《財(cái)產(chǎn)屬于誰》說課稿

1、財(cái)產(chǎn)屬于誰說課稿一，說教材財(cái)產(chǎn)屬于誰是八年級思想政治第七課的第一框題。本框 設(shè)置三個(gè)目，主要幫助學(xué)生了解屬于公民個(gè)人所有的財(cái)產(chǎn)必須是 合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義，我國法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)的 “利劍”。其落腳點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生依法維權(quán)的意識和能力。財(cái)產(chǎn)權(quán) 又是人得以生存和開展的物質(zhì)保障。學(xué)好本框，對學(xué)生了解相關(guān) 知識的同時(shí)，能夠愛惜國家財(cái)產(chǎn)和他人合法財(cái)產(chǎn)，并增強(qiáng)依法維 權(quán)的意識有重要意義。因此，本框題在教材中的具有十分重要的 作用。二，說學(xué)情公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)是文明社會的最重要特征之一，在現(xiàn)實(shí)生活 中，隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷開展，人們對于自已的財(cái)產(chǎn)所有權(quán)日益 重視。法律也加大了保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的力度

2、。然而， 由于各種原因，侵犯公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。 有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財(cái)產(chǎn)、危害社會和 他人利益，對此，必須加強(qiáng)法制教育，以減少侵權(quán)事件的出現(xiàn)。 另外，也有些未成年人缺乏維權(quán)意識和能力，當(dāng)自己的財(cái)產(chǎn)所有 權(quán)受到侵害時(shí)，不能及時(shí)尋求法律保護(hù)?；谏鲜銮闆r，有必要 對未成年人進(jìn)行采用正當(dāng)方式獲得財(cái)產(chǎn)的教育，有針對性地提升 未成年人的法律素質(zhì)。三，說教學(xué)目標(biāo)1, 知識目標(biāo)公民的合法財(cái)產(chǎn)，財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的涵義；法律保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要意義、方式；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的歸屬發(fā)生爭議或 所有權(quán)受到侵害，要及時(shí)尋求法律救助。2,能力目標(biāo)鑒別合法財(cái)產(chǎn)與非法財(cái)產(chǎn)的能力，依法維

3、護(hù)合法財(cái)產(chǎn)及其所 有權(quán)的能力。3,情感態(tài)度和價(jià)值觀念目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生君子愛財(cái)取之合法的觀念，充分認(rèn)識到不能占有非 法財(cái)產(chǎn)，樹立正確的財(cái)產(chǎn)觀；珍惜國家、集體、他人、自己的財(cái) 產(chǎn)，敢于同侵犯財(cái)產(chǎn)的行為做斗爭。四，說教學(xué)的重，難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)教學(xué)難點(diǎn)：對個(gè)人財(cái)產(chǎn)合法性的認(rèn)識五，說教法政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科，因此 在教學(xué)過 程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。所 以本課教學(xué)在教學(xué)中遵循啟發(fā)示教學(xué)原那么，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo) 和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、討論法、案例分析法、 角色扮演法等方法，通過“展示材料提出問題分析問題 歸納結(jié)論”來實(shí)現(xiàn)

4、教學(xué)目標(biāo)，并充分利用多媒體進(jìn)行輔助教 學(xué)。激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論 聯(lián)系實(shí)際的能力，從而到達(dá)最正確的教學(xué)效果。同時(shí)也表達(dá)了課改 的精神。六，說學(xué)法“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的 人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī) 械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成 為真正 的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課 主要采取以下方法：思考評價(jià)法、 分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。七，說教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件，學(xué)生課前預(yù)習(xí)（一）導(dǎo)入新課：1、情景導(dǎo)入：多媒體出示了電影有話好好說的片斷， 并組織學(xué)生討論：（1）影片中趙小帥的什么權(quán)利

5、被侵犯了？ 他侵犯了張秋生的權(quán)利了嗎？ （ 2 ）電腦是屬于誰所有的？ 張?zhí)岢龅馁r償要求合 理嗎？從而引入本課。2,老師提問：你有哪些財(cái)產(chǎn)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識精神財(cái)產(chǎn)，如：知識、著作、專利等均為財(cái)產(chǎn)， 為第三框無形的財(cái)產(chǎn)作鋪墊；3、過渡：財(cái)產(chǎn)的分類有許多種，按照歸屬劃分，可分為： 個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)、集體所有財(cái)產(chǎn)、國家所有財(cái)產(chǎn)，同學(xué)們剛才所講 的財(cái)產(chǎn)都是個(gè)人所有財(cái)產(chǎn)，那么哪些是集體所有財(cái)產(chǎn)、哪些是國 家所有財(cái)產(chǎn)，誰能來舉例。小結(jié)：國家，社會，個(gè)人的財(cái)產(chǎn)都是社會的財(cái)富。(二)講授新課：合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)“君子愛財(cái)，取之有道”。什么“道” ？合法之道。見書本P68-69五幅圖片，判斷哪些是公民的合法財(cái)產(chǎn)。(1

6、)阿強(qiáng)在一次施工中發(fā)現(xiàn)金元寶，將其帶回家中。多媒體展示：財(cái)產(chǎn)所有權(quán)概念；“哪里沒有財(cái)產(chǎn)權(quán)，哪里就 沒有正義”指出財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的重要性創(chuàng)設(shè)情景：你家在拆舊房子建新房子時(shí)，在她基中發(fā)現(xiàn)了幾 個(gè)金元寶，你家是否擁有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。(2)小明在路上撿到一個(gè)錢包，將之據(jù)為己有。創(chuàng)設(shè)情景：小明 見街頭有人在幫失學(xué)兒童募捐，于是就把 剛才撿到的錢捐出去了，問：他有權(quán)利把錢捐出去嗎？如果沒 有，應(yīng)該怎么辦？多媒體展示：我國民法通那么規(guī)定：“拾得遺失物、漂流物或 失散的飼養(yǎng)動(dòng)物應(yīng)當(dāng)歸還失主。”(3)小亮征得父母同意，用家里存款的利息購買了一臺照 相機(jī)。問：A.小亮行使財(cái)產(chǎn)所有權(quán)什么權(quán)利-使用權(quán)B.小亮把照相機(jī)租給別人

7、，賺了 300元，小亮行使財(cái)產(chǎn)所有 權(quán)什么權(quán)利-收益權(quán)Co小亮征得父母的同意，把照相機(jī)賣了，小亮行使財(cái)產(chǎn)所有權(quán)什么權(quán)利？ 一處分權(quán)(4)小馬的父親是名企業(yè)家，年終繳納各種稅后，獲得35 萬元收入。依法納稅光榮，依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，稅后所得 是合法財(cái)產(chǎn)。(5)某市副市長，索要和收受他人賄賂共計(jì)人民幣720 3 000 元，美元21000元，將其作為家產(chǎn)。法律保護(hù)合法財(cái)產(chǎn)過渡：公民通過非法途徑獲得的財(cái)產(chǎn)不受法律保護(hù)，但如果 是合法財(cái)產(chǎn)，國家法律一定予以保護(hù)。案例1:王某和梁某是鄰居，兩人因?yàn)橥恋貑栴}發(fā)生矛盾， 打了一架，后被人拉開，之后，梁某覺得自己吃虧了，所以趁王 某不在家時(shí)，將王某家

8、的兩頭牛賣了，賺了 5000元。王某發(fā)現(xiàn) 后把梁某告到法院。問：如果你是法官，你認(rèn)為梁某侵權(quán)嗎為什么？如果侵權(quán)，你會依據(jù)何種法律，采用什么方式追究侵權(quán)人的 法律責(zé)任？-引出民事法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武 器。案例2 :王某在其叔叔死后繼承了其遺產(chǎn)，共100萬元。 王某的鄰居無業(yè)青年李某得知后，認(rèn)為這100萬也不是王某勞動(dòng) 所得，天上白掉下來的錢，不借白不借。于是，李某頻頻向梁某 強(qiáng)行“借錢”，還威脅他說不借，就找人打他。問：李某認(rèn)為王某繼承遺產(chǎn)所得的100萬不是王某的合法財(cái) 產(chǎn)，你同意嗎？為什么？面對李某的“借錢”行為，王某該怎么力、？-引出刑事法律是保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)及其所有權(quán)的

9、銳利武 器。以上案例同桌之間討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過自己的分 析，得出結(jié)論，獲取知識，并培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)，積極參與的能 力。當(dāng)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時(shí)1、過渡：當(dāng)我們的財(cái)產(chǎn)權(quán)權(quán)利受侵害時(shí)，大家往往想到要 找人民法院，那么人民法院能幫我們什么？學(xué)生回答：通過人民法院，當(dāng)所有權(quán)發(fā)生爭議，請求確認(rèn)所 有權(quán)；當(dāng)被他人占有拒不返還，請求返還原物；當(dāng)財(cái)產(chǎn)毀壞或滅 失，請求賠償損失；當(dāng)可修復(fù)的爭議，請求恢復(fù)原狀。多媒體展示條件和結(jié)果，要求以連線的方式對應(yīng)，并讓學(xué)生 指出磨房故事中是屬于哪種情況，以鞏固所學(xué)知識。2、多媒體展示材料中國中國反煙第一人，讓學(xué)生分小組 討論，張躍有沒有侵害他人財(cái)產(chǎn)權(quán)？引導(dǎo)學(xué)生思考當(dāng)自己財(cái)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)，想想別人侵犯你財(cái) 產(chǎn)權(quán)的原因（對方可能是好心，是善意的），有時(shí)可以以寬容之 心看待問題，不要斤斤計(jì)較，并不是所有的侵權(quán)案要上訴法庭。（三）鞏固小結(jié)：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課“我學(xué)到了什么？”，以檢測學(xué)生對本課知識的掌握情況。布置作業(yè)。八，教學(xué)反思本課內(nèi)容較多，必須幫助學(xué)生理清頭緒。同時(shí)，擺正學(xué)生在 課堂中的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，優(yōu)化課