四年級語文上冊教學(xué)課件-17.爬天都峰5-部編版(共13張PPT)

1、17爬天都峰部編版小學(xué) 四年級語文上冊第二課時 課文講述了“我”和爸爸去 ，路遇 ， 我們 ，一起爬上天都峰的事。 課文是按照 、 、 的順序?qū)懙摹Ｕn文回顧：爬天都峰一位素不相識的老爺爺相互鼓勵爬山前爬山中爬上峰頂后自主學(xué)習(xí) 默讀課文第27自然段，用不同的線畫出文中人物是怎么想、怎么說、怎么做的句子。活動 一：合作探究 小組合作交流：從所畫的句子中，你體會到了什么？ 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！寫人物想的句子：夸張 畫橫線的句子，運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了山的高、陡、險的特點，從“我”

2、看到這么高、陡的山而心里所想的，可以看出“我”害怕、畏懼退縮的心理。 “小朋友，你也來爬天都峰？” “老爺爺，您也來爬天都峰？” “對，咱們一起爬吧！”寫人物說的句子： 他們所說的話中都有一個“也”字，表面上是雙方都有懷疑，其實都是對對方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難、相互鼓勵、勇于攀登的精神。 我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣寫人物做的句子： 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。. 加點的詞語，既突出了爬天都峰的艱難，又表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣。從“終于”二字上體會爬山的辛苦以及上山后的喜悅，明白“我”和老爺爺互相鼓勵、克服困難一起

3、爬上峰頂?shù)牟灰准跋矏偂? “謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！” “不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！問題：我和老爺爺為什么要互相道謝？ 因為“我”和老爺爺都從對方身上獲得了勇氣，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。 “你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”問題：你從爸爸所說的話中懂得了什么道理？ 我從爸爸所說的話中明白了，一個人只要有了決心，有了勇氣，堅持做一件事情，就會獲得成功。主題概括： 爬天都峰這篇課文通過寫“我”和爸爸去爬天都峰，“我”與一位素不相識的老爺爺相互鼓勵，勇敢爬上天都峰頂?shù)氖?。從而讓我們明白了在日常生活中，人與人相處時, 要相互學(xué)習(xí), 相互鼓勵, 共同進(jìn)步。要善于從別人身上獲取力量，增添勇氣，從而到達(dá)成功的峰頂。探討寫法： 文章的開頭先交代了時間、人物、地點和事情，然后按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序，通過描寫人物怎么想、怎么說、怎么做等方面，把爬天都峰的過程清楚地寫了出來?；顒佣簩W(xué)以致用 1.看圖并發(fā)揮想象，運(yùn)用學(xué)到的方法把“拔河” 的過程寫清楚。（提示：場外的拉拉隊、場內(nèi)的隊員分別是怎么想、怎么說、怎么做的？結(jié)果怎么樣？） 隨著裁判員的一聲哨響，比賽