《基本護(hù)理技術(shù)》說課課件

1、 說 課 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù) 內(nèi) 容 一、說教材大綱 二、說教學(xué)方法 三、說學(xué)生情況 四、說教學(xué)程序 五、說學(xué)習(xí)評價一、說教材大綱 所用教材 主編 熊愛姣 河南科學(xué)出版社一、說教材大綱2、教材特點 國家“十一五”規(guī)劃教材 該書堅持“三基”（基本理論、基本知識、基本技能）、“五性”（科學(xué)性、先進(jìn)性、實用性、思想性、啟發(fā)性）“三新”（新理論、新方法、新技術(shù)）的原則。突出護(hù)理、強(qiáng)化技能、注重理論聯(lián)系實際。 該書內(nèi)容全面、知識精煉，能滿足護(hù)理學(xué)生對知識和技能的需求，但缺少病案分析和課后練習(xí)題。 一、說教材大綱滿足患者生活需要和心理需要（如飲食、營養(yǎng)、臥位、排泄、心理護(hù)理等）基本診療技術(shù)（如體溫、脈搏、呼吸、

2、血壓的測量和注射、輸液、輸血等）無菌技術(shù)及消毒隔離病情觀察及危重患者的搶救技術(shù)3、教材主要內(nèi)容全書共17章一、說教材大綱4、教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo) 掌握用護(hù)理程序的工作方法滿足患者各項需求的護(hù)理知識。 能力培養(yǎng)目標(biāo) 能將護(hù)理的基本知識與技術(shù)運用于病情觀察、護(hù)患溝通、健康教育及各項護(hù)理操作中；能規(guī)范進(jìn)行各項基礎(chǔ)護(hù)理操作。 素質(zhì)教育目標(biāo) 培養(yǎng)高度的責(zé)任心、同情心、愛心，具有良好的道德修養(yǎng)、人際溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作精神；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度，具有科學(xué)的思維能力和敢于創(chuàng)新的精神。一、說教材大綱5、教學(xué)重點難點重點 “三基”（基本理論、基本知識、基 本技能）難點 理論聯(lián)系實踐。 解決方法 感知理解模仿實踐（實驗、

3、見習(xí)、實習(xí)）理論實踐一、說教材大綱7、教學(xué)準(zhǔn)備 熟悉教學(xué)目標(biāo)，制定授課計劃 多媒體課件 與操作有關(guān)的用物 VCD教學(xué)片 模型二、說教學(xué)方法 1、教學(xué)模式：根據(jù)教學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀及臨床需求,綜合地運用了多種有效的教學(xué)方法?？偹悸罚骸案兄斫饽７逻w移運用”。二、說教學(xué)方法3、重視實踐教學(xué)： 基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)是一門技能操作極強(qiáng)的學(xué)科。教師采用示教、學(xué)生回示、實驗室操作練習(xí)、技能考核、臨床見習(xí)、崗前培訓(xùn)、臨床實習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和較強(qiáng)的崗位適應(yīng)能力，成為合格的高職教育“應(yīng)用型”人才。二、說教學(xué)方法 4、對學(xué)生考核多樣化： 筆試、提問、技能考核、見習(xí)實習(xí)成績等，全面考核學(xué)生整體水平。將考

4、試與護(hù)理執(zhí)業(yè)證考試接軌，以提高學(xué)生執(zhí)業(yè)護(hù)士考試的合格率。 三、說學(xué)生情況 套讀班大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的自覺性不夠,有厭學(xué)、怕學(xué)的現(xiàn)象,但學(xué)生有好奇心,興趣比較廣泛。針對學(xué)生的具體情況,要采取強(qiáng)制性的措施, 更主要的是從學(xué)生的興趣入手,注重創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考、樂于探究,慢慢地養(yǎng)成探究式的學(xué)習(xí)方式,真正成為學(xué)習(xí)的主人。 四、說教學(xué)程序 以基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)的第五章第二節(jié)“口腔護(hù)理”為例，作一個教學(xué)程序設(shè)計1、課前安排 2、創(chuàng)造情節(jié)，提出問題，導(dǎo)入新課3、課程內(nèi)容4、課后作業(yè) 課前安排教師 熟悉教學(xué)目標(biāo)、準(zhǔn)備授課計劃、準(zhǔn)備教具 學(xué)生 上新課前提出問題， 要求通

5、過查閱相關(guān)資料或網(wǎng)絡(luò)對教材的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)难a充,目的是擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍及視野,培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、自學(xué)的習(xí)慣。如：1.健康人口腔內(nèi)有多少細(xì)菌？創(chuàng)造情節(jié)，提出問題，導(dǎo)入新課回答問題： 每顆牙齒表面有1000100000個細(xì)菌；而一個不甚清潔的口腔，每顆牙齒表面可有l(wèi)億一10億個細(xì)菌。一個人有32顆牙齒，可見口腔細(xì)菌數(shù)之多。專家指出，人口腔中有400多種細(xì)菌。 創(chuàng)造情節(jié)，提出問題，導(dǎo)入新課 提出問題你面對病人會怎么辦？哪些人易患口腔疾?。拷】等藶槭裁床换伎谇患膊。?導(dǎo)入新課口腔護(hù)理 口腔細(xì)菌健康人抵抗力降低口腔健康教育特殊口腔護(hù)理衛(wèi)生習(xí)慣清潔用具刷牙方法目的常用漱口溶液操作步驟用物操作步驟示教1、分解操作;2、按操作程序一氣呵成。除了注重操作的流程外,護(hù)理操作用語及非語言(面部表情、肢體動作)在示教中得以充分地體現(xiàn)。3、電教、相互練習(xí)課后練習(xí)：借助參考資料鞏固理論知識。 選擇題對長期用抗生素的患者，觀察口腔特別