北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上學(xué)期《買文具》教案教學(xué)設(shè)計

1、最新北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上學(xué)期買文具教案教學(xué)設(shè)計第一單元混合運(yùn)算2買文具上課解決方案教案設(shè)計設(shè)計說明本節(jié)課主要學(xué)習(xí)除加、除減兩步混合運(yùn)算，突出現(xiàn)實情境的作用，進(jìn)一步體會同一個問題可以有不同的解決方法，并在解決問題的過程中體會除加、除減運(yùn)算順序的合理性。在教學(xué)本節(jié)課時，先讓學(xué)生了解情境圖的內(nèi)容，收集情境圖中的數(shù)學(xué)信息，然后根據(jù)這些信息解決相應(yīng)的問題。在解決問題時，給學(xué)生充分的時間和空間，讓學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。在解決問題的同時明確除加、除減的運(yùn)算順序，最后對運(yùn)算順序進(jìn)行總結(jié)，加深學(xué)生的印象。通過這樣的設(shè)計，學(xué)生掌握了解決問題的一般方法，發(fā)展了收集信息、整理信息、解決問題的能力。課前準(zhǔn)

2、備教師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)情檢測卡教學(xué)過程第1課時買文具(一)解決問題，復(fù)習(xí)舊知第1頁1課件出示問題：小華和小英一起到商店買文具，小華想買一個日記本，小英想買一支鋼筆，售貨員阿姨想考考她們，告訴她們?nèi)沼洷?個12元，鋼筆5支20元，你知道小華和小英各應(yīng)付多少錢嗎？2引導(dǎo)學(xué)生讀題，解決問題。3導(dǎo)入新課：這是我們學(xué)過的用除法解決的問題，今天我們將嘗試把除法和其他運(yùn)算結(jié)合起來解決問題。(板書課題)設(shè)計意圖：溫故而知新，在教學(xué)新課之前，復(fù)習(xí)用除法解決的問題，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識，為新課的學(xué)習(xí)掃除障礙。自主探索，學(xué)習(xí)新知1問題呈現(xiàn)。師(課件出示教材5頁情境圖)：大家仔細(xì)觀察這幅情境圖，從中你能知道些什么

3、？(學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖并匯報自己收集到的數(shù)學(xué)信息)2根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息試著提出數(shù)學(xué)問題。3解決問題一：笑笑一共需要多少元？(1)篩選有用的信息。(請學(xué)生將解決這個問題所需的信息找出來，與問題連起來說一說)(2)獨立解決問題。第2頁(請學(xué)生獨立思考，用自己喜歡的方式解決問題，并將解決問題的過程在練習(xí)本上呈現(xiàn)出來)(3)集體交流，展示解決問題的方法。預(yù)設(shè)方法一：直接畫圖解決問題，如下圖所示：師：你能說說這幅圖表示什么意思嗎？能把你的想法用算式表示出來嗎？(請學(xué)生根據(jù)自己所畫的直觀圖列出算式)方法二：畫圖并分步列式解決問題，如下所示：1836(元)6410(元)師：183求的是什么？哪部分圖可以用183表示？64求的是什么？哪部分圖可以用算式64表示？(學(xué)生對照直觀圖說出算式每一步的實際含義)方法三：列綜合算式解決問題，如1834。師(板書算式1834)：你是怎樣想的？能結(jié)合情境圖說說這個算式的意思嗎？這個算式應(yīng)該先算什么，再算什么？師：如果把這個算式改成4183可以嗎？應(yīng)該怎樣算？(