《識字》教學(xué)教案【識字2,樹之歌（教案）】

1、PAGE4PAGE4識字教案【識字2,樹之歌（教案）】2樹之歌【教學(xué)目標(biāo)】1認識“梧、桐”等15個生字，會寫“楊、壯”等l0個字，會寫“楊樹、樹葉”等8個詞語。2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點。積累與樹木有關(guān)的語句。必備品格【教學(xué)重點】朗誦、背誦兒歌，利用形聲字特點掌握木字旁的字，初步了解樹木特點，保護樹木。關(guān)鍵能力【教學(xué)難點】初步了解11種樹的基本特點。積累與樹木有關(guān)的語句?！窘虒W(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課生字，能正確讀寫生字詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀，初步感知兒歌內(nèi)容。(重點)【教具準(zhǔn)備】課件(筆順動態(tài)演示朗讀音視頻

2、建議使用榮德基小學(xué)課件)【教學(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、導(dǎo)入新課1.展示圖片：小朋友們，仔細觀察圖片，你知道這些是什么樹嗎(楊樹梧桐樹松樹楓樹)2.樹在我們的身邊隨處可見，是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天就讓我們走進課文，去認識它們的基本結(jié)構(gòu)和各自的特征吧！(板書：識字2樹之歌)3.出示本課教學(xué)目標(biāo)及重難點。【設(shè)計意圖：出示圖片導(dǎo)入，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到課題中來?！慷⒊踝x感知1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.學(xué)生初讀。要求：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。(1-4)注意“柏”和“白”、“樺”和“華”讀音的異同，“楓、松”后鼻音，“松、杉”

3、平翹舌音的區(qū)別。后鼻音“掌、裝、疆”，前鼻音“銀”，翹舌音“守、掌、裝”。還有生字“耐”，讀音是“ni”。三、學(xué)習(xí)字詞1.認讀生字出示生字，組詞，讓學(xué)生認讀，識記生字。字理識字：“疆”字的左邊是一個“弓”字和一個“土”字，表示以弓記步來丈量土地，右邊的三橫兩田表示田之間的疆域界限。借助語境識字：結(jié)合“樺樹耐寒守北疆”來猜測“耐”的大概意思，通過組詞“忍耐、耐心、耐力”鞏固識字?？蛇\用生活實際識字：如通過指指“手掌”，摸摸“掌心”這些動作進行識記。組詞擴展識記：“銀”和“裝”可以列舉相關(guān)聯(lián)的詞語“銀行、服裝”等進行識記。2.讀一讀生字組成的詞語：梧桐梧葉手掌掌握綠裝裝扮白樺樺樹耐寒耐心守護守住北

4、疆新疆銀杏銀行【設(shè)計意圖：認讀會認字，讀準(zhǔn)字音，學(xué)會識記和組詞，訓(xùn)練學(xué)生識字認字能力，增加生字的積累。】2.認識多音字：“綠”和“柏”。練讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)A.德國的首都是柏林。B.中國和朝鮮只有鴨綠江一江之隔。這里的加點字“綠”讀音是“l(fā)”，還有一個讀音是“l(fā)”,意思是“青中帶黃的顏色”；“柏”在這里讀“b”，意思是“德國的首都”還有一個讀音是“bi”，意思是“常綠喬木，葉鱗片狀，結(jié)球果”。組詞如下：b(柏林)l(鴨綠江)(綠林好漢)柏bi(柏樹)(松柏)綠l(綠芽)(綠樹)讀一讀：A.這里的柏樹長得真茂盛。B.春天到了，樹木都長出了綠芽。3.學(xué)生玩識字游戲。摘蘋果游戲，學(xué)生

5、先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。4.試著把詞語和意思連起來！耐寒存留在巖石中的古生物遺體或遺跡。北疆經(jīng)得起寒冷?；狈竭吔?.檢查初讀情況(56)(7-15)指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確。加彩字需重點指導(dǎo)。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。四、學(xué)習(xí)“會寫字”楊壯桐楓松柏棉杉化桂1.學(xué)生字(1)認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。(2)你有什么辦法識記它們嗎形聲字歸類:“楊、桐、楓、松、柏、棉、杉、桂”都是木字旁，表意，這些字都和樹木有關(guān)，右邊的部分是音旁。熟字比較法：“花-化”、“桂-掛”?！驹O(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主識字、多元

6、識字，增強學(xué)生識字樂趣，學(xué)會主動識字，做學(xué)習(xí)的小主人。】2.指導(dǎo)書寫(1)觀察生字書寫特點，交流。(2)老師范寫,重點指導(dǎo)“楊壯化”。楊左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低；右部首筆橫折折折鉤一筆寫成，左折點在田字格中心，兩撇撇尖穿插到木字旁的點下方，第二撇略長。壯左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左長右短；“士”兩橫上長下短，長橫寫在橫中線上。化，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左右等高；豎彎鉤起筆于豎中線，與撇相交于田字格中心。練學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。【設(shè)計意圖：會寫字教學(xué)，細致入微，層層推進，有效地培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字方法和良好的寫字習(xí)慣?！课?、課堂小結(jié)通過本

7、堂課的學(xué)習(xí)，我們認識了11種樹，學(xué)習(xí)了生字新詞，掃清了閱讀障礙。下節(jié)課，我們接著學(xué)習(xí)。六、當(dāng)堂檢測(建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。)七、課后作業(yè)(請做課后完成典中點本課的的習(xí)題。)(16-25)(26)(27-29)第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀課文，背誦課文。(重點)2.了解一些樹木的特點，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。(難點)【教具準(zhǔn)備】課件?！窘虒W(xué)過程】內(nèi)容榮德基課件頁碼一、課前導(dǎo)入1.同學(xué)們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文?，F(xiàn)在就讓我們走進課文，看看課文從哪四個方面來描寫樹木的2.出示本課時教學(xué)目標(biāo)【設(shè)計意圖：提出核心問題的方法來導(dǎo)入本

8、課，使學(xué)生明確了本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)做的有的放矢?！慷?、品讀釋疑1.自由讀課文，說一說課文寫了哪幾種樹木文中描寫的樹木有楊樹、梧桐樹、榕樹、楓樹、松柏、木棉、樺樹、銀杏、金桂。2.按照課文出現(xiàn)的先后順序，依次是楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和金桂?！驹O(shè)計意圖：先整體感知課文大體內(nèi)容，理順課文脈絡(luò)，先總后分的教學(xué)路線，為下面的學(xué)習(xí)起到提綱挈領(lǐng)的作用。】2.學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)(1)指名讀第一、二小節(jié)，用“”圈出樹木的特點。(高、壯、像手掌、葉兒紅、披綠裝)(2)這些特點主要抓住了樹的什么來描寫的(形狀、顏色)(3)第一句“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌?！庇昧耸裁葱揶o手法你

9、體會出了什么(用比喻的修辭手法把梧桐樹的葉子比作手掌，生動地寫出了梧桐樹葉的形狀。)(板書：楊樹、榕樹、梧桐樹高、壯、像手掌)練一練：請選擇一種樹木，仿寫一個比喻句。示例：銀杏樹葉像扇子。(4)第二句用了什么修辭手法從“紅、綠”可以看出什么(“披”用擬人的修辭手法，把松柏描寫的非常形象?！凹t，綠”兩個詞，使我們好像看到了秋天楓葉火紅，松樹、柏樹一年四季常青的鮮艷色彩。)(板書：楓樹、松柏葉兒紅、披綠裝)3.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)(1)品味一下后兩小節(jié)描寫樹木的語句，說一說所描寫樹木的特點是什么(1-3)(4-10)(2)“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆?！睆倪@句話你了解到什么寫出了木棉和樺樹生長的環(huán)

10、境：木棉生長在南方，樺樹生長在北疆。(板書：木棉、樺樹喜暖、耐寒)(3)“銀杏水杉活化石，金桂開花滿院香?！蹦懔私獾搅耸裁催@是對偶句。把銀杏水杉比作活化石，金桂開花后，滿院都是花香。(板書：銀杏、水杉、金桂活化石、滿院香)“香滿園”要讀出開心，愉悅。(4)教師介紹對偶：對偶是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。能夠高度概括所要表達的內(nèi)容，增強節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。借助一對結(jié)構(gòu)形式相同的短語或句子來判斷?！驹O(shè)計意圖：圖文結(jié)合，了解不同樹的特點不同，提高學(xué)生的表達能力，以及朗讀能力和積累詞語的能力?！咳⒄n堂拓展1.讀一讀，想想下面幾句話的意

11、思?！笆陿淠?，百年樹人。”十年的時間可以培育一棵樹木,一百年的時間才可以使培育一個人才。比喻培養(yǎng)人才是長久之計。也表示培養(yǎng)人才很不容易。“樹高百尺，葉落歸根?！敝笜潆m然高達千丈，但落葉還是要回到根里。比喻離開故鄉(xiāng)多時，最后還是要返回故里?！皹錈o根不長，人無志不立?！睒錄]有根就不能生長，人沒有志向就不會成功的。2.推薦閱讀樹的變化、樹之歌聽讀樹的變化、樹之歌，了解樹木在不同季節(jié)的變化和不同樹木的特點，熟悉兒歌的表現(xiàn)形式。四、總結(jié)課文主旨本文寫了什么本文是一首兒歌，讓我們通過學(xué)習(xí)兒歌，認識詞語，并了解一些樹木的特點，表現(xiàn)了大自然樹木種類的豐富。六、課堂小結(jié)文章以兒歌的形式呈現(xiàn)了一些樹木的特點，豐富了我們的知識，激發(fā)我們熱愛大自然，保護綠色生命的情感。七、主題延伸小朋友們，讓我們一起給樹木掛名牌吧！注意在制作名牌的同時認識樹木，也可以認養(yǎng)樹木。八、當(dāng)堂檢測(建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測”做訓(xùn)練。)九、課后作業(yè)(11-16)(17)(18)(19-20)請完成本課典中點中的習(xí)題。板書設(shè)計(課件21)形狀楊樹、榕樹、梧桐樹高、壯、像手掌樹之歌顏色楓樹、松柏葉兒紅、披綠裝喜好木棉、樺樹喜暖、耐寒花銀杏、水杉、金桂活化石、滿院香課后反思成功之處：1.本課重點還應(yīng)是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓(xùn)練的教學(xué)。在分