從動(dòng)機(jī)到能力-教師專業(yè)成長(zhǎng)的理論與實(shí)踐心得體會(huì)

1、作業(yè)1要求：完成學(xué)習(xí)心得筆記。專題講座學(xué)習(xí)心得筆記專題講座名稱從動(dòng)機(jī)到能力教師專業(yè)成長(zhǎng)的理論與實(shí)踐主要觀點(diǎn)記錄聽了顧志躍院長(zhǎng)對(duì)的講解,我感受頗多，下面是我個(gè)人對(duì)于教師專業(yè)化發(fā)展的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。20世紀(jì)80年代以來提出“教師成為反思實(shí)踐者”,“教師成為行動(dòng)研究者”，教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的自然結(jié)果，是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的重要區(qū)別。教師專業(yè)發(fā)展，已成為世界提高教師質(zhì)量的共同戰(zhàn)略。教師專業(yè)發(fā)展涵蓋以下四個(gè)方面：在思想意識(shí)上，有明確的人生發(fā)展目標(biāo)和無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神；在專業(yè)知能上，有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和嫻熟的專業(yè)運(yùn)用技能；在教育教學(xué)上，有基本的教育教學(xué)理論和有效的教育教學(xué)方法；在教育研究上，有敏銳的教

2、育研究意識(shí)和較高的教育研究能力。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢(shì)，不斷提高我國(guó)教師專業(yè)化水平也是實(shí)踐科教興國(guó)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。顧志躍院長(zhǎng)指出，教師專業(yè)發(fā)展包含著跟多的內(nèi)容，它意味著教師已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)超長(zhǎng)技能的范圍而有藝術(shù)化的表現(xiàn)；成為一個(gè)把工作提升為專業(yè)的人；把專業(yè)知能轉(zhuǎn)化為權(quán)威的人。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)，研究性教學(xué)，實(shí)踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識(shí)，教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力，充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間；增強(qiáng)學(xué)生理解和促進(jìn)學(xué)生道德，

3、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平，既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。我們要做到1、更新教育觀念，明確教師角色 2、學(xué)習(xí)教育理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率4、積極參與科研，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。5、把握學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升專業(yè)水平。教育研究，是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。隨著課改的深入進(jìn)行，校本教育研究在教師專業(yè)發(fā)展上的重要性日益凸顯出來。一個(gè)以教師為主要研究力量，以學(xué)校的教育教學(xué)改革與發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研究對(duì)象，以自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)為基本特征的校本教育熱潮正在興起?！皩W(xué)會(huì)教育研究，學(xué)會(huì)健康生活，學(xué)會(huì)享受生活”應(yīng)是我們的座右銘。作為一線教師，我們有著最豐富多彩

4、的教育教學(xué)生活，有最深刻的教育教學(xué)體驗(yàn)，有最亟待研究的課題，有最大的實(shí)驗(yàn)群體，有最廣闊的實(shí)驗(yàn)空間，有最大的研究潛力，所以，我思故我在。我們要將自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)這三項(xiàng)校本研究基本要素結(jié)合起來，做反思型、研究型教師，將教育研究作為我們的一種健康精彩的生活方式，在教育教學(xué)和教育研究的實(shí)踐中與學(xué)生共同幸福成長(zhǎng)。 案例式學(xué)習(xí)心得期中考試剛剛過去，我發(fā)現(xiàn)我原來的方法不靈了。學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)本來就缺乏興趣，所以，時(shí)時(shí)變換教學(xué)方法與策略非常有必要。于是我針對(duì)學(xué)生懶散的現(xiàn)狀，想出了三個(gè)好辦法，并且經(jīng)過兩周的實(shí)行，對(duì)教學(xué)起到了很好的促進(jìn)作用。一、要求學(xué)生每節(jié)課，給我出3-5個(gè)題目。題目要求分情況二而定，

5、有時(shí)規(guī)定從某些資料中出，有時(shí)自己找題做后，將不會(huì)的寫在黑板上。題目出的有水平，好的加分。不出的或敷衍的扣分。（一般以加分為主，不扣分，保護(hù)學(xué)生的積極性)。這樣做的初忠是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，因?yàn)閷W(xué)生需要做大量的練習(xí)，但是，又沒有時(shí)間，將這些題目分配給每個(gè)小組，只做一部分并把這部分不會(huì)的展示給全班同學(xué)。效果真的不錯(cuò)。二、制定個(gè)人任務(wù)過關(guān)計(jì)劃。我制定一張簡(jiǎn)單地表格，把近期英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容分類，比如單詞，短語，課文，交際，作業(yè)。給一定的時(shí)間完成一項(xiàng)得一顆*。比如在背誦課文時(shí)，我針對(duì)學(xué)生能力的不同分成三類。第一類：最好的學(xué)生背誦全文，的*。第二類：背誦重點(diǎn)的句子的*.第三類：只要求讀書的一顆*。極大地調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性。三、實(shí)行責(zé)任到人，1號(hào)負(fù)責(zé)3好和5號(hào)，2號(hào)負(fù)責(zé)4好。3號(hào)負(fù)責(zé)6號(hào)。并出臺(tái)相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。只要3、4、5號(hào)進(jìn)步，除獎(jiǎng)勵(lì)本人外而且獎(jiǎng)勵(lì)所包之人。這是我近期的一點(diǎn)做法，在此做一下總結(jié)，以備以后可以借鑒。畢竟人