初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

1、初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美才能的培養(yǎng)初中音樂教學(xué)中學(xué)生審美才能的培養(yǎng)伴隨著經(jīng)濟(jì)速度的快速開展，生活質(zhì)量的進(jìn)步，文化藝術(shù)對人們生活的影響也是越來越廣。不斷向前開展的社會趨勢，我們學(xué)校教育的人才必需要順應(yīng)社會的開展，學(xué)校教學(xué)內(nèi)容就要首先跟上社會開展潮流，不落后于社會形勢的開展趨勢。以教育致力于中小學(xué)教育目的為目的，實時更新講授的內(nèi)容，與此同時也要推動典雅藝術(shù)文化進(jìn)課堂、進(jìn)社區(qū)的活動，使社會文化更加豐富多彩。一、改革教學(xué)形式和教學(xué)方法一般形態(tài)下，音樂課堂的主要教學(xué)形式就是老師在臺上唱一句，學(xué)生在臺下學(xué)唱一句，抑或老師打節(jié)拍指揮，學(xué)生在下面跟著老師的指揮手勢來唱，簡簡單單地去模擬音樂的發(fā)音。這么僵化的教學(xué)

2、講授形式，只能使學(xué)生不斷地失去此中的樂趣。假設(shè)把一方傳輸，另一方被動承受的形式，變化成為兩方可以進(jìn)展互動交流的形式，把學(xué)生變成老師，讓學(xué)生體驗當(dāng)老師的感覺，這樣就會在心中得出平時不一樣的感覺，就會找到其中的差異，進(jìn)展自我學(xué)習(xí)和感受。音樂教育的要領(lǐng)要本著兩方面開展、分析選拔、標(biāo)新立異的主旨本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理，深入開掘?qū)W生的藝術(shù)天賦，在個體對音樂的見解中凸顯課程的意義，為這些標(biāo)新立異的學(xué)生提供一個實現(xiàn)自我價值的展示平臺。要給學(xué)生理論的時機(jī)并重視理論的重要性，改變重理論、輕扮演的傳統(tǒng)狀況，增進(jìn)表演的課時，將講堂教學(xué)與舞臺魅力交融起來，為學(xué)生上舞臺，實現(xiàn)理論，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供時機(jī)，促使學(xué)生

3、們在理論中得到開展，到達(dá)學(xué)生對音樂的磨練、個人唱功及表演才能的綜合性進(jìn)步。二、學(xué)生審美才能的培養(yǎng)長期以來，大家只重視音樂教育的外在價值，只重視知識技能的傳授與練習(xí)，而忽略了聯(lián)想、愿望、創(chuàng)造這些情感的因素。忽略了音樂關(guān)于審美育人的目的以及對學(xué)生音樂興趣愛好的培育，從而致使音樂教育不但索然無味并且缺乏藝術(shù)性，致使學(xué)生對音樂課提不起任何樂趣。對于音樂教育要面向所有的人這一點，身為音樂教育的我們來說是必需要明確和知道的，老師這時的使命并不是讓自己的學(xué)生成為音樂家、藝術(shù)家，而是更多地應(yīng)該為很多將來不是音樂家的孩子們打好音樂根底，幫助他們成為具有一定音樂才能的音樂文化藝術(shù)的喜歡者，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過

4、程中可以享受到一種快樂的情緒，可以對音樂發(fā)出一種由心而生的濃濃的喜歡之情，讓他們常常帶著濃濃的喜歡走進(jìn)音樂課堂，讓學(xué)生堅持一種對音樂學(xué)習(xí)的主動性并有愉悅的體會，從而使他們的審美才能在耳濡目染中得到提升。三、音樂教育的一項根本使命是對學(xué)生審美才能的培養(yǎng)音樂教育是對學(xué)生教育的重要內(nèi)容之一，這是在音樂講授大綱上所提到的關(guān)于音樂對學(xué)生的影響。同其余的學(xué)科來比擬，音樂教育教學(xué)中的美育要素，是獨一無二的。那么，這也就意味著音樂教育在對學(xué)生的美育教學(xué)體驗中起到了一個關(guān)鍵性的點和關(guān)鍵性的作用。對于音樂的欣賞是音樂教育中一個重要的組成局部之一，它具有培養(yǎng)學(xué)生審美才能的作用，并且是唯一不可替代的一個功能。對于學(xué)生

5、審美才能的培育，除了那些學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中所必需要掌握的藝術(shù)根底知識以及理解藝術(shù)表達(dá)的方法和竅門外，并且對藝術(shù)欣賞類的活動還要大力鼓勵學(xué)生去參加，培育學(xué)生對美的追求，加深對美的理解。四、音樂欣賞是培養(yǎng)學(xué)生審美才能的重要手段人們只要對某事物產(chǎn)生快樂喜歡的情緒，就會樂此不疲地去學(xué)習(xí)。不斷激發(fā)學(xué)生對音樂的快樂和喜歡，才能讓學(xué)生實在體會到音樂的魅力。只有培育和激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才可以抓住其注意力，進(jìn)而進(jìn)步其才能、思維才能和標(biāo)新立異的才能。因此，對學(xué)生審美才能的培育，其最好的途徑、最有效的法子，便是舉行音樂欣賞講授。對于美的喜歡是人與生俱來的天性。在音樂演奏作品中，聲樂曲也罷、器樂曲也罷，這些都存在許

6、多許多美的要素。就好似一曲?春江花月夜?的演奏，在音樂響起的一開場，在不安靜的課堂氣氛中學(xué)生馬上就安靜了下來，那婉轉(zhuǎn)樸素的旋律，流轉(zhuǎn)多變的節(jié)奏，小河流水的演奏，就仿佛學(xué)生來到音樂景象中去了。由此可見，經(jīng)過這種娛樂性的欣賞，學(xué)生的審美才能就得到了培養(yǎng)。五、音樂欣賞是培育學(xué)生審美才能的最正確藝術(shù)活動音樂欣賞是孩子的聽覺感知、感情體會、欲望遐想、創(chuàng)造性思維融為一體的音樂審美練習(xí)手段。這類藝術(shù)手段，可以陶冶孩子的藝術(shù)音樂欣賞才能，培育學(xué)生對美的欣賞才能。學(xué)生用傾聽的方法來進(jìn)展音樂的欣賞，這里面只是需要學(xué)生具備一定的動態(tài)感觸才能，大多數(shù)的學(xué)生都可以做到這一點。然而，對音樂中的旋律節(jié)奏、調(diào)式速度、力度、曲式的聽辯才華，很多學(xué)生都具備這一方面的才能了，這就需要學(xué)生從開場一點一滴學(xué)起，從最初級的到最高級的，先要對音樂進(jìn)展自我賞識和感觸，然后才可以激發(fā)出學(xué)生對音樂的熱情。六、完畢語學(xué)生在參與理論驗證的時機(jī)非常少的情況下，很多的演出或比賽就會演變成突擊排演。只有在理論中，學(xué)生才能擁有更多的時機(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的理論才能，如學(xué)校舉辦音樂角逐大賽、手藝大賽，等等