最新信息學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理方案

1、PAGE PAGE 13信息學(xué)院教學(xué)質(zhì)量管理方案(征求意見(jiàn)稿) 教學(xué)工作是高校工作的中心，要搞好教學(xué)，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵，管理是保證。為保證教學(xué)環(huán)節(jié)穩(wěn)定運(yùn)行，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量管理提出：“明確責(zé)任、過(guò)程跟蹤、期末綜評(píng)、整改提高”的管理模式。具體內(nèi)容為 1、明確責(zé)任 每個(gè)崗位有崗位工作內(nèi)容和要求，做為教學(xué)各環(huán)節(jié)，其崗位不同，責(zé)任也不同，教師只有在十分清楚自己崗位職責(zé)的條件下，才能做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作。為進(jìn)一步明確每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的責(zé)任，每位教師領(lǐng)取教學(xué)任務(wù)書(shū)的同時(shí)領(lǐng)取教學(xué)責(zé)任書(shū)。具體內(nèi)容見(jiàn)附件1、附件2、附件3、附件4。 2、過(guò)程跟蹤 教學(xué)質(zhì)量的好壞不是指哪一節(jié)課，而是

2、指全過(guò)程。只有每一節(jié)課都上得好，期末教學(xué)質(zhì)量才能有保證；為鼓勵(lì)教師做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把更多的精力投入教學(xué)，學(xué)院將組織督導(dǎo)團(tuán)對(duì)每一位任課教師每學(xué)期進(jìn)行不少于三次的聽(tīng)課，及時(shí)與任課教師交流意見(jiàn)，聽(tīng)課結(jié)果做為期末考核的基礎(chǔ)分。具體考核內(nèi)容見(jiàn)附件5。 3、期末綜評(píng) 期末是教師最忙、收獲最多的時(shí)節(jié)。期末綜評(píng)是對(duì)教師一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的評(píng)價(jià)。綜評(píng)包括三個(gè)部分：教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)評(píng)語(yǔ)、學(xué)校評(píng)教、普查三部分構(gòu)成，其比例3：3：4，學(xué)生評(píng)價(jià)內(nèi)容見(jiàn)附件5。 4、整改提高 (1)根據(jù)期末綜評(píng)結(jié)果，表彰先進(jìn)，對(duì)個(gè)別特別差的，幫助其查找原因，提出修改計(jì)劃，限期整改。 （2） 根據(jù)學(xué)生反饋的意見(jiàn)建議，改進(jìn)教學(xué)工作 （3）根據(jù)反

3、映出的突出問(wèn)題，制定整改措施（帶有共性的，全體參予；只限于某個(gè)小單位或個(gè)人的，局部參與）必要時(shí)，通過(guò)“教學(xué)研究”活動(dòng)進(jìn)行討論解決，其目的是改進(jìn)不足，精益求精。 （4） 涉及到某些課程極不合理時(shí)，應(yīng)修訂教學(xué)計(jì)劃 （5） 每個(gè)學(xué)期/學(xué)年都應(yīng)總結(jié)、改進(jìn)、提高一次。 檢查是手段，提高是目的。通過(guò)過(guò)程跟蹤，全面提高教學(xué)效果，為培養(yǎng)高素質(zhì)的信院畢業(yè)生提供保障。 1 任課教師的職責(zé) 本文中所提到的“課”是指經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)、列入教學(xué)計(jì)劃、有課程代碼且有教學(xué)大綱的課程?！敖處煛笔侵笇W(xué)校人事處確定為教師編制的人員。 第一條 任課教師不僅要努力學(xué)習(xí)和掌握所開(kāi)課程的知識(shí)體系，還要認(rèn)真研究和掌握教育。 第二條 任課教師備課

4、必須依據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行。根據(jù)教學(xué)大綱編寫(xiě)教學(xué)日歷，按教學(xué)日歷寫(xiě)出講稿，有實(shí)驗(yàn)的課程，教師要做完全部實(shí)驗(yàn)。在遵循教學(xué)大綱的前提下，鼓勵(lì)、提倡任課教師創(chuàng)造性地教學(xué)，靈活地處理教材和采用不同的教學(xué)方法。 第三條 每門課程必須按大綱要求慎重選擇教材。教材的選擇由主講教師提出書(shū)目（校級(jí)必修課、專業(yè)類必修課的書(shū)目須由基層教學(xué)單位負(fù)責(zé)人提出，單位討論同意），由單位負(fù)責(zé)人填寫(xiě)“預(yù)訂教材審批表”，經(jīng)所在院（系、部）審核后送教材科預(yù)訂。自編教材須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)方可使用。凡有統(tǒng)編教材者，一般不得自編教材，凡有國(guó)家頒布的優(yōu)秀教材者，要優(yōu)先采用。 第四條 任課教師在備課過(guò)程中要根據(jù)教學(xué)大綱合理精選內(nèi)容，注意教材起點(diǎn)，既要突

5、出三基（即基本理論、基本方法、基本技能），又要處理好經(jīng)典理論與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的關(guān)系。 第五條 每門課程都要制訂教學(xué)日歷。教學(xué)日歷由任課教師制定，對(duì)學(xué)生自由選擇教師的課程，教學(xué)日歷由基層教學(xué)單位負(fù)責(zé)人或其指定的教師制定，經(jīng)單位負(fù)責(zé)人審定簽字后執(zhí)行?；鶎咏虒W(xué)單位、任課教師各一份，并于開(kāi)學(xué)第一周內(nèi)送教務(wù)科一份備案。 第六條 教師上課前要按照教學(xué)日歷，根據(jù)教學(xué)大綱要求至少寫(xiě)好一半講稿，新開(kāi)課或開(kāi)新課者至少要寫(xiě)好三分之二以上。 第七條 教師講課的衣著必須整潔、大方，形象要自然儒雅，不得在教室內(nèi)吸煙，不得坐著講課。 第八條 教師要按時(shí)上、下課，并對(duì)課堂秩序、聽(tīng)課率等全面負(fù)責(zé)。 第九條 主講教師在授課過(guò)程中不

6、得私自離開(kāi)崗位。因特殊情況必須離開(kāi)者，須填寫(xiě)“調(diào)課審批表”，經(jīng)基層教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、院長(zhǎng)（系、部主任）同意后報(bào)教務(wù)處審批，批準(zhǔn)后到教務(wù)科辦理調(diào)課手續(xù)，“調(diào)課審批表”由教務(wù)科存檔。連續(xù)停課四學(xué)時(shí)以上者，應(yīng)由開(kāi)課單位安排其他教師代課，但代課時(shí)間一般不得超過(guò)兩周。 第十條 任課教師必須按教學(xué)任務(wù)書(shū)上規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，不得私自變更凡需變更者應(yīng)提出申請(qǐng)，填寫(xiě)“課程變動(dòng)審批表”，經(jīng)基層教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、主管院長(zhǎng)（系、部主任）同意后報(bào)教務(wù)處審批，“課程變動(dòng)審批表”由教學(xué)質(zhì)量管理科存檔。 第十一條 主講教師要指導(dǎo)助課教師備好習(xí)題課，提出習(xí)題課的具體要求及選題原則，習(xí)題課教師要充分備課、寫(xiě)好教案。 第十二

7、條 習(xí)題課中要給學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間，應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、誘導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研精神。 第十三條 討論課應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容由教師組織進(jìn)行。主講教師負(fù)責(zé)提出討論提綱，提綱中要明確題目、方式及所要達(dá)到的目的，題目要具有思考性、綜合性并盡可能聯(lián)系實(shí)際。提綱應(yīng)提前發(fā)給學(xué)生，以便學(xué)生準(zhǔn)備。教師在討論課后要做出歸納、總結(jié)。 第十四條 任課教師要串用教室須向教務(wù)科申請(qǐng)，同意后方可串用。 第十五條 對(duì)已開(kāi)課程的講授效果過(guò)差者，停止其主講資格一年。待其改進(jìn)提高后，須重新履行新開(kāi)課教師上崗手續(xù)，經(jīng)學(xué)?；竟己私M考核合格后方可重新受聘。 第十六條 各門課程都應(yīng)有輔導(dǎo)答疑和質(zhì)疑環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)答疑的時(shí)間、地點(diǎn)要在教學(xué)日歷中注

8、明。教師要保證答疑時(shí)間，每周至少一次，每次至少兩小時(shí)。 第十七條 主講教師必須參加輔導(dǎo)答疑，輔導(dǎo)教師在答疑過(guò)程中還應(yīng)收集學(xué)生的意見(jiàn)和要求并及時(shí)向主講教師反映。 第十八條 答疑時(shí)教師應(yīng)有計(jì)劃地安排質(zhì)疑，以便幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高成績(jī)和了解平時(shí)疑問(wèn)較少的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 第十九條 輔導(dǎo)答疑要注意因材施教，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生鉆研更深、更廣的問(wèn)題，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生掌握好基本內(nèi)容。 第二十條 教師要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)督促、使之改正，經(jīng)教育仍不改者，按學(xué)籍管理?xiàng)l例處理，完成作業(yè)不足90%者不得參加考試。 第二十一條 教師要認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，并評(píng)定成績(jī)予以記載，

9、指出作業(yè)中的錯(cuò)誤并督促學(xué)生糾正。 第二十二條 所有課程的作業(yè)必須全批全改。對(duì)批改作業(yè)數(shù)量不足者除扣除其批改作業(yè)的工作量外，還要記相應(yīng)的教學(xué)事故。 第二十三條 主講教師必須批改至少一個(gè)小班的作業(yè)，對(duì)共性錯(cuò)誤要采取適當(dāng)方式予以講解。 2 (參考“燕山大學(xué)教學(xué)管理工作實(shí)施細(xì)則”) 課程設(shè)計(jì)是由基層教學(xué)單位確定題目，集中安排時(shí)間，在教師指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行該課程內(nèi)容基本訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)。 第一條 課程設(shè)計(jì)的選題以達(dá)到教學(xué)要求為準(zhǔn)。深度及工作量適當(dāng)，以使大多數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)順利完成任務(wù)。新題目應(yīng)由基層教學(xué)單位討論提出，報(bào)所在院（系）審定，送教學(xué)質(zhì)量管理科備案。 第二條 基層教學(xué)單位應(yīng)組織教師按課程設(shè)計(jì)要

10、求制定課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)，對(duì)課程設(shè)計(jì)的題目、要求等均做出明確說(shuō)明。設(shè)計(jì)開(kāi)始前由教師向?qū)W生下達(dá)任務(wù)書(shū)并做必要的說(shuō)明。 第三條 課程設(shè)計(jì)完成后進(jìn)行答辯或質(zhì)疑，并結(jié)合學(xué)生平時(shí)工作情況按五級(jí)分制評(píng)定成績(jī)，即A、B、C、D、E為不及格（下同）。成績(jī)應(yīng)在答辯或考核后三日內(nèi)報(bào)教務(wù)科。 第四條 學(xué)生所做的課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)由承擔(dān)該課程的基層教學(xué)單位存檔五年。 第五條 課程設(shè)計(jì)按照授課要求進(jìn)行。指導(dǎo)教師必須在場(chǎng)指導(dǎo)課程設(shè)計(jì)的全過(guò)程，并對(duì)設(shè)計(jì)場(chǎng)所的環(huán)境和秩序全面負(fù)責(zé)。 第六條 指導(dǎo)教師在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生每天要保證8小時(shí)，缺少八分之一以上時(shí)間的學(xué)生成績(jī)記為E。 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（包括論文）教師的職責(zé) 3

11、1、指導(dǎo)教師要根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目填寫(xiě)任務(wù)書(shū)，經(jīng)基層教學(xué)單位負(fù)責(zé)人簽字后頒發(fā)給學(xué)生。 2、指導(dǎo)教師要事先做好技術(shù)準(zhǔn)備工作，為學(xué)生提供必要的資料，并指導(dǎo)學(xué)生如何收集資料。 3、指導(dǎo)教師要作開(kāi)題講座，講解課題，初步講解如何做設(shè)計(jì)，介紹經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，指出有關(guān)注意事項(xiàng)。 4、指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)安排計(jì)劃，要訂出進(jìn)度表。 5、指導(dǎo)教師要深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況與特點(diǎn)，因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 6、指導(dǎo)教師必須保證指導(dǎo)時(shí)間。每周不少于天，平均每天不少于 2.5小時(shí)。指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，指導(dǎo)教師不得出差，特殊情況須經(jīng)所在院（系）同意，教務(wù)處批準(zhǔn)。 7、指導(dǎo)教師要對(duì)

12、學(xué)生全面負(fù)責(zé)。學(xué)生要保證每天不少于8小時(shí)，因事、因病請(qǐng)假要先經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)，無(wú)故缺勤累計(jì)50小時(shí)、任何原因缺勤累計(jì)120小時(shí)的學(xué)生不得參加答辯，按結(jié)業(yè)或延期畢業(yè)處理。指導(dǎo)教師還要掌握學(xué)生的思想狀況，關(guān)心學(xué)生的困難與要求。教書(shū)育人，言傳身教，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)與批評(píng)。 8、指導(dǎo)教師認(rèn)定學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)達(dá)不到教學(xué)基本要求時(shí)，有權(quán)不允許學(xué)生答辯。 9、學(xué)生答辯時(shí)，圖紙、計(jì)算說(shuō)明書(shū)或論文因教師指導(dǎo)不力而出現(xiàn)原則性錯(cuò)誤時(shí)指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)任。 10、指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間的表現(xiàn)寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，交答辯委員會(huì)做評(píng)定成績(jī)的參考。 11、擔(dān)任行政工作的教師原則上不應(yīng)參加指導(dǎo)

13、畢業(yè)設(shè)計(jì)。 備注：選題原則 （1）課題要具備專業(yè)性、典型性和完整性 課題應(yīng)屬于本專業(yè)的主要內(nèi)容，使學(xué)生掌握專業(yè)設(shè)計(jì)的全過(guò)程，從方案設(shè)計(jì)到技術(shù)和施工設(shè)計(jì)都得到全面訓(xùn)練，并進(jìn)行資料消化、參數(shù)確定、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和性能分析，課題要名符其實(shí)。 （2）課題內(nèi)容要有一定的深度和難度 通過(guò)設(shè)計(jì)（論文）使學(xué)生所學(xué)的各科知識(shí)都能得到基本應(yīng)用，并達(dá)到進(jìn)一步理解和提高，以便打下深厚的理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)較強(qiáng)的思維能力。 （3）在滿足教學(xué)要求的前提下，盡量結(jié)合科研或解決生產(chǎn)急需。 （4）要有適當(dāng)?shù)墓ぷ髁俊?附件4 燕山大學(xué)關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的規(guī)定 為做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理工作，穩(wěn)步地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，特制訂本規(guī)定。 實(shí)驗(yàn)室要根據(jù)課程教學(xué)大

14、綱及教學(xué)基本要求，制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，經(jīng)院(系)審核后報(bào)實(shí)驗(yàn)室管理科備案。單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)，要根據(jù)設(shè)課要求制定教學(xué)大綱并編寫(xiě)教學(xué)日歷，報(bào)教學(xué)質(zhì)量管理科。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的主要內(nèi)容： （一）明確制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的依據(jù)； （二）明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)的形式、方法及實(shí)驗(yàn)教材，確定必作與選作實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配； （三）明確本門課程實(shí)驗(yàn)在該專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位與作用； （四）規(guī)定本門課程實(shí)驗(yàn)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc標(biāo)準(zhǔn)； （五）明確本門課程實(shí)驗(yàn)講授哪些基本理論與實(shí)驗(yàn)技術(shù)知識(shí)； （六）規(guī)定實(shí)驗(yàn)成績(jī)的考核與評(píng)定方法。 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱形成后，編寫(xiě)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)經(jīng)院(系)審定后，報(bào)實(shí)驗(yàn)室管理科備案，并在院(系)資料室存檔

15、。 指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)人員應(yīng)具有助級(jí)以上職稱和一定的實(shí)驗(yàn)技術(shù)技能。新到實(shí)驗(yàn)室工作的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，要輔導(dǎo)本門實(shí)驗(yàn)一輪以上，經(jīng)試講、試作、考核合格方準(zhǔn)上崗獨(dú)立指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。 任課教師必須參加指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。 試驗(yàn)室依據(jù)教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并填寫(xiě)本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表，經(jīng)院(系)審核后報(bào)實(shí)驗(yàn)室管理科審批。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃表是開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)的法定文件，實(shí)驗(yàn)室必須按計(jì)劃表所列項(xiàng)目開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)，不得隨意改動(dòng)、減少內(nèi)容、時(shí)數(shù)、組數(shù)。 根據(jù)我校的實(shí)驗(yàn)室情況，對(duì)每組人數(shù)的規(guī)定： 基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)每組1人 。 技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)，每組12人。 專業(yè)課實(shí)驗(yàn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、性質(zhì)確定每組實(shí)驗(yàn)的人數(shù)。 指導(dǎo)教師應(yīng)提

16、前一周將要作的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通知學(xué)生，并布置學(xué)生按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行預(yù)習(xí)。 實(shí)驗(yàn)前，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員應(yīng)事先調(diào)整準(zhǔn)備好儀器與設(shè)備并試作，以保證實(shí)驗(yàn)的正常進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，并耐心指導(dǎo)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要檢查每組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與結(jié)果，并簽字。對(duì)于不嚴(yán)肅認(rèn)真、違反操作規(guī)程的學(xué)生要及時(shí)批評(píng)教育。對(duì)于不接受教育的學(xué)生令其停止實(shí)驗(yàn)，成績(jī)按E記。 指導(dǎo)教師要認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)不符合要求的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或抄襲他人實(shí)驗(yàn)報(bào)告者一律退回令其重作。實(shí)驗(yàn)報(bào)告按A、B、C、D、E五級(jí)分制給出成績(jī)，并記錄。 單獨(dú)設(shè)課的實(shí)驗(yàn)，要單獨(dú)考試。附屬于理論課的實(shí)驗(yàn)課，考試的試卷中一般應(yīng)有1020的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。對(duì)于平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績(jī)有四分之一不

17、及格或?qū)嶒?yàn)報(bào)告不全者，不能參加本門課程的考試，需重修。 對(duì)由于指導(dǎo)教師指導(dǎo)不利，或因人為因素造成設(shè)備故障而影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)度的人員，按教學(xué)事故處理，并通報(bào)批評(píng)。 每門課第一次實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始時(shí)，指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生公布學(xué)校有關(guān)實(shí)驗(yàn)課和實(shí)驗(yàn)成績(jī)管理的規(guī)定。 附件5 教學(xué)質(zhì)量考查內(nèi)容 一、 考察內(nèi)容 （分值） 1. 備課情況（是否有教案/講稿/提綱、教材） （10） 2. 教學(xué)內(nèi)容是否熟悉（是否全部照書(shū)/講稿/幻燈片念） (20) 3. 教學(xué)內(nèi)容組織是否合理、條理是否清晰（內(nèi)容的連續(xù)性、承上啟下、邏輯關(guān)聯(lián)性如何？是否內(nèi)容混亂，東拉西扯，內(nèi)容太少） （20） 4. 講解清楚，表述正確（思路清晰、講解完整、正確，

18、重點(diǎn)難點(diǎn)突出）（20） 5. 板書(shū)工整、布局得當(dāng)（不亂寫(xiě)亂擦、字跡工整，不丟三漏四，條件清晰、課件設(shè)計(jì)生動(dòng)引人，不死板，有利于學(xué)習(xí)） (15) 6. 教學(xué)“互動(dòng)”恰當(dāng)（是否顧及學(xué)生的感受和要求，互動(dòng)恰當(dāng)） (10) 7. 負(fù)責(zé)精神，教書(shū)育人，為人師表 (5) 其中16項(xiàng)，聽(tīng)課情況為主，學(xué)生反饋信息為輔 第7項(xiàng)，聽(tīng)課時(shí)檢查為輔，學(xué)生反饋信息為主 二、 考查方式 1. 教學(xué)督導(dǎo)（17項(xiàng)） 利用聽(tīng)課方式，由聽(tīng)課人員客觀做出評(píng)價(jià)，對(duì)每一被檢查者聽(tīng)課兩次或兩次以上的課，以消除“偶然”性。時(shí)間：全程檢查，中期檢查。 2. 座談會(huì)（17次） 召集學(xué)生代表，征求和征集意見(jiàn)（不一定針對(duì)誰(shuí)）這種會(huì)應(yīng)該每期都召開(kāi)，它對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)很有好處。 3 .普通調(diào)查（17項(xiàng)） 在課程考試之前,向?qū)W生下發(fā)調(diào)查表,征集學(xué)生的反饋信息.(在考