五年級下冊信息技術教案－14.小小船兒水上漂｜冀教版

1、第十四課 小小船兒水上漂科目信息技術年級五年級下學時1授課人授課班級五年級1班授課時間教學目標知識目標：綜合使用動作補間動畫創(chuàng)建情境動畫；能力目標：學會一些解決動畫間斷問題的辦法；鍛煉學生的整體規(guī)劃能力；情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。重點難點鍛煉學生的繪畫能力，尤其是使用鉛筆和刷子工具應該注意的細節(jié)問題。第一學時教學過程學生活動一、教學活動（播放音樂，導入新課）同學們，你們聽過讓我們蕩起雙槳這首歌嗎？知道是誰唱的嗎？播放熟悉的歌曲“讓我們蕩起雙槳”，優(yōu)美的歌聲赫然回蕩在教室里，同時也明確了此次活動的任務。文字信息轉換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉換。體會用文字和圖像表達信息的特點。二、分

2、析想象，談話導入。1、教師：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪。水面倒影著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻。小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來涼爽的風2、請同學們想象這個美麗的畫面。3、從這段歌詞中你想到了那些？請你說一說。4、讓學生一起制作小小船兒水上飄動畫。三、任務驅動，制作動畫背景。1、任務亮相：請將“圖層1”命名為“背景”，繪制白塔、綠樹和紅墻等圖形，作為動畫背景，鍛煉學生的繪畫能力。2、提示：學生可按書上的畫“背景”，但是“背景”圖層中的景色可以由學生自主發(fā)揮，不一定只畫白塔、綠樹和紅墻，可以畫上花花草草、小動物、大山等，或者是導入一張圖片做為背景。3、教師巡回觀察指導。4、展示制作效果好的動

3、畫背景。四、廣播示范，制作流動的河水。教師演示，指出要點：制“水面”圖形元件：畫好閉合圖形后，提示借助“混色器”面板去調(diào)節(jié)水面的顏色，然后填充。顏色填充好之后，通常是左右顏色區(qū)別，并不是作品所需要的上下顏色的區(qū)別，這時，可選擇“顏料桶”工具，由學生嘗試在圖形上拖動鼠標，觀察圖形顏色的變化。掌握方法，就可以按要求為圖形填充顏色了。學生在連接圖形時，會遇到顏色不一致或者水波重合效果不理想的情況，引導學生自主探索解決辦法（例如使用“取色器”來調(diào)節(jié)顏色，用“箭頭工具”調(diào)節(jié)水波等）。繪制“水面2”圖層中的深色水面思考：是不是可以復制“水面”元件，將此元件的顏色變深就可以了呢？五、設置“水面”元件的動作1

4、、任務：請同學們設置“水面”元件的動作。2、提示：按住“shift”鍵再拖動元件可以更好的控制元件的拖動方向，使元件在向左移動的過程中保持豎直方向的穩(wěn)定。3、每設置完一個動作，就進行影片測試，及時糾正不合理的地方。如果測試影片時發(fā)現(xiàn)，水流沒有完全遮住背景圖的下方，可以加大“水面”元件的寬度，重新測試、調(diào)整，直至滿意。4、教師巡視指導學生制作。六、制作小船上下浮動的動畫效果。在小船圖層的第10、20、30、40幀分別插入關鍵幀，將各個關鍵幀上小船山下移動位置。教師點拔：小船的位置，浮動的高低都需要依照整體的結構去設計?！靶〈痹P鍵幀的位置不要求統(tǒng)一，只要最終實現(xiàn)的動畫效果具有一定的真實性即可

5、。七、討論動畫出現(xiàn)閃爍或間斷的原因以及解習的方法：可結合前面“轉動的小風車”一課一起進行討論。出現(xiàn)重復幀時，將重復幀刪除。像在“轉動的小風車”中，在最后一關鍵幀的前一幀插入關鍵幀，將最后一關鍵幀刪除，這樣可緩解動畫閃爍的情況。同樣，在本課中將“水面”的首尾相接也是為了緩解畫面停頓現(xiàn)象。弄清其原理，為什么有重復幀會閃爍、停頓。八、集體播放，欣賞作品。1、教師播放歌曲讓我們蕩起雙槳，請同學們集體播放自己的作品。2、在音樂聲中請同學們互相欣賞作品。3、展示學生優(yōu)秀作品。九、課堂小結今天我們學習了什么？學生欣賞，激發(fā)興趣。文字信息轉換成圖像信息，突出體現(xiàn)了信息的轉換。體會用文字和圖像表達信息的特點。學

6、生分析，想象。學生匯報。學生明確任務。學生自主學習，積極參與活動。制作動畫背景，鍛煉學生的繪畫能力。鼓勵、支持學生自由發(fā)揮另一種意境。學生動手操作。學生欣賞并評價。讓學生熟練使用調(diào)色器，練習動作補間動畫的設置，學習解決畫面停頓的辦法。學生觀察學習活動學生討論結果：這樣做是不行的，那就使得兩個圖層中都使用同一個元件，它們的狀態(tài)，包括顏色在內(nèi)，永遠是一致的，即使是位于不同的圖層。學生接受任務。學生動手嘗試。學生觀察學習并與自己的操作方法比較。教師營造和諧氣氛，讓學生在一種愉悅的環(huán)境下欣賞作品，體會成功的喜悅。學生欣賞優(yōu)秀作品、交流、匯報學習所得。作業(yè)設計學習制作動畫，運用學到的知識。板書設計小小船兒水上漂一、背景畫面的制作二、制作流動的河水三、制作小船劃船浮動的動畫課后反思開頭運用了歌曲，使學生很感興趣，在回味歌聲的同時展開本節(jié)課的教學，學生特別有興趣，特別希望能進入制作中，本節(jié)課學生繪制的鮮明,加上小船的動畫效果很好，如果給學生留修改時間會更生動。學生繪畫能力好的學生得到了有效地發(fā)揮，激發(fā)著不會繪畫的學生也能繪制出生動的圖畫，然后制成動畫。運用以前學到的知識使動畫更為生動，增加了豐富的內(nèi)容,讓學生有了更好的發(fā)揮。信息技術課教學必須要讓學生上機體驗、多操作。作