【分米的認(rèn)識(shí)】分米的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教學(xué)教案

1、PAGE3PAGE3【分米的認(rèn)識(shí)】 分米的認(rèn)識(shí)優(yōu)秀教案分米的認(rèn)識(shí)及分米與米和厘米的關(guān)系課題分米的認(rèn)識(shí)及分米與米和厘米的關(guān)系課型新授課設(shè)計(jì)說明1、.復(fù)習(xí)引入新課激發(fā)學(xué)生的求知欲望。通過鞏固已經(jīng)學(xué)過的長度單位，層層深入設(shè)下疑問，引起學(xué)生思考，激發(fā)求知欲望，為上新課作好鋪墊。2.、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。本節(jié)課提供了大量的測(cè)量活動(dòng)，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)思考，圍繞探索的問題學(xué)生討論交流，使學(xué)生在交流的過程中體驗(yàn)成功的喜悅和合作學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、.讓學(xué)生懂得測(cè)量不同長度的物體要用合適的長度單位，認(rèn)識(shí)長度單位分米，初步建立1分米的長度觀念，并學(xué)會(huì)用其量物體的長度。知道1分米=10厘米、1米=10分米

2、。2、.使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過程，發(fā)展測(cè)量技能。3、.讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能主動(dòng)求知，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)與同學(xué)的交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)中獲得自信。學(xué)習(xí)重點(diǎn)建立1分米的長度觀念，知道1分米=10厘米、1米=10分米。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。學(xué)具準(zhǔn)備：直尺、米尺、紙條。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（6分鐘）1.、說說我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些長度單位2、.練習(xí)：請(qǐng)?zhí)钌线m當(dāng)?shù)拈L度單位。（課件出示）一只螞蟻長約5（毫米）一只長頸鹿高約2（米）一只小花貓高約40（厘米）一頭大灰狼長約8（）質(zhì)疑：一頭大灰狼長約8（），學(xué)過的長度單位都不能用。8米太長，

3、8厘米太短了。老師：當(dāng)一個(gè)長度比1米小而又比1厘米大。3.、為了解決這個(gè)問題我們必須認(rèn)識(shí)一個(gè)新的長度單位，板書：分米的認(rèn)識(shí)。1.學(xué)生回答：米、厘米、毫米。2.學(xué)生思考。3.明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1、.學(xué)生口答下列問題。1厘米=（）毫米10毫米=（）厘米1分米=（）厘米10厘米=（）分米1米=（）分米10分米=（）米答案：1二、生生互動(dòng)，認(rèn)識(shí)分米。（10分鐘）1、.測(cè)量課桌的長。（1）用直尺測(cè)量課桌的長。（2）討論測(cè)量時(shí)遇到的困難。2.、出示10厘米長的彩筆，指導(dǎo)學(xué)生選擇同樣長的紙條進(jìn)行測(cè)量。3.、引導(dǎo)學(xué)生比較選擇哪種學(xué)具測(cè)量課桌的長更簡單。探究問題:測(cè)量時(shí)如何選擇測(cè)量工具4.、通過測(cè)量時(shí)選擇的學(xué)具引

4、出分米的概念。5.、建立“1分米”的表象。提問：生活中哪些物體的長度大約是1分米出示米尺，在米尺上找出1分米的長度。6.、米和分米的進(jìn)率。質(zhì)疑：米與分米之間是什么關(guān)系老師板書：1米=10分米。1、.小組合作，測(cè)量課桌的長。2、.小組測(cè)量，體會(huì)用鉛筆、10厘米長的紙條測(cè)量課桌的長。3、.小組同學(xué)選用不同的學(xué)具測(cè)量課桌的長。4.、1分米有多長，找出身邊大約1分米的物體。5、.在米尺上找出1分米的長度。拿出1米長的線，表示1分米。用手中的線段與直尺比一比，相差遠(yuǎn)的再調(diào)整一下。交流：用線表示出2分米、5分米。6.、動(dòng)手操作以分米為單位測(cè)長為1米的木條，數(shù)一數(shù)1米中有10個(gè)1分米。1米=10分米2.、填

5、一填。測(cè)量圓珠筆的長，應(yīng)用（）做單位；測(cè)量課桌的高，應(yīng)用（）做單位；測(cè)量三角板的厚度應(yīng)用（）做單位。答案：厘米分米毫米3.、填一填。5米=（）分米2分米=（）厘米40厘米=（）分米90分米=（）米答案：502049三、長度單位之間的簡單換算。（10分鐘）1、.討論：所學(xué)的長度單位及進(jìn)率。交流匯報(bào)：1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1分米=100毫米1、.學(xué)生匯報(bào)：長度單位有米、分米、厘米、毫米。1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=100厘米1分米=100毫米2.、學(xué)生獨(dú)立完成。4、.填一填。1米=（）厘米1厘米=（）毫米40毫米=（）厘米2.、自學(xué)教

6、材第23頁例3，并說說自己的想法。500厘米=（）米900厘米=（）米70厘米=（）分米50毫米=（）厘米2米=（）厘米答案：四、鞏固練習(xí)，運(yùn)用知識(shí)解決問題。（10分鐘）1.、完成教材第24頁第5題。讓學(xué)生先估計(jì)再測(cè)量，最后集體反饋訂正。2、.完成教材第25頁第6題。3.、完成教材第25頁第7題。1、.讓學(xué)生先估計(jì)再測(cè)量，最后集體反饋訂正。2、.學(xué)生獨(dú)立完成。交流時(shí)說說是怎么畫的，畫線段時(shí)要注意什么。3、.填上合適的單位或數(shù)。教學(xué)過程中老師的疑問：五、課堂小結(jié)，拓展延伸。（4分鐘）1、.說一說本節(jié)課的收獲。2.、作業(yè)。1、.說說本節(jié)課的收獲。2.、自由談一談。六、教學(xué)板書七、教學(xué)反思本節(jié)課在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長度單位米和厘米、毫米的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的長度單位分米。整節(jié)課均以主動(dòng)探究、合作交流、動(dòng)手操作的方式完成。教學(xué)分層次