小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見

1、PAGE PAGE 10小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作指導(dǎo)意見全面貫徹黨的教育方針，緊密圍繞落實立德樹人根本任務(wù)，全面貫徹中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見深化新時代教育評價改革總體方案關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見文件精神，引導(dǎo)聚焦教育教學(xué)質(zhì)量、遵循教育規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革，進一步規(guī)范小學(xué)教學(xué)教研行為，促進全縣小學(xué)教學(xué)教研工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。依據(jù)安徽省義務(wù)教育階段學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)、教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，進一步落實省委辦公廳省政府辦公廳印發(fā)了安徽省進一步減輕

2、義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的實施方案，結(jié)合全縣小學(xué)教學(xué)教研實際，制定固鎮(zhèn)縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作指導(dǎo)意見（修訂）。一、執(zhí)行課程計劃，加強課程管理1. 開足開齊課程。認(rèn)真執(zhí)行課程計劃，開齊開足開好國家、地方、學(xué)校三級課程，特別要開齊、開足音、體、美、科學(xué)、道德與法治、信息等課時少的學(xué)科，提高開課質(zhì)量。2. 落實課程標(biāo)準(zhǔn)。依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)用書科學(xué)地安排教學(xué)進度及教學(xué)要求，規(guī)范實施學(xué)科教學(xué)，不準(zhǔn)隨意增減課程、課時及難易程序，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點教學(xué)，小學(xué)一年級設(shè)置過渡性活動課程，注重做好幼小銜接。不得有提前結(jié)課備考、超標(biāo)教學(xué)、違規(guī)統(tǒng)考、考試排名和不履行教學(xué)責(zé)任等行為，嚴(yán)格課程管理。3.

3、課程管理。每學(xué)期開學(xué)初，中心學(xué)校要將課程表上交縣教體局教研室備案?？h教體局對全縣小學(xué)課程開設(shè)情況，進行規(guī)范管理和指導(dǎo)，課程管理實行審批制、公示制、監(jiān)督制。4. 加強綜合實踐活動課程建設(shè)。進一步加強校本課程體系建設(shè)，著力通過校本課程開發(fā)、建設(shè)、管理與實施，促進小學(xué)生個性發(fā)展，形成學(xué)校課程特色。5.嚴(yán)把教材和教輔材料關(guān)。 認(rèn)真執(zhí)行國家中小學(xué)教材審定委員會及省、市教育行政部門的相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)禁選用未經(jīng)審定批準(zhǔn)的教材或教輔資料。教師不得強行向?qū)W生推薦和征訂任何教輔資料。二、周密計劃，強化教學(xué)目標(biāo)6. 認(rèn)真制定教學(xué)計劃。學(xué)校教學(xué)、教研工作計劃由校長主持制定，突出學(xué)校教學(xué)管理特色，教研組工作計劃由教研組長根

4、據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃的要求制定。7.嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。教師制定學(xué)期教學(xué)計劃之前，要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分理解教材的內(nèi)容、編排體系、單元訓(xùn)練重點以及各單元在教材中的地位和作用。嚴(yán)格按照縣教研室統(tǒng)一規(guī)定格式制定學(xué)科教學(xué)計劃，開學(xué)前一周完成，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處審批后執(zhí)行。各中心校、學(xué)校要對教師教學(xué)計劃實施情況進行經(jīng)常性督促檢查，對執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題及時糾正、解決。三、重視備課，增強教學(xué)預(yù)設(shè)度8. 研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。每學(xué)期至少要組織一次對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、研討及學(xué)科知識測查，通過基于問題學(xué)習(xí)、校本研修等方式 ，促進教師專業(yè)知識與技能的提高。9. 規(guī)范集體備課管理。堅持每周至少一次集體備課研究，集體備課時

5、要有中層以上領(lǐng)導(dǎo)參與、指導(dǎo)備課，切實提高集體備課的質(zhì)量和水平。備前中心發(fā)言人要作好充分準(zhǔn)備、備中有主講人（一人主備）說課、同伴討論、備后有小結(jié)、反思。強化任課教師二次備課要求，建立集體備課制度。 教案中教學(xué)目標(biāo)制定要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，教學(xué)重點、難點確定要準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)要清晰。要確保一節(jié)課一教案（兼代兩科以上者，一科主備詳案，其它學(xué)科備簡案），教案內(nèi)容要與課堂教學(xué)相符，堅決杜絕低水平的共享教案、抄襲教案、課堂教學(xué)與教案設(shè)計內(nèi)容脫節(jié)教案等現(xiàn)象。10.建立教學(xué)反思制度。教師教學(xué)后，要注重反思，及時撰寫教學(xué)后記。不刻意要求每節(jié)課必寫，對重點章節(jié)、典型課時一定要及時擬寫教學(xué)反思，反思次數(shù)不得少于全學(xué)

6、期總課時數(shù)的三分之一。11. 有效的教案管理。加大對教師個人備課、二次備課、跟蹤檢查指導(dǎo)力度，每月學(xué)校至少對教師的教案進行一次檢查，要有計劃的開展領(lǐng)導(dǎo)集中調(diào)研活動，通過各種形式抽查教師的教案。中心校每學(xué)期至少要搭建一次教師教案交流展示的平臺，提高教師撰寫教案的水平。四、加強課堂教學(xué)管理，創(chuàng)建有效課堂12. 嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為。上課前教師要在班級門口候課，杜絕提前下課、延時下課等現(xiàn)象。教師要做到語言文明，條理清晰；儀表端莊，教態(tài)自然；精神飽滿，愛心深厚；板書規(guī)范、工整。教師嚴(yán)禁譏諷、嘲笑、挖苦和侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。上課期間嚴(yán)禁教師做與教學(xué)無關(guān)的行為，不得隨意調(diào)課。教師不得坐著上課（特

7、殊情況報請學(xué)校同意例外），嚴(yán)禁教師上課時接打手機。13.加強常態(tài)課教學(xué)管理。引導(dǎo)教師上好每一節(jié)課、關(guān)愛每一個學(xué)生。優(yōu)化教學(xué)方式，堅持教學(xué)相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學(xué)。探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開展研究型、項目化、合作式學(xué)習(xí)。精準(zhǔn)分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)。教學(xué)重點突出、難點突破，課堂容量適當(dāng)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)及時間安排合理。教學(xué)方式得當(dāng)，有學(xué)法指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究。充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，適時點撥、引導(dǎo)、評價到位。倡導(dǎo)教師日常教學(xué)“勁用在課前、力用在課中、輕松在課后”。各中心校、學(xué)校要定期開展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教

8、學(xué)案例。中層以上領(lǐng)導(dǎo)每天至少有一人全校上、下午各巡課一次，巡課要有準(zhǔn)確的課堂教學(xué)情況記錄，有反饋意見和建議，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時跟蹤指導(dǎo)、整改。14. 改革課堂教學(xué)模式研究。遵循教學(xué)規(guī)律，積極開展有效的課堂教學(xué)。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，探索出行之有效的課堂教學(xué)模式。15. 合理運用輔助教學(xué)手段。根據(jù)不同學(xué)科、不同課型的性質(zhì)、特點，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，合理、適度地選擇有效的教學(xué)手段，融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)。16. 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。教師要通過預(yù)習(xí)指導(dǎo)課、整理復(fù)習(xí)課、試卷評析課等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動預(yù)習(xí)、整理復(fù)習(xí)、自主歸納知識等好習(xí)慣。17. 校長要深入教

9、學(xué)一線。提倡中心校校長兼課，中心校除會計外必須兼課，要求小學(xué)校長、副校長、中層干部全部任課。所教學(xué)科必須與職評專業(yè)一致，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要全員參加學(xué)校教研活動，深入課堂觀課、議課。五、嚴(yán)格作業(yè)管理，提高訓(xùn)練效率18.精心設(shè)計作業(yè)。小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)學(xué)科要嚴(yán)格按照縣教研室統(tǒng)一規(guī)定設(shè)置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計要注意實用性、層次性、多樣性。習(xí)題設(shè)計要精選重組，符合學(xué)情特點。布置作業(yè)要有彈性，分層設(shè)計。作業(yè)形式要講求多樣化，有實踐性作業(yè)、課題性作業(yè)、特色作業(yè)等。作業(yè)內(nèi)容中的基礎(chǔ)習(xí)題要有統(tǒng)一要求，拓展習(xí)題要突出層次性、實效性。明確作業(yè)設(shè)計規(guī)范化要求，將作業(yè)設(shè)計納入校本教研體系，鼓勵學(xué)校根據(jù)學(xué)情研制校本作業(yè)，杜絕重

10、復(fù)性、懲罰性作業(yè)。堅決克服機械、無效作業(yè)。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)。19.分類明確作業(yè)總量。注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。原則每堂課都要作業(yè)，課堂作業(yè)堅持當(dāng)堂完成，教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，要確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘。20. 嚴(yán)格作業(yè)批改要求。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，批改作業(yè)要當(dāng)天完成（作文例外）。各學(xué)科要按照縣教研室規(guī)定的統(tǒng)一符號批改學(xué)生作業(yè)，寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語，使學(xué)生清楚地理解教師的批改意圖。批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵性。實行等級制，批語書寫應(yīng)規(guī)范。教師批改作業(yè)要及時，及時做好反饋，

11、加強面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。及時講評，督促學(xué)生養(yǎng)成及時訂正錯題的好習(xí)慣，教師及時做好訂正后的復(fù)批，提高作業(yè)評判質(zhì)量。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。建立教師批改作業(yè)檢查制度，布置的作業(yè)需做到全批全改，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。21. 嚴(yán)格作業(yè)習(xí)慣。培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真作業(yè)良好習(xí)慣，要求學(xué)生保持正確寫字姿勢，書寫工整，作業(yè)整潔，格式正確，準(zhǔn)確率高。學(xué)校每天要安排學(xué)生習(xí)字時間，定期進行小學(xué)生作業(yè)展覽，表彰作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生。22.建立作業(yè)管理長效機制。各中心校、學(xué)校要建立健全作業(yè)管理機制，建立作業(yè)每月督查制度，加強對作業(yè)數(shù)量、質(zhì)量、批改、講評的常態(tài)監(jiān)管。鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。六

12、、因人施教，分類輔導(dǎo) 23.堅持因材施教原則。貫徹“面向全體，注重差別，分類指導(dǎo)，因材施教”的輔導(dǎo)宗旨。充分把握延時服務(wù)機制，針對不同層次學(xué)生確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同輔導(dǎo)方式，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。注意輔導(dǎo)及時性、針對性和啟發(fā)性。24.堅持分類輔導(dǎo)原則。 堅持關(guān)愛、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，正確培育優(yōu)秀學(xué)生。任課教師輔導(dǎo)不同層次學(xué)生要有方法、有措施、有效果。恰當(dāng)建立學(xué)習(xí)興趣小組。學(xué)校要建立輔導(dǎo)管理制度，定期檢查教師輔導(dǎo)效果。25. 加大學(xué)情考查力度。通過家長訪談、周末小結(jié)反饋等，促進教師深入了解每個學(xué)生的家庭背景、智力水平和精神需求，密切家校溝通，提高教育教學(xué)合力。七、提高教

13、學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的實效性26.準(zhǔn)確把握考試功能。必要的考試是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。主要發(fā)揮診斷學(xué)情教情、改進加強教學(xué)、評價教學(xué)質(zhì)量等方面功能。凡課程計劃規(guī)定開設(shè)的課程都要舉行考查或考試，包括課堂提問、作業(yè)考查、書面小測試，口頭考查以及實踐活動的考查等，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，力求考核的全面性和靈活性。各校要準(zhǔn)確把握義務(wù)教育學(xué)校考試功能特點，認(rèn)真落實義務(wù)教育質(zhì)量評價指南，統(tǒng)籌處理好考試、作業(yè)、日常評價、質(zhì)量監(jiān)測等方面關(guān)系，完善義務(wù)教育評價體系，合理安排考試，深化課程教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。27.規(guī)范考題管理。小學(xué)一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，禁止搶趕教學(xué)進度、提

14、前結(jié)課備考。學(xué)校期末考試命題要嚴(yán)格規(guī)范考試內(nèi)容，合理控制考試難度，不得超越國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)進度。要切實提高命題質(zhì)量，注重考查基礎(chǔ)知識、基本技能和教學(xué)目標(biāo)達成情況，注重增加綜合性、開放性、應(yīng)用型、探究性試題比例，體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過大。學(xué)校也可委托上級教研部門組織命題，選擇使用，自行組織閱卷。要創(chuàng)新評價工具手段，積極利用人工智能、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)，探索開展學(xué)生各年級學(xué)習(xí)情況全過程評價、科學(xué)全面評價學(xué)生。加強學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價，鼓勵實踐性評價，可以采用課堂觀測、隨堂練習(xí)、實驗操作、課后作業(yè)等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時性評價。按照新時代教育評價改

15、革總體部署和義務(wù)教育質(zhì)量評價指南有關(guān)要求，縣教體局將在國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測基礎(chǔ)上，完善本縣義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測工作，并參照國家監(jiān)測辦法，采取分學(xué)科抽樣方式進行，在小學(xué)高年級段或初中起始年級組織一次，作為評價小學(xué)階段教育質(zhì)量重要依據(jù)。28.合理運用考試結(jié)果。學(xué)校期末考試實行等級評價，一般分4至5個等級?？荚嚱Y(jié)果不排名、不公布，以適當(dāng)方式告知學(xué)生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。不得按考試結(jié)果給學(xué)生調(diào)整分班、排座位、“貼標(biāo)簽”，教師要運用考試結(jié)果精準(zhǔn)分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進行幫扶輔導(dǎo)，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點難點，切實改進課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強對考試結(jié)果的整體分析，

16、對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對性地加強教師教學(xué)指導(dǎo)和培訓(xùn)。八、加強教研活動，促進教師專業(yè)發(fā)展29. 構(gòu)建小學(xué)教研網(wǎng)絡(luò)?？h教研室成立語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個教研中心，全縣分成五個教研協(xié)作片：各中心小學(xué)分學(xué)段成立語、數(shù)、英、綜合學(xué)科中心教研組，村小以校為單位成立語、數(shù)、英、綜合學(xué)科四個教研組。30. 開展教研活動?？h教研室實行“上下聯(lián)動、橫向互動”的教研模式，積極開展說課、上課、觀課、議課、集體備課、磨課、“教學(xué)論壇”、“教學(xué)沙龍”、同課異構(gòu)、教學(xué)開放日（周）等教研活動?？h級教研會由縣教研室主辦、中心校申請承辦。各教研協(xié)作片每學(xué)期教研活動2次，由教研協(xié)作片片長主持，教研協(xié)作片成員單位參加。各中心校

17、每學(xué)期至少開展2次鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）級活動，每個學(xué)校分教研組每周活動不少于1次。任課教師每學(xué)期要堅持上一次校內(nèi)公開課，程度60%的任課教師每兩年上一次校際公開課。強化有效課堂教學(xué)研究，提高課堂有效教學(xué)。31. 堅持日常聽、評課活動。聽評課要有主題，不流于形式，不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。聽課與評課、教研活動有機結(jié)合，以評促改，以評促教。任課教師每學(xué)期聽課次數(shù)不得少于12次，教導(dǎo)主任、業(yè)務(wù)校長、校長每學(xué)期聽課次數(shù)不得少于20次。32. 開展教學(xué)基本功比賽。各中心校積極組織骨干教師參加縣教研室定期開展教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)論文、檢測命題、課件制作、三字一畫、課堂教學(xué)等教學(xué)基本功競賽，以賽代培，采取有效措施

18、提高教師教學(xué)基本功，增強一線教師課堂教學(xué)技能。33. 強化教學(xué)流程管理。中心學(xué)校每學(xué)期對轄區(qū)學(xué)校教學(xué)流程管理情況至少檢查兩次，各學(xué)校每月對任課教師的備課（計劃）、學(xué)生作業(yè)批改、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、聽課記錄、參加校本教研、參加各級教研活動情況檢查1次。各級教學(xué)流程管理情況檢查要有詳細(xì)記錄，有檢查情況分析，對存在的問題要提出改進策略，實行跟蹤檢查，督促限期改正，建立教師教學(xué)檔案，強化過程指導(dǎo)。34. 堅持教學(xué)教研視導(dǎo)（督查）制度。中心學(xué)校對轄區(qū)學(xué)校教學(xué)教研工作每學(xué)期也要至少視導(dǎo)（督查）一次。每次視導(dǎo)（督查）“四不兩直”方式到學(xué)校隨機聽1/3任課教師的課堂教學(xué)，抽查2/3任課教師的備課，聽課記錄、作業(yè)批改情況，檢查學(xué)校教導(dǎo)處、教研組資料與師生座談（問卷），召開視導(dǎo)（督查）信息反饋會，指出存在問題，提出改進建議。針對不同學(xué)校存在的問題，實行跟蹤視導(dǎo)，限期整改?？h教研室定期發(fā)布教學(xué)教研常規(guī)工作督查通報，將督查結(jié)果納入學(xué)校年度綜合考評內(nèi)容，對督查問