勞動(dòng)鍛煉不容忽視

1、勞動(dòng)鍛煉不容無(wú)視【摘要】通過(guò)廣闊教育工作者、家長(zhǎng)及社會(huì)，缺乏無(wú)視勞動(dòng)教育意識(shí)的種種現(xiàn)象，和關(guān)于勞動(dòng)鍛煉，在學(xué)生思想品德培養(yǎng)、智能開(kāi)發(fā)、體質(zhì)增強(qiáng)和綜合才能、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步等方面必要性的闡述。旨在促使人們教育意識(shí)的轉(zhuǎn)變進(jìn)步和教育行為上的更科學(xué)化、更標(biāo)準(zhǔn)化?！娟P(guān)鍵詞】勞動(dòng)鍛煉、素質(zhì)教育、必要性“沒(méi)有勞動(dòng)的教育，是不全面的教育。提起對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)鍛煉，很多人、尤其家長(zhǎng)和學(xué)生都會(huì)不以為然：“如今都什么時(shí)候了，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么劇烈，抓學(xué)習(xí)成績(jī)、搞特長(zhǎng)培養(yǎng)這些正經(jīng)的還顧及不暇呢。就連我們教育工作者本身，也會(huì)將勞動(dòng)看做日常緊張學(xué)習(xí)中的負(fù)擔(dān)和負(fù)擔(dān)。完全無(wú)視和低估了勞動(dòng)鍛煉在學(xué)生思想品德培養(yǎng)、智能開(kāi)發(fā)、體質(zhì)增強(qiáng)和綜合才能

2、、學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步等多方面的必要性。多方面的原因，造成了學(xué)生厭惡勞動(dòng)、歧視勞動(dòng)、以勞動(dòng)為恥、以脫離勞動(dòng)為榮的極端錯(cuò)誤觀念，和遠(yuǎn)離勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不愿勞動(dòng)、四體不勤的可怕現(xiàn)象。據(jù)有關(guān)資料介紹，美國(guó)小學(xué)生每天的勞動(dòng)鍛煉時(shí)間為1.2小時(shí)，韓國(guó)為0.7小時(shí)，英國(guó)為0.5小時(shí)，而我國(guó)小學(xué)生每天勞動(dòng)時(shí)間僅為0.2小時(shí)。興隆國(guó)家生活條件優(yōu)越的家長(zhǎng)和學(xué)校，尚非常重視學(xué)生的勞動(dòng)鍛煉，重視發(fā)揮勞動(dòng)鍛煉在培養(yǎng)少年兒童和教育工作中的重要作用，相比之下，我們?cè)诮逃庾R(shí)和行為過(guò)程上的反差如此之大，不能不令我們深思。這些愈演愈烈、令人堪憂的現(xiàn)象和做法，及導(dǎo)致的惡果，迫切需要我們廣闊教育工作者、廣闊家長(zhǎng)及全社會(huì)，重新認(rèn)識(shí)勞動(dòng)鍛煉

3、在教育過(guò)程中的重要意義。1勞動(dòng)鍛煉是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)之必須勞動(dòng)鍛煉是進(jìn)展思想品德教育的最正確途徑。古人主張：“凡當(dāng)大任者，必先苦其心志，勞其筋骨。勞動(dòng)鍛煉有利于道德觀念的形成。勞動(dòng)中的磨練與體驗(yàn)，極大的有利于青少年正確人生觀、價(jià)值觀的樹(shù)立和形成，對(duì)其樹(shù)立正確的理想信念，使其選擇正確的人生道路、確保更好的安康成長(zhǎng)都必將產(chǎn)生重大影響。勞動(dòng)鍛煉使學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，理解到創(chuàng)造生活條件的艱辛過(guò)程，知道自己享受的吃、穿、住行及生活各方面條件都來(lái)之不易。從而懂得珍惜，學(xué)會(huì)尊重和感恩。勞動(dòng)鍛煉能促進(jìn)學(xué)生，由原一味的索娶享受等習(xí)慣意識(shí)，向效勞、回報(bào)、奉獻(xiàn)意識(shí)的過(guò)渡和轉(zhuǎn)變。有利于青少年奉獻(xiàn)精神和效勞意識(shí)的形成

4、，使其逐漸形成較高的道德水準(zhǔn)和道德情操。勞動(dòng)中的磨練與體驗(yàn)有利于培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。一定時(shí)間、一定強(qiáng)度的勞動(dòng)鍛煉，能逐漸使其養(yǎng)成頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的優(yōu)良品志，不畏困難困苦，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力去戰(zhàn)勝人生道路中學(xué)習(xí)、工作和生活的各種困難。勞動(dòng)鍛煉有利于奉獻(xiàn)、效勞意識(shí)的形成.2勞動(dòng)鍛煉是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)之必須勞動(dòng)鍛煉在促進(jìn)身體正常發(fā)育，保證其安康成長(zhǎng)等方面，都具有顯著的重要意義。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)鍛煉能促進(jìn)身體各器官的正常發(fā)育，能進(jìn)步各器官功能和其互相間的協(xié)調(diào)性。適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)鍛煉，能促進(jìn)少年兒童的身高增長(zhǎng)、體重增加，能增強(qiáng)其體魄、增加其體能。勞動(dòng)鍛煉能增強(qiáng)其免疫力，減少各種疾病，確保身體安康。勞動(dòng)鍛煉同時(shí)也能緩解學(xué)生用眼

5、疲勞，預(yù)防近視，有力于學(xué)生視力的保護(hù)和進(jìn)步。這些都不是僅靠每天的體育課、課間操所能代替的。3勞動(dòng)鍛煉是促進(jìn)智能開(kāi)發(fā)、進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)之必須勞動(dòng)鍛煉和理論活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦才能，能進(jìn)步和增強(qiáng)學(xué)生的思維才能，極有力于學(xué)生多方面才能的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。勞動(dòng)鍛煉和理論活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、敢想敢干、勇于探究和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，有利于學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步。勞動(dòng)鍛煉能促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)，勞動(dòng)中能極大的磨練學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞意識(shí)，抑制貪圖安逸思想，增強(qiáng)韌性抑制惰性，進(jìn)步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。一些學(xué)生，自身具備較高智商和潛能等學(xué)習(xí)條件，但由于不具備必需的意志品質(zhì)，缺乏意志力和自制力，圖一

6、時(shí)安逸享樂(lè)，付不了辛苦，學(xué)習(xí)成績(jī)反倒不高或較差。家長(zhǎng)和教師挖空心思的各方面努力都無(wú)濟(jì)于事，最后只好聽(tīng)之任之。而其中有的學(xué)生，分開(kāi)學(xué)校到消費(fèi)勞動(dòng)崗位，經(jīng)一段時(shí)間勞動(dòng)鍛煉后，再回到課堂學(xué)習(xí)時(shí)，各方面表現(xiàn)發(fā)生了明顯的變化，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。生活中類(lèi)似的事例并不鮮見(jiàn)。4勞動(dòng)鍛煉是進(jìn)步學(xué)生綜合理論才能之必須勞動(dòng)是靠動(dòng)手、動(dòng)腦和其他身體器官來(lái)完成的，經(jīng)常性的理論活動(dòng)，能極大的鍛煉進(jìn)步身體各器官的運(yùn)動(dòng)才能、操作才能和協(xié)調(diào)才能，是培養(yǎng)學(xué)生綜合理論才能的最根本方法和最有效手段。定期、有效的勞動(dòng)鍛煉，能培養(yǎng)學(xué)生從勞動(dòng)中學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做一切事。逐漸學(xué)習(xí)和掌握“自理、家務(wù)、效勞等必要生存本領(lǐng)，逐漸進(jìn)步多方面的綜合理論才能和社會(huì)理論才能。為將來(lái)踏入社會(huì)從事各方面的消費(fèi)勞動(dòng)，參加各方面的理論活動(dòng)，迎接愈來(lái)愈復(fù)雜的各方面挑戰(zhàn)，做好全方位的準(zhǔn)備工作?？傊瑒趧?dòng)鍛煉是增強(qiáng)進(jìn)步學(xué)生的全面素質(zhì)，推進(jìn)素質(zhì)教育的必不可少的重要環(huán)節(jié)，不容無(wú)視。這一點(diǎn)是已被無(wú)數(shù)事實(shí)證明了的，是毋庸置疑的。教育的主旨是將絕大數(shù)學(xué)生，培養(yǎng)成高素質(zhì)的普通勞動(dòng)者，而不是別的。拋開(kāi)勞動(dòng)鍛煉，何談培養(yǎng)勞動(dòng)者。我們的教育成果，我們培養(yǎng)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)放在社會(huì)理論活動(dòng)中去檢驗(yàn)，應(yīng)用學(xué)生將來(lái)踏入社會(huì)后的綜合表現(xiàn)來(lái)驗(yàn)證