部編版《道德與法治》二年級上冊第二單元第6課

1、部編版道德與法治二年級上冊第二單元第6課班級生活有規(guī)則教學設計湖北省孝感市實驗小學 仇樺教材分析班級生活有規(guī)則是為了落實品德與生活課程標準（2011年版）和青少年法治教育大綱中的“懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明”“對周圍環(huán)境充滿興趣，能對問題提出自己的想法與看法，能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果”“初步建立規(guī)則意識，初步理解遵守規(guī)則、公平競爭、規(guī)則公平的意義與要求”而編寫的。本課主要包括三個板塊的內(nèi)容。教材的第一板塊：班級生活放大鏡 用不同色塊呈現(xiàn)了正反兩方面的班級生活場景。旨在引導學生觀察班級同學的日常行為，調(diào)查與了解同學遵守文明規(guī)范的現(xiàn)狀，進而真實表達“什么樣的班級是自己希望的

2、，什么樣的班級是自己不喜歡的。”第二板塊：大家一起來約定 此欄目主題是“約定”，指導學生一起自主制訂班級規(guī)則。在此過程中，學生能感受到自己作為班級主人的責任感與自豪感。最后一個板塊是：把“約定”做成文明棋 將班級規(guī)則制作在棋盤上，旨在以班級文明棋的形式，引導學生在活動中強化對班級規(guī)則的認識，從而幫助學生樹立自覺遵守班級規(guī)則的意識。學情分析二年級孩子經(jīng)過一年多的學習，只有少數(shù)形成了初步的規(guī)則意識，但是因為年齡小，天性活潑好動，自律性不強，并不能完全做到知行統(tǒng)一，將規(guī)則內(nèi)化于心。在班級活動中，老師越是強調(diào)禁止的行為，越是有學生去嘗試。針對此種情況，本課先讓學生夸一夸班級中做得好的地方，再找一找表現(xiàn)

3、不好的地方，分析不良習慣可能帶來的不堪設想的后果，接著引導學生根據(jù)班級情況制訂規(guī)則約束自已。最后通過體驗、讀兒歌和制“文明棋”、下”文明棋”活動將班級規(guī)則潛移默化地融入學生心中，達到”潤物細無聲的教育效果。教學目標1.感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用。2.通過觀察、對比、認識規(guī)則的意義，增強參與班級事務管理的意識，提高遵守規(guī)則的自覺性。3.初步培養(yǎng)規(guī)則意識，學習控制自己的行為，遵守活動規(guī)則和班級紀律。教學重、難點教學重點：具有初步的規(guī)則意識，主動參與集體生活，學習協(xié)商解決集體事務。教學難點：主動參與班級生活規(guī)則的制訂與管理，自覺遵守班級規(guī)則。教學準備1.11只貓做苦工故事、課件、成長記錄表和半

4、成品棋盤。2.了解和搜集班級生活中的規(guī)則。教學時間2課時。第1課時活動一 聽故事1.小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？老師給你們講一個11只貓做苦工的故事，請你們邊聽邊思考：11只貓為什么會做苦工？課件：繪本故事11只貓做苦工2.小朋友們，聽完了故事，請你說一說，11只貓為什么會做苦工？3.對！因為11只貓違反了牌子上的禁止規(guī)定，沒有遵守規(guī)則，被怪物抓去做苦工了。4.想一想：在我們的生活中，還有哪些地方需要遵守規(guī)則？預設一：當有學生說到班級生活也有規(guī)則時，因勢提出本課課題。預設二：小朋友們懂得的真多呀！俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。我們的班級生活也不例外，同樣需要我們都來遵守規(guī)則。這節(jié)課我們就來學習第

5、6課班級生活有規(guī)則。（課件出示課題）板書：6 班級生活有規(guī)則【設計意圖:激起學生的興趣，把學生迅速帶入到教學情境中，不著痕跡地引出課題引出課題?！炕顒佣?夸一夸 1.小朋友們，經(jīng)過一年多的學習，你們的進步特別大，班級越來越優(yōu)秀了，有很多值得我們夸獎的地方。課件：小紅說：我們班的同學書寫很認真，字寫得很漂亮。小明說：我們班的同學，上課時，能抱臂坐端正，認真地聽。小芳說：同學們很團結，運動會上，50米迎面接力獲得了第一名。2.請你像他們這樣，夸一夸，我們班同學還有哪些地方做得好？3我們的優(yōu)點真多呀！遵守寫字的規(guī)范，字就能寫得好。遵守課堂的紀律，上課時就能學到更多知識。只有遵守規(guī)則，才能把事情做好，

6、才能讓自己更棒！【設計意圖:引導學生觀察班級生活中同學們遵守文明規(guī)范的現(xiàn)狀，不僅能讓學生看到自己的進步和成長，還能讓他們體會到什么樣的班級是自己希望的?！炕顒尤赫乙徽?.在我們學校，每個同學都爭當文明守紀的小學生，每個班級都以能評為“雅真班級”為榮，可是你們發(fā)現(xiàn)了嗎？有時候我們的校園生活會出現(xiàn)一些不和諧的音符。請大家看幾段老師拍的視頻，一邊看一邊想：這些同學的行為對嗎？這樣的行為有可能會帶來什么后果？如果是你，你會怎么做呢？ 課件：（老師根據(jù)學生的回答，及時評價。）（1）朝讀的情景讀書姿勢不正確會影響我們的骨骼發(fā)育，所以我們一定要注意保持正確的讀書姿勢，做到坐端正，書斜立，大聲讀。（2）教室

7、里有垃圾的地面班級是我們共同生活學習的地方，環(huán)境舒適，會讓我們心情愉悅，要是處處有垃圾，不僅整個教室臟亂差，還會影響同學們的身體健康。我們不僅要管住自己不亂扔，不亂丟，還要做到見了紙屑就撿起。（3）課間追打的情景下課追跑，很容易摔倒，會受傷，甚至威脅到我們的生命安全。在走廊和教室里大喊大叫，制造噪音，會影響大家的課間休息。那我們要是看到了這樣的不文明現(xiàn)象，該怎么做呢？2.謝謝同學們幫視頻上的小朋友指出了他們做得不夠好的地方，相信有你們的幫助，他們一定能有錯就改。小朋友們，對比一下自己，你們有沒有不講文明不守規(guī)則的行為呢？你打算以后怎么做？請你說一說。3.同學們可真勇敢！不僅敢于承認自己的錯誤，

8、還想到了改正錯誤的方法，其實呀，遵守規(guī)則是文明的體現(xiàn)，也是我們能夠安全、有序地參加班級生活的重要保障。希望每個同學都能遵守規(guī)則，說到做到?！驹O計意圖:通過情景再現(xiàn)的設計，旨在引導學生認識不遵守規(guī)則的危害，并指出以后應該怎樣做，既突出了本課的重點，也突破了本課的難點，也為下一環(huán)節(jié)如何制定班級規(guī)則這一教學重點埋下伏筆?！炕顒铀模何覀円黄饋砑s定1.小朋友們，想一想，班級中不文明不守規(guī)則的現(xiàn)象，靠你一個人遵守規(guī)則，是不是就能改變呢？需要靠誰？對！靠我們大家。趕緊想個好辦法，我們可以采取什么方式來監(jiān)督大家的行為呢？2.你的辦法真好！那我們就來共同制訂一些規(guī)則，成為我們的約定，來提醒全班的同學怎么做，好不

9、好？3.老師發(fā)現(xiàn)，課間是各種突發(fā)事件最多的時段，那我們就先來制定下課休息的規(guī)則吧。板書：下課你們認為課間應該怎樣做？有補充的嗎？同意這些約定的，請舉手。好！同學們都認為應該這樣做，我們就把這些約定記下來（學生說的時候老師就用彩色便利貼記下來），作為我們的約定。（記完后貼在黑板上“下課”的下面） 4.小朋友們，我們剛才討論了課間休息的規(guī)則，你們認為我們在其他哪些方面還需要約定呢？（老師隨機板書。）下面請各小組在組長的帶領下，一起制定這些方面（指板書）該遵守的規(guī)則，請開始。 5.同學們，通過剛才激烈的討論，我們已經(jīng)拿出了約定的初稿，下面請各小組同學匯報。有補充的嗎？學生站起來念本組的約定初稿，獲得

10、同學們的認可以后，上臺貼對應約定。6.同學們，我們的約定定好了，下課后老師把它抄下來貼在墻上，請同學們都來遵守，共同維護我們的班級文明?！驹O計意圖:對于入學才一年的二年級學生來說，在班級生活中如何一起制訂行為規(guī)范，需要老師提供細致的指導。因此在本環(huán)節(jié)中，我首先抓住班上最大的問題下課休息來討論作為示范，然后指導學生圍繞班級生活中重點存在的問題，提出建議-討論-達成共識，最終把多數(shù)人認同的條例確定為班級的規(guī)則約定，由扶到放，不僅讓學生感受到自己作為班級主人的責任感與自豪感，還促使學生主動參與制定規(guī)則，完善規(guī)則。】活動五：我們一起來體驗讓我們行動起來，試一試大家能否做到吧。課件：體驗活動一：上課時的

11、規(guī)則：抱臂坐端正，發(fā)言先舉手。體驗活動二：讀書時的規(guī)則:書斜立，大聲讀。對于上課和讀書時的規(guī)則，同學們遵守得真好！老師給你們點一個大大的贊。希望大家牢牢記住我們的約定，遵守我們的約定，讓我們的班級生活更美好！當然，如果你發(fā)現(xiàn)我們的約定有需要更改的地方，請及時告訴老師或者同學，在絕大多數(shù)班級成員認可的情況下，可以重新制定我們的約定?！驹O計意圖:主要是喚起學生遵守班級規(guī)則的情感，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中自覺執(zhí)行班級的規(guī)則。】活動六：我的成長 小朋友們，像剛才那樣遵守規(guī)則，一次很容易，堅持下去卻很難，你們有信心嗎？看看這個成長記錄表，用實際行動來展現(xiàn)你們的信心吧！ “我的成長記錄表”能幫我們記錄自己

12、的行為，讓我們很清楚地看到自己還有哪些方面需要改進。比方說，你在課間休息方面做得不夠好，可以在表格里寫上“下課”，然后把每天的完成情況記錄在表格里，做到了就畫一個 ，沒有做到畫一個 。課件： 我的成長記錄 姓名：星期一星期二星期三 星期四 星期五 下課 同學們，你們看懂了嗎？在下面的空格里，還可以填上你覺得自己需要加強的方面，時時提醒，讓自己變得更加優(yōu)秀。一個星期后，我們來比一比，誰的笑臉多？誰的進步大。小朋友們，今天的課就上到這里，誰來說一說，這節(jié)課你學會了什么？大家的收獲真大呀！不僅知道了規(guī)則的重要性，還制定了我們班級的規(guī)則。班規(guī)是我們共同約定的，也需要我們每個人都來遵守喲！【設計意圖:主

13、要是針對低年級學生自控能力較弱，行為習慣不可能通過一節(jié)課就能養(yǎng)成，需要不斷強化認知與意識，需要不斷督促與管理才能成為自覺的習慣。因此將教學向課外延伸，以學生喜聞樂見的活動方式不斷強化學生的規(guī)則意識，落實德育課程觀，最終促進學生愿意自覺遵守班級規(guī)則，再一次突破本課的難點?！堪鍟O計6 班級生活有規(guī)則 下課 （此處為課堂上學生提出的其他方面） （對應貼上的約定） 第2課時活動一 讀兒歌1.小朋友們，上節(jié)課我們一起制定了我們的約定，老師把我們的約定編成了一首兒歌，誰愿意來讀一讀。2.請同學們用自己喜歡的方式讀一遍吧！【設計意圖:讓學生復習規(guī)則內(nèi)容，明確規(guī)則的重要性，為下一步制定“文明棋”做鋪墊?！炕?/p>

14、動二 制作“文明棋”小朋友們，你們喜歡下棋嗎？現(xiàn)在就把我們的約定做成“文明棋”，一起玩一玩，好不好？那我們一起來看大屏幕，把你認為符合班級規(guī)則行為的涂上綠色，不合班級規(guī)則行為的涂上紅色。你認為哪些該涂上綠色？你同意嗎？其它的就要涂上紅色了。同學們都有一雙火眼金睛，知道哪些行為是符合班級規(guī)則的，哪些是不符合的，非常好！下面我們一起來做棋盤。誰來讀一讀棋盤的制作方法。課件:棋盤4.你們懂了嗎？和你的同桌開始制作棋盤吧！請大家注意，不認識的字可以用圖畫來表示?！驹O計意圖:旨在引導學生辨析班級生活中的行為是否符合文明規(guī)范要求，哪些行為可以列入棋盤上的獎勵即“進”，哪些行為要列入棋盤上的“退”即懲罰，幫助學生形成正確的價值觀?！炕顒尤?一起來下“文明棋”1.小朋友們，“文明棋”做好了，和同桌一起玩一玩你們親手制作的“文明棋”吧！在玩的過程中，看一看制定的新規(guī)則是否合理？2.情境問答:有個同學在下文明棋的