淺析高中思想政治課教學(xué)激趣方法

1、淺析高中思想政治課教學(xué)激趣方法論文關(guān)鍵詞：高中思想政治激趣方法論文摘要：在課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于老師很好地完成教學(xué)任務(wù)，到達(dá)預(yù)期的目的，也有利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生對(duì)某學(xué)科產(chǎn)生了興趣，在一定程度上可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。怎樣激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治課的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性呢？下面就簡(jiǎn)單介紹幾種常用的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。一、幽默。教學(xué)幽默的根本特征之一就是興趣性，它與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣親密相關(guān)。老師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起學(xué)生情感上的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。運(yùn)用教育幽默就要掌握大量的幽默素材。教學(xué)幽默的素材很多

2、，大致來(lái)源于三個(gè)方面：1、教材中的幽默。這是教學(xué)幽默中的“富礦所在，最能引起學(xué)生的直接興趣。如教材中生動(dòng)活潑的教學(xué)插圖大都富有幽默感，可以使學(xué)消費(fèi)生新穎好奇，而新穎好奇正是誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣的積極因素。比方高一?思想政治?上中的“一哄而下、“產(chǎn)品一炮打紅、“背后鏟球等等，能喚起學(xué)生一連串的想象，促使學(xué)生去探究，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。2、藝術(shù)作品中的幽默。許多笑話、漫畫、歇后語(yǔ)等，無(wú)不妙趣橫生，老師信手拈來(lái)，便可獲得良好的幽默效果。如講教條主義的危害時(shí)，跟學(xué)生講個(gè)笑話：糧店的職工對(duì)經(jīng)理說(shuō)：“經(jīng)理，老鼠跑到油缸里去了。經(jīng)理問(wèn)：“你把它撈出來(lái)了嗎？職工答復(fù)：“沒(méi)有，我把貓放下去了。學(xué)生在笑聲中認(rèn)識(shí)了教條主義的

3、危害。3、生活中的幽默。如老師學(xué)生和周圍其別人在日常生活中所發(fā)生的軼聞趣事和出現(xiàn)的形象比喻、俏皮話、順口溜、打油詩(shī)等，對(duì)于這些活的幽默素材，老師應(yīng)獨(dú)具慧眼、擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)、精心運(yùn)用。如在講述我國(guó)原有經(jīng)濟(jì)體制的弊端時(shí)可以運(yùn)用一句順口溜：“外國(guó)有個(gè)加拿大，中國(guó)有個(gè)大家拿。此外，在學(xué)習(xí)模擬的根底上老師還可以加工幽默、改造幽默、創(chuàng)造幽默。例如“金錢不是萬(wàn)能的，這一格言人人皆知，把它改變一下，就會(huì)產(chǎn)生幽默創(chuàng)新：“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，沒(méi)有金錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的，但金錢不是萬(wàn)能的。這同樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、音樂(lè)。使用音樂(lè)導(dǎo)入新課，能使學(xué)消費(fèi)生耳目一新的感覺(jué)，能激發(fā)學(xué)生的興趣，迅速集中學(xué)生的注意力，為新課的順利進(jìn)

4、展奠定良好的基矗如在講“一切事物都是變化開(kāi)展的時(shí)候，播放音樂(lè)?山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)?：“山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)，云不轉(zhuǎn)那風(fēng)在轉(zhuǎn)，風(fēng)不轉(zhuǎn)那心在轉(zhuǎn)通俗的歌曲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使枯燥無(wú)味的哲學(xué)原理變得形象生動(dòng)。三、實(shí)驗(yàn)。在思想政治課教學(xué)中借助于自然科學(xué)的實(shí)驗(yàn)法，不僅可以豐富學(xué)生的感性知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)遷移運(yùn)用才能，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在講述“意識(shí)是物質(zhì)的反映時(shí)可以做一個(gè)這樣的實(shí)驗(yàn)：在放滿水的透明玻璃杯中放一根竹筷，讓學(xué)生觀察竹筷是直的還是曲的。學(xué)生觀察到此時(shí)的竹筷是曲的。老師從杯中取出竹筷，讓學(xué)生再觀察，原來(lái)竹筷是直的。然后老師結(jié)合學(xué)生所學(xué)的物理學(xué)知識(shí)進(jìn)展分析，使學(xué)生

5、較好地理解了意識(shí)是物質(zhì)的反映這一哲學(xué)觀點(diǎn)，同時(shí)使學(xué)生對(duì)哲學(xué)也產(chǎn)生了濃重的興趣。四、電教媒體?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解是建立在對(duì)客觀事物感知的根底上的。教學(xué)中運(yùn)用富有直觀性的電教媒體有助于解決名詞術(shù)語(yǔ)脫離事物、抽象事物脫離詳細(xì)形象、理解脫離感知的矛盾，有助于吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。如在講“我國(guó)還處在社會(huì)主義初級(jí)階段時(shí)，先組織學(xué)生觀看有關(guān)錄像，在學(xué)生看完錄像的根底上，老師再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)展分析，使學(xué)生理解了我國(guó)的根本國(guó)情。五、寓言典故。思想政治課的許多觀點(diǎn)深?yuàn)W抽象，而寓言故事那么具有詳細(xì)形象、生動(dòng)有趣的特點(diǎn)。因此，在剖析觀點(diǎn)時(shí)，適當(dāng)?shù)匾靡恍┰⒀?、典故，能使?/p>

6、燥的內(nèi)容詳細(xì)化、形象化、通俗化、興趣化，做到寓教于樂(lè)。例如：用“拔苗助長(zhǎng)的寓言說(shuō)明客觀規(guī)律性和主觀能動(dòng)性的關(guān)系；用“五十步笑百步、“愚人吃餅說(shuō)明量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系原理等等。這樣可以使課堂氣氛活潑起來(lái)，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣。六、詩(shī)話。詩(shī)話可以使干巴枯燥的內(nèi)容變得妙趣橫生，能活潑課堂氣氛，增強(qiáng)感染力，使學(xué)生輕松愉快地承受知識(shí)。如在講述實(shí)事求是的內(nèi)容時(shí)，我講了這么一段詩(shī)話：揚(yáng)州八怪之一的鄭板橋，一次同他的老師一起郊游，行至一條小河的橋頭，發(fā)現(xiàn)一具女尸，他的老師信口吟道：“二八女多嬌，風(fēng)吹落小橋，三魂隨浪轉(zhuǎn)，七魄泛波濤。鄭板橋問(wèn)老師：“老師怎么知道那女子十六歲呢？你又怎么知道她是被風(fēng)吹落的呢？老師你還看見(jiàn)她的三魂七魄在水面上游蕩嗎？老師被問(wèn)得啞口無(wú)言，只好說(shuō)：“你看呢？鄭板橋便吟道：“誰(shuí)家女多嬌，何故落小橋？青絲隨浪轉(zhuǎn)，粉面泛波濤。兩首小詩(shī)，誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，不辨自明，重要的是辦事情必須實(shí)事求是的哲理自然而然印在學(xué)生腦海里。參考文獻(xiàn)1、張立明在新政治課程改革中我們應(yīng)該怎樣做j.中國(guó)教育研究論叢.2022年10期，508-