詩一般的境地，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生感情上的2019-04-18一.說教材(一)授課內(nèi)容溫度是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元中的第一課。它是學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及領(lǐng)悟萬、億等大數(shù)的實質(zhì)意義基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。由于每天氣溫的變化是與平常生活親密聯(lián)系的。因此，教材經(jīng)過天氣預(yù)告圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生認(rèn)識零下溫度的表示方法，并初步理解負(fù)數(shù)的意義。授課時，應(yīng)從學(xué)生實質(zhì)經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，自主地進(jìn)行研究，體驗兩個相反意義量之間的關(guān)系。為了更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生完成以下授課目的。(二)授課目的知識目標(biāo)：經(jīng)過收集信息，

17、讓學(xué)生在熟悉的生活情境中理解正負(fù)數(shù)的表示方法。感覺引入負(fù)數(shù)的必要性，并會正確讀寫，會比較兩個零下溫度的高低。思想能力目標(biāo)：在授課中經(jīng)過各種數(shù)學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力，自主研究能力和合作交流能力。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過創(chuàng)立各種生活情況，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動性和興趣。（三）授課重點、難點與重點：1認(rèn)識天氣預(yù)告中零下溫度的表示方法，并能正確讀寫。2正確比較兩個零下溫度的高低。3讓學(xué)生經(jīng)歷檢查氣溫活動的過程中，從中積累感性知識，并經(jīng)過談?wù)摗⒔涣靼迅行灾R升華為理性認(rèn)識。二說教法溫度對學(xué)生來說是很抽象的，如何把理性的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生感性認(rèn)識？我是這樣設(shè)計的：1情況創(chuàng)立，激發(fā)

18、興趣興趣是最好的老師。因此，本節(jié)課我創(chuàng)立了各種情況，如看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由對“活動的興趣”發(fā)展為“數(shù)學(xué)的志趣”。2聯(lián)系生活，體驗感悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：聯(lián)系生活實質(zhì)學(xué)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗感悟”的授課方法，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)源于生活，還要還原于生活。三說學(xué)法新課程提議自主，研究，合作，實踐的學(xué)習(xí)方式。因此本節(jié)課我教給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)方式：自主研究，著手實踐，合作交流，敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生自己研究零下溫度的表示方法和意義。別的，教給學(xué)生養(yǎng)成愿意與人合作，交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四說授課手段合適先進(jìn)的授課手段對一節(jié)課的成功起著十分重要的作用。本節(jié)課

19、我利用多媒體的聲，光，色，圖的配合，給學(xué)生創(chuàng)立了一個詩一般的境地，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生感情上的2019-04-18一.說教材(一)授課內(nèi)容溫度是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元中的第一課。它是學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及領(lǐng)悟萬、億等大數(shù)的實質(zhì)意義基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。由于每天氣溫的變化是與平常生活親密聯(lián)系的。因此，教材經(jīng)過天氣預(yù)告圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生認(rèn)識零下溫度的表示方法，并初步理解負(fù)數(shù)的意義。授課時，應(yīng)從學(xué)生實質(zhì)經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，自主地進(jìn)行研究，體驗兩個相反意義量之間的關(guān)系。為了更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生完成以下授課目的。(二)授課目的知識目標(biāo)：經(jīng)過

20、收集信息，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中理解正負(fù)數(shù)的表示方法。感覺引入負(fù)數(shù)的必要性，并會正確讀寫，會比較兩個零下溫度的高低。思想能力目標(biāo)：在授課中經(jīng)過各種數(shù)學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力，自主研究能力和合作交流能力。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過創(chuàng)立各種生活情況，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動性和興趣。（三）授課重點、難點與重點：1認(rèn)識天氣預(yù)告中零下溫度的表示方法，并能正確讀寫。2正確比較兩個零下溫度的高低。3讓學(xué)生經(jīng)歷檢查氣溫活動的過程中，從中積累感性知識，并經(jīng)過談?wù)摗⒔涣靼迅行灾R升華為理性認(rèn)識。二說教法溫度對學(xué)生來說是很抽象的，如何把理性的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生感性認(rèn)識？我是這樣設(shè)計的：1情況

21、創(chuàng)立，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。因此，本節(jié)課我創(chuàng)立了各種情況，如看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由對“活動的興趣”發(fā)展為“數(shù)學(xué)的志趣”。2聯(lián)系生活，體驗感悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：聯(lián)系生活實質(zhì)學(xué)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗感悟”的授課方法，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)源于生活，還要還原于生活。三說學(xué)法新課程提議自主，研究，合作，實踐的學(xué)習(xí)方式。因此本節(jié)課我教給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)方式：自主研究，著手實踐，合作交流，敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生自己研究零下溫度的表示方法和意義。別的，教給學(xué)生養(yǎng)成愿意與人合作，交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四說授課手段合適先進(jìn)的授課手段對一節(jié)課的成功起著十分重要的作

22、用。本節(jié)課我利用多媒體的聲，光，色，圖的配合，給學(xué)生創(chuàng)立了一個詩一般的境地，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生感情上的2019-04-18一.說教材(一)授課內(nèi)容溫度是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元中的第一課。它是學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及領(lǐng)悟萬、億等大數(shù)的實質(zhì)意義基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。由于每天氣溫的變化是與平常生活親密聯(lián)系的。因此，教材經(jīng)過天氣預(yù)告圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生認(rèn)識零下溫度的表示方法，并初步理解負(fù)數(shù)的意義。授課時，應(yīng)從學(xué)生實質(zhì)經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，自主地進(jìn)行研究，體驗兩個相反意義量之間的關(guān)系。為了更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生完成以下授課目的。(二)授課目的知識

23、目標(biāo)：經(jīng)過收集信息，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中理解正負(fù)數(shù)的表示方法。感覺引入負(fù)數(shù)的必要性，并會正確讀寫，會比較兩個零下溫度的高低。思想能力目標(biāo)：在授課中經(jīng)過各種數(shù)學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力，自主研究能力和合作交流能力。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過創(chuàng)立各種生活情況，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動性和興趣。（三）授課重點、難點與重點：1認(rèn)識天氣預(yù)告中零下溫度的表示方法，并能正確讀寫。2正確比較兩個零下溫度的高低。3讓學(xué)生經(jīng)歷檢查氣溫活動的過程中，從中積累感性知識，并經(jīng)過談?wù)?、交流把感性知識升華為理性認(rèn)識。二說教法溫度對學(xué)生來說是很抽象的，如何把理性的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生感性認(rèn)識？我是這樣設(shè)計

24、的：1情況創(chuàng)立，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。因此，本節(jié)課我創(chuàng)立了各種情況，如看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由對“活動的興趣”發(fā)展為“數(shù)學(xué)的志趣”。2聯(lián)系生活，體驗感悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：聯(lián)系生活實質(zhì)學(xué)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗感悟”的授課方法，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)源于生活，還要還原于生活。三說學(xué)法新課程提議自主，研究，合作，實踐的學(xué)習(xí)方式。因此本節(jié)課我教給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)方式：自主研究，著手實踐，合作交流，敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生自己研究零下溫度的表示方法和意義。別的，教給學(xué)生養(yǎng)成愿意與人合作，交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四說授課手段合適先進(jìn)的授課手段對一節(jié)課的成功起著十

25、分重要的作用。本節(jié)課我利用多媒體的聲，光，色，圖的配合，給學(xué)生創(chuàng)立了一個詩一般的境地，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生感情上的2019-04-18一.說教材(一)授課內(nèi)容溫度是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元中的第一課。它是學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及領(lǐng)悟萬、億等大數(shù)的實質(zhì)意義基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的。由于每天氣溫的變化是與平常生活親密聯(lián)系的。因此，教材經(jīng)過天氣預(yù)告圖介紹北京等地的溫度，使學(xué)生認(rèn)識零下溫度的表示方法，并初步理解負(fù)數(shù)的意義。授課時，應(yīng)從學(xué)生實質(zhì)經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察，自主地進(jìn)行研究，體驗兩個相反意義量之間的關(guān)系。為了更好地表現(xiàn)學(xué)生的主體性，我引導(dǎo)學(xué)生完成以下授課目的。(二)授

26、課目的知識目標(biāo)：經(jīng)過收集信息，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中理解正負(fù)數(shù)的表示方法。感覺引入負(fù)數(shù)的必要性，并會正確讀寫，會比較兩個零下溫度的高低。思想能力目標(biāo)：在授課中經(jīng)過各種數(shù)學(xué)活動側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力，自主研究能力和合作交流能力。感神態(tài)度與價值觀：經(jīng)過創(chuàng)立各種生活情況，讓學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與生活親密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極主動性和興趣。（三）授課重點、難點與重點：1認(rèn)識天氣預(yù)告中零下溫度的表示方法，并能正確讀寫。2正確比較兩個零下溫度的高低。3讓學(xué)生經(jīng)歷檢查氣溫活動的過程中，從中積累感性知識，并經(jīng)過談?wù)?、交流把感性知識升華為理性認(rèn)識。二說教法溫度對學(xué)生來說是很抽象的，如何把理性的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生感性認(rèn)識？我

27、是這樣設(shè)計的：1情況創(chuàng)立，激發(fā)興趣興趣是最好的老師。因此，本節(jié)課我創(chuàng)立了各種情況，如看一看、做一做、摸一摸、猜一猜、測一測，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生由對“活動的興趣”發(fā)展為“數(shù)學(xué)的志趣”。2聯(lián)系生活，體驗感悟數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：聯(lián)系生活實質(zhì)學(xué)數(shù)學(xué)。因此本節(jié)課，我采用了“聯(lián)系生活體驗感悟”的授課方法，使學(xué)生領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)源于生活，還要還原于生活。三說學(xué)法新課程提議自主，研究，合作，實踐的學(xué)習(xí)方式。因此本節(jié)課我教給學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)方式：自主研究，著手實踐，合作交流，敢于創(chuàng)新。讓學(xué)生自己研究零下溫度的表示方法和意義。別的，教給學(xué)生養(yǎng)成愿意與人合作，交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四說授課手段合適先進(jìn)的授課手段對一節(jié)課的成功起著十分重要的作用。本節(jié)課我利用多媒體的聲，光，色，圖的配合，給學(xué)生創(chuàng)立了一個詩一般的境地，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，引起學(xué)生感情