初中物理教學(xué)中生活化教學(xué)方法的融入優(yōu)秀獲獎科研論文_第1頁
初中物理教學(xué)中生活化教學(xué)方法的融入優(yōu)秀獲獎科研論文_第2頁
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文檔簡介

1、初中物理教學(xué)中生活化教學(xué)方法的融入優(yōu)秀獲獎科研論文 物理的理論性和邏輯性均相對較強,這一學(xué)科具有抽象性高以及難以理解等顯著特點,處于初中階段的學(xué)生對這一學(xué)科的學(xué)習(xí)較為吃力,課堂教學(xué)的效率難以提升。隨著課堂教學(xué)模式和觀念的不斷轉(zhuǎn)變及完善,教師逐漸意識到,要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量首先就應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容有更好的理解和掌握,運用生活化的教學(xué)手段實施物理教學(xué)。 一、初中物理教學(xué)中生活化教學(xué)方法的意義及內(nèi)涵 1.初中物理教學(xué)中生活化教學(xué)方法的意義。生活化教學(xué)手段和方法的運用可以更好地體現(xiàn)出當今以學(xué)生為根本的教學(xué)觀念,發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體性,讓學(xué)生積極、主動、富有熱情地參與到課堂

2、教學(xué)中,通過與實際生活密切相關(guān)的教學(xué)模式幫助學(xué)生更好地掌握和理解相關(guān)的物理知識。 2.初中物理教學(xué)中生活化教學(xué)方法的內(nèi)涵。生活化的教學(xué)方法指的是教師在實施課堂教學(xué)的過程中以學(xué)生的實際生活出發(fā),以現(xiàn)實生活中的實例作為基礎(chǔ),為學(xué)生構(gòu)建出與實際生活有緊密聯(lián)系的生活情境,讓學(xué)生通過對生活中物理現(xiàn)象的分析和思考掌握教學(xué)內(nèi)容,并給予學(xué)生思考時間以及動手空間,進而讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中,主動學(xué)習(xí)物理知識,并利用物理知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,解決實際生活中遇到的問題,進而提高教學(xué)的有效性。 二、生活化教學(xué)方法融入初中物理教學(xué)的具體策略 1.初中物理課程的導(dǎo)入應(yīng)該生活化。課堂的導(dǎo)入無論是在哪一個教學(xué)的過程中

3、均是教學(xué)的關(guān)鍵和前提,教師在實施課堂導(dǎo)入的過程中不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,同時也可以通過課程導(dǎo)入來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生主動參與到教師的教學(xué)過程中,更好地理解教學(xué)的內(nèi)容。在這樣的情況下初中物理教師在進行課程導(dǎo)入的過程中就應(yīng)該運用生活化的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過貼近自己生活的教學(xué)實例來感受教學(xué)內(nèi)容的,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。例如,教師在對“測量物體的質(zhì)量”這一教學(xué)內(nèi)容進行講解的過程中就可以實施生活化的課程導(dǎo)入。教師在授課前可以先拿來電子秤、蘋果、雞蛋等物品,先讓學(xué)生感受到平時去買東西測量重量的感覺,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣,之后再導(dǎo)入教學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生理解質(zhì)量的相關(guān)內(nèi)涵和概念,并讓學(xué)生掌

4、握質(zhì)量測量的方法以及相關(guān)的工具,全面的實施教學(xué)。 2.初中物理的教學(xué)情境應(yīng)該生活化。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中教師一直處于課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位,學(xué)生被動地接受教師所傳授的知識,學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體性得不到應(yīng)有的發(fā)揮。初中物理教師在實施教學(xué)的過程中應(yīng)該為學(xué)生營造和構(gòu)建生活化的教學(xué)情境,讓學(xué)生在生動、鮮明的教學(xué)情境中理解和學(xué)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容。例如,教師在對“從永磁體談起”這一教學(xué)內(nèi)容進行講解的過程中就可以運用生活化的教學(xué)情境實施教學(xué)。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該為學(xué)生準備條形磁鐵、細線、鐵架臺、U型磁鐵以及玻璃板、細鐵屑等物品,為學(xué)生營造出一個生活化的教學(xué)情境,教師對知識點的講解應(yīng)該在情境演示的過程中進行,從而讓學(xué)生在生動的教學(xué)情境中掌握和學(xué)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容。 3.初中物理的教學(xué)手段應(yīng)該生活化。教師在實施教學(xué)的過程中如果只是單純的說教則不能達到教學(xué)的目的,學(xué)生無法更好地理解和掌握教學(xué)的內(nèi)容。因此教師在實施教學(xué)的過程中就應(yīng)該豐富教學(xué)的手段和方法,多為學(xué)生組織一些貼近實際生活的教學(xué)活動,讓學(xué)生在教學(xué)生活化的教學(xué)過程中掌握教學(xué)的內(nèi)容,對知識有更加深刻的了解,提高初中物理教學(xué)的質(zhì)量。 生活化教學(xué)方法在初中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,同時也可以提高初中物理課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生積極、主動地與教師進行溝通和交流,融入教師的教學(xué)過程中,進而

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