人教版小學(xué)六年級(jí)語文下冊(cè)《回顧拓展》教案

1、人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元 拓展回顧一教案教材簡(jiǎn)析“回顧拓展一”中 “交流平臺(tái)”的主要任務(wù)是：閱讀文章要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的見解；在習(xí)作中運(yùn)用表達(dá)感受的方法。這兩個(gè)方面的內(nèi)容都是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。 “日積月累”安排了5句具有人生哲理的格言。目的是讓學(xué)生積累人生格言警句，以鞭策激勵(lì)自己。 “成語故事”講述了“邯鄲學(xué)步”的故事，目的是告訴學(xué)生一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來的本事也丟掉了。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1交流對(duì)學(xué)過的課文的理解和感受，說說自己的見解是怎樣獲得的，是如何加深的；也可以交流學(xué)習(xí)了本組課文，在寫作表達(dá)方面有哪些收獲。 2熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。 3讀懂成語

2、故事邯鄲學(xué)步，理解成語的寓意。 過程與方法 1、回顧課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟到了文章所蘊(yùn)含的道理，體會(huì)到了作者的表達(dá)方法。 2、小組合作，背誦古文名言。 3、 自讀解疑、由疑得理 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生，善于觀察，善于積累，學(xué)以致用，靈活運(yùn)用的習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際理解文章，并能大膽地表達(dá)自己的理解和感情。 教學(xué)難點(diǎn)感悟本組文章的表達(dá)特點(diǎn)，并從中受到啟發(fā)，能在習(xí)作中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。 課前準(zhǔn)備1重新閱讀本組幾篇課文。 2查閱、搜集資料，了解“日積月累”中六句名言的出處、作者和含義。 3閱讀成語故事書。 教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)教師活動(dòng) 一交流平臺(tái)

3、 （一）小結(jié)引入： 本組課文都蘊(yùn)含著深刻的人生哲理，都能給我們一定的感悟，或都對(duì)我們的生活有一定的啟示。在學(xué)習(xí)過程中，我們聯(lián)系生活實(shí)際領(lǐng)悟到了文章所蘊(yùn)含的道理，體會(huì)到了作者的表達(dá)方法，并且在我們的習(xí)作中也試著運(yùn)用了。本組課文學(xué)完了，你有沒有總結(jié)過每一篇文章的表達(dá)方法有什么不同嗎？ (二)體會(huì)表達(dá)方法 1回想這個(gè)單元的課文，都用了哪些表達(dá)方法？寫出運(yùn)用這種表達(dá)方法的文章的例子。 表 達(dá) 方 法例 文 打比方、一連串的問句、一連串的格式工整的話語、把事物人格化的寫法 借物喻人 寫一件事情、物件，從中產(chǎn)生感悟、受到啟迪 2除了課文以外，你在課外書上讀到的文章還體會(huì)到了怎樣的表達(dá)方法？ 二、日積月累（一）讀讀文中的古文名句，讀不準(zhǔn)字音的字問問老師和同學(xué)。 （二）反復(fù)讀讀這些名句，談?wù)勛约旱睦斫猓屯肋M(jìn)行交流。 （三）主動(dòng)在班級(jí)談?wù)勛约旱睦斫猓邮軒熒岢龅囊庖?，把句子理解正確。 （四）練習(xí)把這些名句背誦一下，再背給同學(xué)們聽。 （五）你還背過哪些古文名句，背給大家欣賞。 三、成語故事1、 默讀兩遍成語故事邯鄲學(xué)步，試著把故事的寓意講清楚。想想現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事。 2