高校體育教師隊伍建設(shè)影響研究

1、第 頁免責(zé)聲明：圖文來源網(wǎng)絡(luò)征集，版權(quán)歸原作者所有。若侵犯了您的合法權(quán)益，請作者持權(quán)屬證明與本站聯(lián)系，我們將及時更正、刪除！謝謝！高校體育教師隊伍建設(shè)影響研究 高校體育教師隊伍的素質(zhì)直接影響大學(xué)生的體育意識和能力。強(qiáng)化高校體育教師隊伍建設(shè)，對高校實現(xiàn)體育教育目標(biāo)、完成大學(xué)人才培養(yǎng)方案、提升大學(xué)生體育素質(zhì)都有重要意義。近些年來，各高校都非常重視體育教師隊伍建設(shè)，也取得了一些成果，但也存在一些問題。學(xué)校生態(tài)環(huán)境主要包括物理環(huán)境、制度環(huán)境、精神環(huán)境，指的是高校體育教師在校從事體育教學(xué)工作及其他工作的外部條件要素及與這些要素相關(guān)的現(xiàn)象，這些環(huán)境是影響體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研的重要因素，影響高校體育教師的工

2、作積極性和工作效率。 高校體育教師隊伍建設(shè)存在的問題 教師知識體系不完善，相關(guān)培訓(xùn)較少。在高校體育教學(xué)領(lǐng)域，不少體育教師受傳統(tǒng)教育影響，自身的專業(yè)知識面非常狹窄，相關(guān)的人體科學(xué)及理論知識較為欠缺，綜合知識體系不完善。此外，由于高校體育教師普遍缺乏進(jìn)修培訓(xùn)的機(jī)會，名額非常少，嚴(yán)重影響高校體育教師師資質(zhì)量的提升，嚴(yán)重影響高校體育教學(xué)質(zhì)量的提升。教師參與科研意識淡薄，創(chuàng)新能力不足。受到主觀、客觀條件的影響，自身參與科研的積極性欠缺，科研條件也很有限，體育教師整體的科研意識較為淡薄，科研能力整體偏低。高校體育教師在科研過程中大多集中在應(yīng)用層面的研究，少有具備創(chuàng)新視野的研究行為，這也嚴(yán)重影響高校體育教學(xué)

3、質(zhì)量。教師評價體系不科學(xué)，道德素質(zhì)有待加強(qiáng)。盡管以論文發(fā)表數(shù)量與質(zhì)量來評價教師工作初衷是為了加強(qiáng)體育教師的自身理論素養(yǎng)，但這種以科研項目及成果的評價機(jī)制一定程度上反映了科研偏好和簡單量化教學(xué)成效的傾向。有些高校體育教師在此過程中沒有處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，甚至有的體育教師不重視教學(xué)工作。在這種評價機(jī)制下，加上受到市場環(huán)境的影響，有的高校體育教師在金錢面前理念信念發(fā)生了動搖，主要精力也偏離了日常的教學(xué)與科研工作，在校外做起了兼職，教學(xué)工作責(zé)任不強(qiáng)，某種程度上也影響了整個高校體育教師隊伍的形象。 物理環(huán)境對高校體育教師隊伍建設(shè)的影響 這里所說的物理環(huán)境與日常生活中所說的環(huán)境類似，主要是指打上人類烙

4、印的人工物理環(huán)境，比如學(xué)校周邊的地理位置、校園綠化、教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)備等。這些年來，于條件的改善，各高校院校環(huán)境得到了很大改善，潛移默化地積極影響了高校體育教師的發(fā)展。學(xué)校體育場所、體育器材等校園硬件物理環(huán)境由于高校擴(kuò)招、在校生增加、資金投入不到位，部分高校已經(jīng)難以滿足日常體育教學(xué)、科研需要了。根據(jù)筆者的調(diào)研，有超過一半的體育教師認(rèn)為所在的高校體育場館設(shè)施不充足。目前絕大部分高校的體育場館以競技體育項目為主，比如排球館、籃球場、足球場、田徑場、乒乓球場、網(wǎng)球場等，現(xiàn)在社會上比較火的運(yùn)動項目如游泳、輪滑等相關(guān)場館較少。認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)有體育器材能滿足教學(xué)需要的不到一成。超過六成的體育教師認(rèn)為缺乏足夠的

5、專業(yè)體育書籍、資料來接觸新知識、學(xué)習(xí)新理論，自己的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研工作受到了影響，長期這樣下去必然會影響體育教師們的工作熱情。所以，高校教育主管單位和各高校要結(jié)合各地區(qū)、各單位實際，重視起體育教學(xué)、科研工作，強(qiáng)化政策支持，加大資金投入，加快教學(xué)科研硬件條件建設(shè)，充分調(diào)動體育教師教學(xué)科研的積極性。 制度環(huán)境對高校體育教師隊伍建設(shè)的影響 這里的制度環(huán)境主要指的就是學(xué)校的有關(guān)發(fā)展制度、對教師的考核制度等有關(guān)程序性、組織性規(guī)定的集合體?？偟膩砜?，目前我國高校體育教師所處的制度環(huán)境對體育教師隊伍建設(shè)是利好的。長期以來，我國高校形成了行政式管理的模式，但也確實在一定程度上將教師管理納入了法治化、制度化的軌

6、道。但如果從細(xì)節(jié)來看，在這些制度的執(zhí)行過程中，也會出現(xiàn)一些有損公平公正的事情，難以使高校體育教師認(rèn)可信服。根據(jù)筆者調(diào)查，高校很多體育教師對其工作考核制度存在不認(rèn)可。有將近三成的體育教師認(rèn)為考核制度中的考核指標(biāo)對自身影響較小，這就給體育教師們發(fā)出了一個錯誤信號。還有部分體育教師認(rèn)為考核過程中形式化較為嚴(yán)重，一些善于“搞關(guān)系”、工作卻不出色的體育教師往往考核結(jié)果較好。這說明在某些高校，體育教師工作考核制度在程序和方法上存在一些問題，嚴(yán)重影響了考核的公平性。因此長期下來，很多高校體育教師不再嚴(yán)格遵守這一制度，這一制度也就喪失了約束力，嚴(yán)重挫傷了部分體育教師的工作熱情和信心。所以，要完善考核方式與評價

7、體系，引入競爭機(jī)制。要嚴(yán)格體育教師績效管理，健全考核指標(biāo)體系，充分考慮體育教學(xué)的獨(dú)特性，制定出更適合體育教師的考核辦法，考核結(jié)果應(yīng)該與教師職稱評定、晉升掛鉤?？己酥笜?biāo)中要加強(qiáng)體育教學(xué)科研的權(quán)重，要通過制度引導(dǎo)體育教師重視日常的體育教育與科研工作。此外，競爭機(jī)制是確保體育教師優(yōu)勝劣汰的重要機(jī)制，對提升體育教師隊伍的素質(zhì)有很大幫助。在體育教師的評優(yōu)與晉升中，既要參考考核結(jié)果，也要運(yùn)用行政力量，多選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)過硬的體育教師。 精神環(huán)境對高校體育教師隊伍建設(shè)的影響 所謂精神環(huán)境，是學(xué)校內(nèi)部教學(xué)風(fēng)氣、紀(jì)律、人際關(guān)系、精神風(fēng)貌等因素的綜合反映。一般來說，大部分高校都非常重視學(xué)校校風(fēng)校紀(jì)、教學(xué)風(fēng)尚的

8、建設(shè)，都有自己的校訓(xùn)。這些校園文化層面的內(nèi)容在學(xué)校長期的發(fā)展過程中對學(xué)校的學(xué)生及老師產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，在某種程度上可以算作是一所學(xué)校集體的價值觀。這其中，人際關(guān)系應(yīng)該算是高校精神環(huán)境的核心內(nèi)容。一個和諧的人際關(guān)系有利于體育教師對集體產(chǎn)生信賴甚至依賴，并以飽滿的工作熱情投入教學(xué)科研工作。根據(jù)筆者調(diào)查，大部分高校體育教師認(rèn)為所在的集體關(guān)系較為和諧融洽。也有小半部分體育教師說教師同事之間的關(guān)系不是那么和諧，存在著一些敵視、排擠、詆毀情緒。高校管理者對體育教師的需求缺乏足夠了解，管理方式和工作方式都比較官僚化、簡單化、行政化，不利于一個良好干群關(guān)系的形成，這對高校體育教師隊伍的建設(shè)明顯是不利的。所以要

9、改善體育教師的工作環(huán)境，強(qiáng)化師德師風(fēng)的建設(shè)，提升體育教師的職業(yè)地位。要為體育教師繼續(xù)教育創(chuàng)造條件，鼓勵體育教師參加專業(yè)培訓(xùn)或進(jìn)修，豐富專業(yè)素養(yǎng)。尤其要加強(qiáng)青年體育教師的培養(yǎng)，要結(jié)合體育教學(xué)的現(xiàn)實，在政策環(huán)境等方面予以一定傾斜，為體育教師教學(xué)科研創(chuàng)造一個和諧、融洽、民主、積極的工作環(huán)境。 結(jié)語 總之，高校體育教師隊伍建設(shè)是一項長期系統(tǒng)的工作，涉及學(xué)校管理的方方面面。高校主管單位及各高校要更加重視體育教師隊伍建設(shè)，從物理環(huán)境、制度環(huán)境、精神環(huán)境等層面改善體育教師的工作環(huán)境，加快建設(shè)一批高素質(zhì)、活力強(qiáng)、師德好的體育教師隊伍，保障大學(xué)生體育教學(xué)。 參考文獻(xiàn)： 閆杰關(guān)于高校體育生態(tài)環(huán)境建設(shè)及對策研究科教導(dǎo)刊電子版（中旬），（）： 金龍三普通高校體育課教學(xué)生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀研究與對策神州，（）： 任雙全，張忠子生態(tài)