努力做一名好家長

1、努力做一名好家長 蘭江小學 沈建云 2013年9月26日1一、家庭教育的重要性 二、不同年齡段孩子發(fā)展的側重點 三、一名好家長應該做到的 2一、家庭教育的重要性 唐代詩人白居易一歲識字，六歲作詩，十六歲名揚天下。 著名音樂家莫扎特五歲作曲，六歲主演音樂會。 愛迪生僅上了三個月的小學，卻成了聞名于世的發(fā)明大王 - 每一個天才的背后，都有其偉大父母頂級的家教智慧。當我們深入研究成功人士的家庭教育規(guī)律時，就會發(fā)現(xiàn) 永遠沒有所謂天賦的神童， 而只有意志堅強的家長!3相反孩子的缺點、各種問題、不良習慣也都可以非常容易地在他父母身上找到答案4兩個美國家族的不同命運 在美國，有兩個家族都已繁衍了八代子孫。

2、一個家族的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲學家嘉納塞愛德華。由于他重視子女的教育，并代代相傳，在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學院長、103位大學教授、60位醫(yī)生、20多個議員。在長達兩個世紀中，競沒有一人被關、被捕、被判刑的。 另一個家族的始祖是200年前紐約州的馬克斯萊克，他是個臭名昭著的賭棍加酒鬼，開設賭館，對子女教育不聞不問。在他的八代子孫中有7個殺人犯、65個盜竊犯、324個乞丐，因狂飲夭亡或成為殘廢的多達400多人。 5 這兩個家族的八代發(fā)展史，告訴我們家庭是子女的第一所“學?！?，父母是孩子的第一任老師，潛移默化的家庭教育及影響，將會直接關系到子女的

3、道德品質、法紀觀念、人生觀的形成。6上述幾個案例充分說明了家庭教育的重要 正如托爾斯泰所說：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完美上?！?二、不同年齡段的孩子發(fā)展的側重點不同鐘志農 路線圖 144節(jié)課一二年級：習慣問題 培養(yǎng)習慣最佳時期，教育最佳的權威時期三四年級：思維問題 （思維突飛猛進，由形象向抽象發(fā)展） 想象-豐富、生動、關聯(lián)性、目的、新穎、現(xiàn)實 思維-敏捷、靈活、聚合、求異、發(fā)散、超前五六年級：個性問題 培養(yǎng)- -自信、樂觀、誠實、自律、利他、自控、積極、寬容、堅毅、善學-個性心理8一二年級：習慣培養(yǎng)第一學年,兩個模塊,12節(jié)課我能喜歡新

4、學校我能親近新老師我能上課守紀律我能排隊守規(guī)則我能傾聽不插嘴我能整理小書包（以此為切入口，明白自己的能做的事情自己做）我能作業(yè)寫得快（找好目標-訂好規(guī)則-實時訓練-反饋強化及時、喜歡、不易）我能分清借和拿我能出口不傷人我能如廁講公德我能聽勸不韌性（矯正耍賴1例）我能告別小太陽代幣制9用代幣制矯正小學生行為習慣 一年級入學才一周，子昂給張老師留下了深刻的印象，上學經(jīng)常遲到，上課坐不住，一會兒趴在桌子上，一會兒玩同學的學習用具，放學時，他座位的四周像垃圾箱，同學們誰也不愿意與他一起坐。學習上，作業(yè)馬馬虎虎，字跡潦草，課堂作業(yè)總也完不成。記得學校組織采摘的前一天，張老師說:“誰不完成作業(yè)不能參加采摘

5、活動?！边@一天，子昂做作業(yè)特別快，而且字跡也比以前工整。張老師深受啟發(fā)，看來強烈的刺激對子昂是有效的，可以激發(fā)他自覺完成作業(yè)，引起的良好行為，于是，張老師采用了代幣法對子昂的不良行為進行矯正。10矯正方案的設計1、目標行為的確立 針對子昂的情況，張老師希望他能做到以下幾點：A.自覺遵守小學生日常行為規(guī)范，課間不與同學追跑打鬧。B.上課時坐端正，認真聽講，不做小動作。C.能完成作業(yè)，書寫端正。D.改掉自由散漫的不良習慣，爭做文明小學生。2、代幣具體措施（1）代幣的確定。代幣是用彩色A4紙剪成的紅花，分為大、中、小三個尺寸。（2）強化物的選擇。張老師與子昂商量，每天根據(jù)語文、數(shù)學作業(yè)情況，自覺遵守

6、小學生日常行為規(guī)范情況，換取不同等級的紅花。然后用獎券獲得實質性的報酬。例如： 放學后可以與樓下小朋友做游戲，晚上可以看一會兒動畫片。 11（3）代幣交換的擬定表一：子昂行為價值表： 學習與守紀情況 獲代幣 1上課坐端正，認真聽講，不做小動作。小紅花一個 2按時完成作業(yè)，書寫端正。 小紅花一個 3語文作業(yè)錯誤較少，批改得良。 小紅花一個 4數(shù)學作業(yè)錯誤較少，批改得良。 小紅花一個 5課間做正當游戲，不追跑打鬧。 小紅花一個 6學習用具擺放整齊，保持座位四周衛(wèi)生。小紅花一個 7數(shù)學作業(yè)批改得優(yōu)。 中紅花一個 8語文作業(yè)批改得優(yōu)。 中紅花一個 9連續(xù)三天課堂上紀律好。 大紅花一個 12表二：子昂的

7、報酬表1放學后可以與樓下小朋友做游戲。 5個小紅花2晚上看一會兒動畫片。 5個小紅花3利用休息時間，玩電腦。 10個小紅花4去一次肯得基。 10個中紅花5星期天看一場電影。 5個大紅花13三、一名好家長應該做到的（一）善于鼓勵孩子（二）善于等待孩子（三）善于理解孩子（四）善于與孩子交流 (五) 善于捕捉生活中一閃即逝的細節(jié) (六) 善于呵護孩子的興趣愛好14 （一）善于鼓勵孩子 好孩子是夸出來的。鼓勵能將白癡變成天才。你認為孩子是龍,他會騰飛;你認為孩子是豬,他就呼嚕睡覺。 但是對孩子的鼓勵不能是一時的、即興的，而要持之以恒。作為家長，鼓勵孩子并不難，難的是一輩子鼓勵。15案例1:鄭亞波16案

8、例2：每次只追前一名 一個女孩，小的時候由于身體纖弱，每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心極強的小女孩感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時，女孩的媽媽安慰她“沒關系的，你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子，你記住，下一次你的目標就是：“只追前一名?！毙∨Ⅻc了點頭，記住了媽媽的話。再跑步時，她就奮力追趕她前面的同學。結果從倒數(shù)第一名，到倒數(shù)第二、第三、第四一個學期還沒結束，她的跑步成績已到中游水平，而且也慢慢地喜歡上了體育課。接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引申到她的學習中，“如果每次考試都超過一個同學的話，那你就非常了不起啦！”17 就這樣，在媽媽這種理念的引導教育下，這個女孩2001年

9、居然從北京大學畢業(yè)，被哈佛大學以全額獎學金錄取，成為當年哈佛教育學院錄取的唯一一位中國應屆本科畢業(yè)生。在哈佛攻讀碩士學位、博士學位。讀博期間，她當選為有1.3萬名研究生的哈佛大學研究生總會主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學生出任該職位，引起了巨大轟動。2003年12月10日，溫家寶總理訪問美國時在哈佛大學作演講，她是現(xiàn)場惟一得到機會提問的中國學生。 她叫朱成,我們寧波人. 18“只追前一名”，就是所謂的“跳一跳，摘桃子”。 故事給我們的啟示是：沒有目標便失去了方向，失去了動力。但是，目標太高，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標，真實而又適度的期望，才能引領孩子腳踏實地，胸有

10、成竹的朝前走。19案例3:一個母親的三次家長會 母親第一次參加家長會是孩子上幼兒園的時候。幼兒園老師對母親說：“我們懷疑你的孩子有多動癥，他在板凳上怎么也坐不了三分鐘?！蹦赣H聽了很傷心。她回到家里，孩子問：“媽媽，老師怎么說？”看著孩子充滿希冀的眼睛，母親回答：“老師說，我的寶寶進步了，過去只能在板凳上坐一分鐘，現(xiàn)在差不多能坐三分鐘了，別的媽媽都很羨慕我，因為只有我的寶寶進步了。”孩子聽了，破天荒多吃了一碗飯，破天荒聽媽媽的話早早上床睡覺了。20 第二次家長會是在孩子讀小學時。老師告訴母親，班里舉行數(shù)學考試了，全班五十九個學生，她的孩子得了第五十八名。老師懷疑她的孩子智力落后，建議母親帶孩子去

11、找醫(yī)生做個智商測試。母親在回家的路上流了一路的眼淚。走進家門，看見孩子那雙惶恐躲閃的眼睛，母親強忍住眼淚說：“孩子，老師對你充滿信心，你已經(jīng)超過了你的同桌（同桌第59名）?！钡诙?，孩子破天荒不用叫床早早起來，高高興興地上學去。21 第三次家長會是在孩子初中三年級。老師對母親說，他的孩子考重點中學是沒希望的，能進一般中學就不錯了?；丶业穆飞?，母親一路歡欣鼓舞。進了家門，孩子說：“媽媽，老師怎么說？”“老師說了，你只要再加把勁，考上重點高中肯定沒問題?！?2 若干年后，孩子將一份清華大學的錄取通知書雙手捧給母親，“媽媽，我知道其實我并不聰明，都是你”這時，母親的眼淚再也止不住了，它順著母親的面頰

12、嘩嘩地流下來。 這位母親是偉大的，她對孩子的愛的表達方式是藝術的，她的高明之處就在于她始終讓孩子生活在希望之中，也讓她自己始終生活在希望當中。23著名的羅森塔效應告訴我們期待的重要1968 年的一天,羅森塔爾和他的助手們來到一所小學,說要進行 7 項實驗.他們從 1 至 6 年級各選了 3 個班,對這 18 個班的學生進行了“未來發(fā)展趨勢測驗” .之后,羅森塔爾以贊 許的口吻鄭重地將一份“最有發(fā)展前途者”的名單交給了校長和有關的老師,并叮囑他們務 必要保密,以免影響實驗的正確性.其實,羅森塔爾撒了一個“權威性謊言” ,因為名單上 的學生是他和助手隨機挑選出來的24.8 個月后,羅森塔爾和助手們

13、對那 18 個班級的學生進 行復試,結果奇跡又出現(xiàn)了:凡是上了名單的學生,個個成績有了較大的進步,且性格活潑 開朗,自信心強,求知欲旺盛,更樂于和別人打交道. 為什么會出現(xiàn)這種奇跡呢?到底是什么讓這些原本能力平平的學生成為綻放的花 朵?顯然, 羅森塔爾的權威性謊言發(fā)揮了作用. 25夸獎能激活優(yōu)秀的腦細胞貶低則激活消極的腦細胞表揚孩子當機立斷批評孩子三思而行26（二）善于等待孩子教育是三分教，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮咬了一下，不管它，很快就會沒事，如果總去抓，卻要很長時間才能好。原因就是人體有一定的自我治愈功能，被蚊子叮一下自己很快就會好，施加外力只會適得其反。人的發(fā)展是動

14、態(tài)的。如，一年級招生和分班的兩次考試。再如，二戰(zhàn)時的三個人物 （希特勒、丘吉爾、羅斯福）27三號人物曾經(jīng)是羅斯福:跟一些不誠實的政客有往來，而且會星象、占卜學。他有婚外情，是個老煙槍，每天喝8到10杯的馬丁尼。丘吉爾:他過去有過2次被解雇的記錄，睡覺睡到中午才起來，大學時吸鴉片，而且每天傍晚會喝一大瓶夸特威士忌。希特勒:他是一位受勛的戰(zhàn)爭英雄，素食主義者，不抽煙，只偶爾喝一點啤酒。從沒有發(fā)生婚外情。挑起二戰(zhàn)的惡魔28等待孩子慢慢長大承認差別等待孩子猛然醒悟發(fā)生奇跡等待孩子敗后成功收獲喜悅 沒有一個孩子生下來就愿意成為壞孩子，都想成為好孩子。大教育家蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子內心深處都有一種根

15、深蒂固的需要，那就是希望自己成為一名成功者?！?29（三）善于理解孩子案例一：孩子考試沒考好家長一：又沒考好，你怎么這么笨？這么讓我失望??！ 把孩子沒考好歸因于孩子笨，給孩子種下了負面的種子，不但解決不了問題，反而給孩子增加了心理壓力家長二：你能不能說一說這次考試為什么沒考好 用問題回應，讓孩子感覺到你這個媽媽不理解他，讓孩子感到很無助，很失落。久而久之，孩子對你的信任漸漸減弱。到后來甚至是反感。家長三：沒事，只要努力了就行了，媽媽以前也怕考試 單純的安慰縱容，讓孩子認為一切都無所謂，久而久之，不思進取家長四：我知道你沒考好你很難受，我也知道下次你特別想考出好成績。媽媽相信你，也愿意為你加油，

16、和你一起努力。 充滿理解，尤其是“我也知道下次你特別想考出好成績”深入到孩子內心，又巧妙地激勵推動孩子，讓孩子積極爭取下一次去考出好成績。30案例二：今天不想寫作業(yè)了家長一：我看你欠揍！你敢不寫？看我怎么收拾你！ 扮演威脅者角色。孩子聽了情緒更加消極，更加沒有熱情沒有動力。家長二：不寫作業(yè)可不行，不想寫作業(yè)就是走下坡路的開始。 扮演說教者角色。孩子逆反。也很難調動作業(yè)積極性。不能曉之以理，也就不能動之以情，更不用談導之以行了。家長三：哦，今天作業(yè)確實比較多，要是少一點就好了。孩子，堅持吧，媽媽為你鼓勁。 孩子感到被媽媽理解了。正面情緒上升。獲得了堅持做作業(yè)的力量。31理解孩子學習的痛苦興趣先于

17、意志32 只有在學習中體會到快樂，才能充分激發(fā)孩子學習的動力。有的孩子晚上看書看到一兩點是因為有興趣，這憑意志力是做不到的。 首先要理解孩子學習是不容易。然后給孩子傳達“學習是快樂”的觀念,引導孩子從簡單做起:找到勝任感給予孩子及時的表揚和激勵繼續(xù)引導孩子學習下去，找到學習的規(guī)律繼續(xù)給予孩子獎勵最終讓孩子把學習與快樂相連，越學習越快樂！成功才是成功之母33（四）善于與孩子交流1.平等尊重 交流的前提2.積極鼓勵 交流的核心3.話題寬泛交流的范圍4 .形式多樣交流的效果5 .要求適度 交流的支點6 .耐心傾聽 交流的保證343.話題寬泛 交流的范圍在中國，父母把孩子從學校接回家時說的第一句話通常

18、是：1.今天老師批評你了嗎？2.今天舉手回答問題了嗎？3.今天你得了幾朵小紅花？4.今天老師布置作業(yè)了嗎？國外父母問孩子的那一句話通常是：1.今天你快樂嗎？2.今天你向老師提問了嗎？3.今天你有什么作品呢？4. 今天有什么有趣的事嗎？354.形式多樣 交流的效果肢體語言交流,撫摸擁抱拉手親熱表情語言交流，微笑點頭眨眼贈外甥利彬/卜算子啟程/ 賀金榜題名，/喜從軍從醫(yī)。 恰是風華正茂時，/啟程大學路。 盼氣度巍巍，/望技藝赫赫。 待到學業(yè)修成時，/中華增偉男。365.要求適度 交流的支點（希魯姆認知水平發(fā)展六個層級： 識記、領會、運用、分析、綜合、評價） 拔苗助長，回歸平庸。例：寧鉑，少年大學生

19、-很早就表現(xiàn)出一些天賦：兩歲半，能背30多首毛澤東詩詞，3歲能數(shù)數(shù)到100，4歲認得400多個漢字。 當時曾被譽為“第一神童”，2003年出家為僧?！暗谝簧裢笔蛊滢Z動一時，他的經(jīng)歷又讓人們?yōu)橹畤@息。 37寧鉑曾經(jīng)說，自己是時代需求的產(chǎn)物，如果青春可以重來，他決不會再讀少年班。 教育家盧梭曾說過： “大自然希望兒童在成人以前， 就要像兒童的樣子。”386.耐心傾聽 交流的保證案例窗邊的小豆豆：“巴學園”的小林校長始終面帶微笑地聽一個孩子說四個小時的話，并且其間對孩子亂七八糟的話時不時發(fā)出由衷的感嘆，表示出極大的愛好。正是這四個小時的傾聽，讓小豆豆神奇地治愈了上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以后“竟然能端端正正地坐在前排的座位上了”。正是這四個小時的傾聽，影響著小豆