北京版語文二上《夜宿山寺》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案學校二年級語文上冊其次單元夜宿山 寺教案 標簽： 二年級 教案 語文一、教學要求1.學會本課 8 個生字；2.正確、流利地朗讀課文；背誦課文；3.通過朗讀,感受詩人對寺院里高樓的描寫；二、教材說明夜宿山寺是唐代詩人李白所作,詩人用極度夸張的筆調(diào) 形象、生動地勾畫出山上的寺院樓特別高；詩題的意思是：夜晚 投宿在山上的寺院里；全詩共四行,前兩行“ 危樓高百尺,手可 摘星辰；” 是從視覺感受上寫出樓高,后兩行“ 不敢高聲語,恐 驚天上人；” 從聽覺上進一步烘托出樓高；“ 危樓高百尺,手可摘星辰；” 危：高；危樓就是高樓,指 建筑在山頂?shù)乃略簶?；百?虛指,夸張的寫法,形容樓很高；星

2、辰,天上的星星；“ 不敢高聲語,恐驚天上人；” 高聲,大聲；語,說話；恐,怕；驚,打擾；天上人,傳奇中天上的神仙；名師精編 優(yōu)秀教案本課教學重點是學習生字,朗讀課文,背誦課文；三、教學建議（一）課前預(yù)備1.生字卡片、課文朗讀錄音帶；2.教學掛圖（投影片或多媒體課件）；（二）識字、寫字教學1.識字教學；本課的生字中,“ 宿” 、“ 寺” 是平舌音,“ 摘” 、“ 辰”是翹舌音,“ 敢” 是前鼻音,“ 驚、恐” 是后鼻音；“ 宿、 寺、驚” ,可借助學過的偏旁、 部件和熟字識記字形；2.寫字教學；重點提示簡單寫錯的筆畫和筆順；危：第三筆是“ 橫” ,不要寫成“ 橫鉤” ；摘：右邊不要寫成“ 商”

3、；辰：筆順是辰；敢：第一筆是“ 橫折” ,右邊是反文兒,不是折文兒；名師精編 優(yōu)秀教案（三）詞句教學可采納一邊讀詩, 一邊看圖, 一邊摸索提問的方法明白詩句的大意,在讀詩懂得的過程中把詩背熟；教學時可分五步進行；1.同學讀詩題,結(jié)合圖畫懂得“ 夜宿” 與“ 山寺” 的意思；2.引導同學環(huán)繞“ 山寺” 提出自己想知道的問題；3.老師從同學的提問中, 挑選出山上寺院的樓是怎樣的,作為重點解決的問題；4.同學帶著問題讀詩句,結(jié)合圖感悟全詩主要講寺院樓很高；5.讓同學連續(xù)讀詩句,找出哪些詩句是講樓有多高的；（四）朗讀指導這首詩想象豐富,表現(xiàn)了詩人對山寺夜景的寵愛、稱贊；朗讀時要讀出驚奇、稱贊和神奇的語

4、氣；危樓 / 高百尺,手可 / 摘星辰；不敢 / 高聲語,恐驚 / 天上人；名師精編 優(yōu)秀教案（五）擴展活動依據(jù)詩意畫一幅想象圖,比一比誰畫得與眾不同,并說說自己的畫；（六）課時支配教學本課可用 12 課時；四、教學設(shè)計舉例（一）由原有認知導入新課；1.回憶一下, 你們讀過唐代聞名詩人李白的哪些詩？能試著背一兩首嗎？2.今日,我們再學習一首李白投宿在山上寺院內(nèi)所寫的詩,出示課題：夜宿山寺；（二）初步感知課文；1.老師范讀全詩,同學留意聽準字音；2.同學借助拼音初讀詩文,畫誕生字,多讀幾遍；（三）借助插圖,明白詩意；1.出示投影片（課文插圖）,找出寺院；提問：假如你站在山頂寺院的高樓上會有什么感覺？名師精編 優(yōu)秀教案2.爭論：你從詩中哪兒可以看出樓很高？作者是怎樣講樓高的？（四）指導朗讀、背誦；1.老師范讀,同學體會停頓與節(jié)奏；2.自由朗讀,指名讀；3.同學提問題,老師挑選出重點問題,先由同學解答,后由老師講解；4.參照插圖試背古詩；5.采納多種形式練習背誦,達到人人會背；（五）識記字形,指導寫字；（六）完成課后練習；五、參考資料李白（ 701-762 ）字太白,號青蓮居士；祖籍陜西成紀（今甘肅內(nèi)） ,誕生于碎葉城； 幼時隨父遷居綿州昌隆 （今四川江油）青蓮鄉(xiāng)；二十五歲離蜀,長期在各地漫游；天寶初供奉翰林,受權(quán)貴讒毀,僅一年余即離開長安；安史之亂中被流放夜郎,中途