四年級語文上冊教案：第2單元6夜間飛行的秘密-部編版

1、夜間飛行的秘密教學方案教材解析夜間飛行的秘密是本冊課本第二單元的一篇講讀課文。課文主要講科學家通過反復試驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，解決了飛機在夜間安全飛行的問題。文章敘述思路清晰，邏輯性強，激發(fā)了學生熱愛科學，樂于觀察和探究的興趣，同時使學生體會到文章用詞的準確性，在語言文字上有實實在在的收獲。教學目標認識13個生字，會寫14個字，掌握多音字“系”，正確讀寫“雷達、蚊子、即使、靈巧”等詞語。朗讀課文，能把握課文主要內容，抓住重點詞句了解科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。3理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系，產生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。4嘗試從不

2、同角度突出問題，并和同學交流。教學重點朗讀課文，能把握課文主要內容，抓住重點詞句了解科學家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示的。嘗試從不同角度突出問題，并和同學交流。教學難點理解飛機夜間飛行與蝙蝠探路之間的聯系，產生熱愛科學、樂于觀察和探究的興趣。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：預習生字詞，朗讀課文。課時安排2課時教學過程第一課時一、激發(fā)興趣，引入課題1出示蝙蝠和雷達的圖片。2導入：蝙蝠是哺乳動物，雷達是利用極短的無線電波進行探測的裝置。它們之間有什么聯系呢？今天我們來學習夜間飛行的秘密弄清楚這個問題。（板書：夜間飛行的秘密）3蝙蝠和雷達簡介。二、記憶字形，指導書寫過渡語：夜間飛行的秘密是什

3、么？這節(jié)課我們先學習字詞，初讀課文內容，弄清課文結構層次，了解其中緣由。1檢測讀生字和課文的情況；出示生字“蝙、蝠、即、銳、系、鐺、蠅、證、障、礙熒、屏”。其中“蝙、蝠、蠅”的偏旁都是蟲字旁；如“蝙”不能讀成“pin”，“銳”翹舌音要讀準，“熒”要與“螢”要區(qū)別開。2指導書寫：“繩”去偏旁加一蟲字旁變成“蠅”都是左右結構的字，書寫時要左窄右寬；“即”的第五筆是點。“蛾、蚊、科、橫、證、研、駛”左窄右寬。辨析多音字“系”。反饋，鼓勵學生開動腦筋，通過換偏旁、字理識字、圖片識字、字謎等形式記憶。指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。6出示詞語，指名讀，開火車讀。7識字游戲。8詞語解釋，找出

4、課文中帶有“反復”的句子?？纯磻x哪種解釋？三、朗讀課文，自主學習1讀課文，邊讀邊想課文的主要內容？指名說。相機提出：人們從蝙蝠身上得到了什么啟示？蝙蝠是怎樣探路的？為什么裝上雷達飛機就能安全飛行了呢2小結：在漆黑的夜里，飛機怎么能安全飛行呢？要想了解其中的秘密，我們可以從蝙蝠說起?？茖W家摹仿蝙蝠探路的辦法，給飛機裝上了雷達。3劃分課文段落。3小結并質疑：默讀課文，分小組整理問題清單，想一想可以從哪些角度提問；寫科學家探索蝙蝠夜間飛行的奧秘的句子在書中用橫線畫下來，下節(jié)課研究探討。 作業(yè)布置。1抄寫生字詞。2熟讀課文，理解文意。3從課外資料中搜集關于蝙蝠的資料。第二課時一、復習導入，走進文本1

5、蝙蝠和雷達之間發(fā)生哪些有趣的科學故事？讓我們繼續(xù)走進課文，尋找答案吧!2出示蝙蝠圖，從課外資料中知道蝙蝠是一種怎樣的動物？學生介紹課外搜集的資料。二、文本品讀，明白文意（一）默讀第12自然段思考：課文為什么一開始寫飛機夜行？1學生默讀。2指名讀談感受相機總結：通過飛機夜行這種現象，提出飛機怎樣能安全飛行的問題。3設疑引出下文：飛機是怎么做到安全飛行的呢？（二）自由讀第3自然段，思考：這一自然段寫的什么內容？1從哪兒看出蝙蝠的飛行本領高超？讀出有關句子，說說你的理解。2指名分享課文內容，帶感受品讀課文。3這些現象引起了科學家怎樣的思考？關注“敏銳”和“敏捷”的區(qū)別。4這段話該如何把它讀好呢？誰來

6、試試，先練讀，再賽讀。5同學們，讀到這里，你還想知道什么？（怎樣探路的）（三）為弄清這個問題，一百多年前，意大利科學家斯蘭瑞尼做了很多實驗，請同學們分小組自學第45自然段，把表格補充完整。實驗順序實驗方式實驗結果實驗結論第一次第二次第三次1學生小組學習。2分享：假如你就是意大利的著名科學家，現在請介紹一下你的實驗過程。我是科學家-，我在第-次實驗中是這樣做的-3三次實驗證明：蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起來探路。4請把書上的話用雙橫線畫出來。邊讀邊想想你還想知道什么？學生自讀后提問。(四) 蝙蝠夜里飛行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎樣配合的？1自讀第7自然段。2指名分享：交流蝙蝠夜間飛行的秘密是什么？3請學生標出超聲波傳播方向，生板演，指名點評。4賞讀：我們來當研究成功的科學家，介紹蝙蝠探路的秘密吧。齊讀第7自然段。（五）自讀第8自然段：科學家根據蝙蝠的飛行特點得到什么啟示？過渡：科學家揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密，模仿它來發(fā)明了雷達。雷達是怎樣探路的？1分享雷達探路示意圖。2小組討論，完成下列填空：3根據思維導圖總結課文。三、總結拓展，課外延伸1生活中還有哪些發(fā)明是受到動物的啟發(fā)？2簡介仿生學概念。3像這種人們通過研究生物的結構、功能來創(chuàng)造發(fā)明東西，為人類造福，這門學科叫仿生學。人類仿生發(fā)明的東西很多很多，你能再舉些例子來嗎？