九班級下冊數(shù)學教學方案-1

1、九班級下冊數(shù)學教學方案九班級下冊數(shù)學教學方案 篇1 本學期是學校學習的關(guān)鍵時期，進入初三，同學成果差距較大。教學任務特殊困難。因此，要完成教學任務，必需緊扣教學大綱，結(jié)合教學內(nèi)容和同學實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本著為了同學的一切為宗旨，把培育高素養(yǎng)人才作為目標，特制定本方案。 一完成九班級下冊的內(nèi)容 1、完成本學期的教學任務。 2、加強同學對數(shù)學學問的熟識方法，培育他們正確的學習方法。 3、通過關(guān)於圖形和證明的教學，進一步培同學的規(guī)律思維力氣與空間觀念。 二本學期在提高教學質(zhì)量上實行的措施。 1、中考復習前，認真研讀中考說明，理解本學科考試水平要求層次的內(nèi)涵，與新課程

2、標準相聯(lián)系，以總復習書為依據(jù)，制定復習方案。留意學問的應用性、探究性、綜合性、教育性和時代性。復習指導的實施要充分體現(xiàn)課標精神和課改方向。 2、爭論近幾年中考數(shù)學命題的走向，爭論中考復習策略。平常考試中，以模擬中考命題，試題來源留意信息的收集和新題型的探究，著重考查同學基本的數(shù)學思想和方法。力爭每周一個學問點，周末檢測。每次測完后準時批閱，爭取放假前發(fā)到同學手中，便于同學準時做總結(jié)（同學將錯題改在作業(yè)本上），周一師生共同檢查總結(jié)效果。老師要清楚每一個同學的學習成果層次，細致地分層教學，利用成果追蹤檔案，加強對邊緣生和學困生的輔導工作。 3、要重視解題后的反思，要把學問歸類、方法歸類。每個學問點

3、的復習要以題代點，課堂上選取的例題力爭體現(xiàn)本節(jié)課復習要點，特別是概念性的練習要練透練全，避開混淆。留意學問間的滲透，以點牽線，以線成面，關(guān)懷同學構(gòu)建完整的學問體系。 4、復習階段的每節(jié)課容量都很大，難免會消逝個別同學思想上的波動，這就要求我們老師留意他們的動向，多鼓舞，多關(guān)注，培育他們的樂觀性。 除了以上方案外，我還將估量開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中留意數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓舞同學多觀看、多思考實際生活中隱蔽的數(shù)學問題，逐步培育同學運用書本學問解決實際問題的力氣，重視實習作業(yè)，另外，以20 xx年中考研討會和相關(guān)信息為依據(jù)，帶領(lǐng)初三全體同學親熱關(guān)注中考動向，為迎接中考作好充分的預備。教

4、學中更多細節(jié)方面的內(nèi)容還有待于在具體的工作中進一步探究、補充和完善。 面對同學們的進步，我深感責任更加重大，為了提升成果，為了不負重望，為了給自己、同學和學校一個滿意的答案，我確定在取得原有的閱歷上，不斷努力學習、努力工作、努力的探究，堅持畢竟！ 九班級下冊數(shù)學教學方案 篇2 一、學情分析： 本學期我仍擔當時三班級的數(shù)學教學工作，經(jīng)過上一學期的努力，很多同學在學習風氣上有了較大的轉(zhuǎn)變，學習樂觀性有所提高，也有不少同學自知力氣較差，特別是到了最終一學期，有些同學對自己要求不嚴，甚至自暴自棄，這些都需要針對不憐憫況實行相應的措施，急躁教育，此外，面臨中考階段對同學要有總體的把握，使之考出好成果。

5、二、教材分析： 本學期的內(nèi)容只剩最終一章：園。 圓這一章的主要內(nèi)容是圓的定義和性質(zhì)，點、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面開放圖。本章涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，精確理解和把握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題，是本章的難點。 除了這一章，還要復習學校數(shù)學教材其他的內(nèi)容。 三、教學目標： 1、學問與技能：理解點、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積，圓錐的側(cè)面開放圖，把握圓的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計算。教育同學把握基礎(chǔ)學問與基本技能，培育同學的規(guī)律思維力氣

6、、運算力氣、空間觀念和解決簡潔實際問題的力氣，使同學逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理，提高同學學習數(shù)學的愛好，逐步培育同學具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度，把握學校數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的學問點。 2、過程與方法：經(jīng)受探究過程，讓同學進一步體會數(shù)學來源與實踐，又反應用于實踐，通過探究、學習，使同學逐步學會正確、合理的進行運算，逐步學會觀看、分析、綜合、抽象、會用歸納、演繹、類比進行簡潔的推理，圍繞學校數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”進行學問梳理，圍繞學校數(shù)學主要內(nèi)容進行專題復習，適時地進行分層教學，面對全體同學、培育同學

7、、進展全體同學。 3、情感目標及價值觀：通過學習溝通、合作、爭辯的方式，樂觀探究，激發(fā)同學的學習愛好，改進同學的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確的教學價值觀，使同學的情感得到進展。 四、教學重點與難點 重點： 圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的判定定理和性質(zhì)定理是本章的重點。 難點： 垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題。 五、教學中要實行的措施： 1、認真學習鉆研新課標，通盤生疏學校數(shù)學教材及教學目標，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，細心制作總復習方案。 2、認真上好每一堂課，抓住關(guān)鍵，分散難點，突出重點，在培育力氣上下功夫。 3、重視課后反思，準時將每一節(jié)課的得失記錄下來，不斷

8、的積累教學閱歷。 4、樂觀與其他老師溝通，提高教學水平。 5、樂觀聽取家長與同學良好的合理建議。 6、以“兩頭”帶“中間”的戰(zhàn)略。 7、留意教學中的自主學習、合作學習、探究學習等學習方法的引導。 九班級下冊數(shù)學教學方案 篇3 不論從事何種工作，假如要想做出高效、實效，務必先從自身的工作方案開頭。有了方案，才不致于使自己思想迷茫。 一、課程目標 、本學段課程目標學問技能 1.體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程，理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);把握必要的運算(包括估算)技能;探究具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，把握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進行表述的方法。 2.探究并把握相交線、

9、平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質(zhì)與判定，把握基本的證明方法和基本的作圖技能;探究并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱;熟識投影與視圖;探究并理解平面直角坐標系，能確定位置。 3.體驗數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，體驗用樣本估量總體的過程;進一步熟識隨機現(xiàn)象，能計算一些簡潔大事的概率。 數(shù)學思考 1.通過用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會模型的思想，建立符號意識;在爭論圖形性質(zhì)和運動、確定物體位置等過程中，進一步進展空間觀念;經(jīng)受借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直觀。 2.了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷，進展建立數(shù)據(jù)分析觀念;感受隨機現(xiàn)象的特點。 3.體會

10、通過合情推理探究數(shù)學結(jié)論，運用演繹推理加以證明的過程，在多種形式的數(shù)學活動中，進展合情推理與演繹推理的力氣。 4.能獨立思考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。 問題解決 1.初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)覺問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學學問和方法等解決簡潔的實際問題，增加應用意識，提高實踐力氣。 2.經(jīng)受從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，把握分析問題和解決問題的一些基本方法。 3.在與他人合作和溝通過程中，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。 4.能針對他人所提的問題進行反思，初步形成評價與反思的意識。 情感態(tài)度 1.樂觀參與數(shù)學活動，對數(shù)學有驚奇心和求

11、知欲。 2.感受成功的歡快，體驗獨自克服困難、解決數(shù)學問題的過程，有克服困難的士氣，具備學好數(shù)學的信念。 3.在運用數(shù)學表述和解決問題的過程中，熟識數(shù)學具有抽象、嚴謹和應用 廣泛的特點，體會數(shù)學的價值。 4.敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認真勤奮、獨立思考、合作溝通等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。 、本學期課程目標 教育同學把握基礎(chǔ)學問與基本技能，培育同學的規(guī)律思維力氣、運算力氣、空間觀念和解決簡潔實際問題的力氣，使同學逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀看分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡潔的推理。使同學懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的愛好，逐步

12、培育同學具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。堅韌的學習毅力和獨立思考、探究的新思想。培育同學應用數(shù)學學問解決問題的力氣。 二、學情分析 本學期我擔當九班級班的數(shù)學教學工作。共有同學94人，上學期期末考試成果不理想，落后面比較大,學習風氣還欠深厚。正如人們所說的現(xiàn)在的同學是低分低能,我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務必精耕細作。使用的教材是新課程標準試驗教材湘教版數(shù)學九班級下冊，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必需巧做支配。 三、教材分析 本冊教材共分四章，反比例函數(shù)、二次函數(shù)、圓、統(tǒng)計估量等。這些內(nèi)容都

13、是學校代數(shù)、幾何及概率統(tǒng)計中的重要內(nèi)容，起作承上啟下的作用，它既是對已學過的學問的鞏固和加深，又是為今后學習奠定基礎(chǔ)。 四、具體措施 1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準及教材適度支配教學內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。 2、激發(fā)同學的愛好，給同學介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)同學的愛好。 3、引導同學樂觀參與學問的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡快的課堂。 4、引導同學樂觀歸納解題規(guī)律，引導同學一題多解，多解歸一，培育同學透過現(xiàn)象看本質(zhì)的力氣，這是提高同學素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學的發(fā)散思維，讓同學處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 5、培育同學良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于同學穩(wěn)步提高學習成果，進展同學的非智力因素，彌補智力上的不足。 6、