五年級科學上冊教案-4.8設計制作小賽車-教科版

1、設計制作小賽車教學設計【教學分析】本課是教科版五年級上冊科學第四單元的最后一課，是學生在前面學習的基礎上進行知識整理和運用的一課，重點指導學生設計制作小賽車，體驗設計和制作的過程，并在此過程中指導學生應用他們所學的知識和技能。教材上有三個大活動，第一，了解工程師是怎樣設計真正的賽車的；第二，具體地對學生設計小賽車進行指導；第三，制作和展示小賽車。以往我們對這些課的處理方法是課內講一講，學生課外做一做，以自主實踐為主，但課外真正去做的學生很少，參與率不高，設計制作課的真正價值就難以體現(xiàn)。因此，本課定位于學生在課外設計和制作的基礎上，在課內完成對小賽車設計的修改、完善和制作，在制作的過程中進行設計

2、的再修改，技術的再改進，體驗設計和制作的艱辛歷程，在經歷設計和制作的過程后總結歸納設計制作的一般方法?！窘虒W目標】科學概念：技術設計具有一定的程序；技術設計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。過程與方法：設計、修改、完善和制作小賽車。情感、態(tài)度、價值觀：發(fā)展對技術設計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神；尊重自己和他人的勞動成果?！窘虒W重點難點】重點：通過設計和制作小車，讓學生自覺和有目的地經歷設計的過程和動手制作的過程。難點：初步掌握一般設計程序，體驗設計的意義?！菊n前準備】每組學生：收集有關賽車的資料,設計自己的小賽車并畫成簡圖。教師準備：各種汽車的圖片資料、制作的材料及ppt課件；事先制作好

3、的小車數(shù)輛?！窘虒W過程】復習單元知識，揭示教學內容。 本單元我們制作了橡皮筋動力和氣球動力的小賽車，對車的設計和制作的科學知識有了一定的了解，今天我們一起去設計和制作一輛小賽車。揭示課題設計和制作小賽車展示課前設計，說說設計理由。1.學生展示課前設計的小賽車：你是怎樣設計的，其中的科學道理是什么？其他同學聽一聽并思考“他的設計有什么要修改的地方，理由是什么？”交流修改意見你們對這兩位同學的設計有什么要修改的？說說理由。二、提出修改意見，講講修改理由。交換各組設計圖，小組討論你們對這組的設計有什么意見，并記錄在設計圖上，現(xiàn)在組內交流，再全班交流。學生分組交流，教師巡視指導。全班交流：你對第幾小組的設計圖進行了哪些方面的修改，你的理由是什么？三、完善修改方案，選擇材料制作。提出“制作提示”，分組按他組給的意見進一步完善修改設計，取材料開始制作，教師巡視個別指導。四、展示各組賽車，進行賽車比賽。給出評分的要求，各組按要求進行比賽，結束后思考：各自小組的小車的優(yōu)點？制作時有什么困難？與自己的預設還有什么差距，如何改進？五、討論勝負理由，課后繼續(xù)完善。 分析數(shù)據(jù)，產生勝負。獲勝者小車上臺展示并分析。 請你跟大家說一說，自己設計制作的小賽車獲勝的理由？你覺得還有哪些地方與設計時有差距？可以如何改進。最慢者小車上臺展示并分析。 請你來說一說，你的小車為什么跑得慢，你覺得差距在哪