北師大版三年級上冊教案第三單元

1、學習好資料 歡迎下載第三單元 加與減 單元教學目標：1 在分析和解決實際問題的過程中,進一步體會連加和連減法的意義,感受連 加、連減、加減混合運算在實際中的應用；2 會借助簡潔的直觀圖等分析懂得數(shù)量關(guān)系,并能運用三位數(shù)連加、連減和加減混合運算解決生活中的實際問題,能有條理地表達自己的摸索過程,逐步積存提出、分析、解決問題的體會；3 經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程,把握三位數(shù)連加、連減和加減混合運算的 方法,并能正確進行運算, 逐步養(yǎng)成仔細傾聽、 勇于表達、 反思質(zhì)疑、 細心運算、準時驗算的學習習慣；捐書活動三位數(shù)連加 教學目標1.結(jié)合“ 捐書活動” 的情境,經(jīng)受從表格中獵取信息、提出問題、解決問

2、題 的過程,把握連加法運算的運算次序和運算方法,正確運算三位數(shù)的連加法；2.能運用連加等有關(guān)學問解決簡潔的實際問題,進展解決問題的才能；3.能結(jié)合詳細情形進行估算, 并說明估算的過程和方法, 初步進展估算意識,逐步養(yǎng)成仔細運算的好習慣；【教學重點】探究連加的運算方法,并能正確進行運算；【教學難點】運用連加等有關(guān)學問,解決一些簡潔的實際問題；【教學流程】一、集體指導1創(chuàng)設(shè)“ 捐書活動” 的情境,啟示同學依據(jù)圖表中供應的信息提出問題；以圖表形式出現(xiàn)兩所學校捐書的情形：三年級捐書情形四年級捐書情形118 班級 數(shù)量 /本班級數(shù)量/本一年級 1 103 一年級（ 1）二年級 2109 二年級（ 2）1

3、04 三年級 398 三年級（ 3）95 學習好資料 歡迎下載.依據(jù)以上數(shù)學信息,你能提出哪些數(shù)學問題？2.哪個年級捐的書多一些？請大家試著估一估,哪個年級捐的多？.三年級一共捐書多少本？ .四年級一共捐書多少本？.哪個學校捐的書多一些？.三年級： 120+100+100=320（本）四年級： 100+110+100=310（本）二、小組和個別學習1.獨立完成學習；三年級一共捐書多少本？1.運用前面學習過的學問,摸索連加法該如何運算？2.小組溝通并匯報 1.同學仔細閱讀學習指南后獨立完成檢測卡,有困難的同學向老師詢問；.同學自己獨立完成；.小組內(nèi)溝通各自的算法；同學匯報：.118 +104 +

4、95=317（本）104 + 222 + 95 317 . 118 + 104 + 95 = 222 + 95 =317（本）.用豎式運算的時候應留意：（1）相同數(shù)位要對齊；（2）符號要寫精確；（3）標好進位,在運算時肯定要加進去；2.挑選適合自己的方法獨立完成；3.小結(jié)豎式運算應留意的問題；三、個別學習學習好資料 歡迎下載檢測診斷學習結(jié)果 用豎式運算的時候應當留意些什么？.二附小一共捐書多少本？2.引導檢測卡有錯誤的同學改錯,全部正確及改完錯誤的同學連續(xù)做進展卡；板書設(shè)計教學反思運白菜三位數(shù)連減 教學目標1.結(jié)合“ 運白菜”的情境, 進一步熟悉小括號的作用 ,能進行簡潔的整數(shù)加減 混合運算

5、兩步 及其驗算；2.進一步結(jié)合加減混合運算的現(xiàn)實背景,積存從多角度分析數(shù)量關(guān)系的活動體會,提高獨立分析問題和解決問題的才能；3.在與同伴溝通不同算法的過程中,初步體會運算及解決問題策略的多樣 化,養(yǎng)成細心運算、準時驗算的好習慣；【教學重點】探究連減的詳細方法,能正確進行運算；【教學難點】運用連減等有關(guān)學問,解決一些簡潔的實際問題；【教學流程】一、集體指導學習好資料 歡迎下載出示書中“ 運白菜” 的情境圖；二、小組和個別學習1估算 2.同學獨立運算 3.小組溝通并匯報 4小結(jié)豎式運算應留意的問題；5算一算、再進行驗算；三、個別學習檢測診斷學習結(jié)果-.提問：從圖中你得到了哪些數(shù)學信息？.提問：依據(jù)

6、這些信息你能提出什么數(shù)學問題？1解決問題：仍剩多少棵白菜？提問：你能試著先估量仍剩多少棵白菜嗎？說一說自己估算的過程和方法；2出示學習指南：.用豎式運算的時候應當留意些什么？3讓同學嘗試獨立運算 1000-372-210 4集體溝通；共有白菜 1000 棵,運走兩車后,仍剩多少棵？.同學自己獨立完成后進行匯報溝通；.把 256 和 280 都看成 30,850-300-300=250；也可以把 256 看成 250,把 280 看 成 300,850-250-300=300；.小組內(nèi)溝通各自的算法；同學匯報：.850-256-280=314（棵）850 - 594 - 256 280 594

7、314 .850 - 256 - 280 = 594 - 280 =314（棵）850 - 594 學習好資料歡迎下載- 256 280 594 314 .850-（256+280）=850-536 =314（棵）+ 256 - 850 280 536 536 314 .相同數(shù)位要對齊；.符號要寫精確；.標好進位和退位點,在運算時肯定要算進去；在同桌之間說一說自己的運算過程和運算方法；-關(guān)注同學能否依據(jù)供應的數(shù)學信息提出相應的數(shù)學問題；板書設(shè)計教學反思節(jié)余多少錢三位數(shù)加減混合 教學目標學習好資料 歡迎下載1.結(jié)合“ 節(jié)余多少錢” 的生活情境,經(jīng)受分析問題和解決實際問題的過程,探究并把握加減混合

8、運算的運算次序和運算方法,并能正確進行運算；2會運用加減混合運算解決簡潔的實際問題,提高解決問題的才能；3.進一步懂得畫直觀圖懂得數(shù)量關(guān)系的直觀性,種策略,提高思維的敏捷性；【教學重點】探究加減混合運算的方法；【教學難點】探究加減混合運算的方法,并能解決一些問題；【教學流程】一、小組和個別學習 1 觀看主題圖,你發(fā)覺了什么？體會解決同一問題可以有多2.出示問題 1“ 亮亮和奶奶 8 月份花了 745 元,8 月份節(jié)余了多少元？”.和同桌說一說你是怎么想的？.算式中的每一步求的是什么？.仍有其他不同的解決方法嗎？說一說；3.出示問題 2“ 九月份節(jié)余 260 元,十月份節(jié)余的錢比九月份少 30

9、元,兩個月 一共節(jié)余了多少元？”.提問：求兩個月一共節(jié)余了多少元需要知道哪兩個信息？哪個信息已經(jīng)知道？不知道的信息是什么？通過哪兩個信息能求出來？.獨立解決,可以畫一畫,做一做；.集體溝通,全班匯報；.260 為什么用了兩次？4.試一試：平均每個月節(jié)余 225 元,估一估幾個月節(jié)省的錢可以買一臺洗衣機？.同學獨立觀看主題圖,說一說圖意 .同學嘗試獨立解決,列出算式,并運算出結(jié)果；.爭論 .800+185-745 =985-745 =240（元）.800-745+185 學習好資料 歡迎下載=55+185 =240（元）.獨立摸索 .獨立嘗試列算式運算 .260-30=230（元）260+230

10、=490（元）.260+（260-30）=260+30 =290（元）.同學獨立觀看說一說要圖意和要解決的問題 .同學嘗試用自己的方式將解決問題的過程記錄下來；.板書設(shè)計教學反思里程表（一）綜合應用 教學目標1.結(jié)合“ 火車里程表”,經(jīng)受分析問題、解決問題的過程,學會讀常見的火車里程表,解決里程表中的數(shù)學問題,提高獵取信息的才能,增強應用意識；2.初步嘗試借助直觀圖和線段圖懂得題意、表示數(shù)量關(guān)系,積存解決實際問 題的體會；3在與他人溝通時,能正確表達自己的想法,能仔細傾聽別人的看法,感 受數(shù)學學習的歡樂；【教學重點】學習好資料 歡迎下載會讀常見的火車里程表,解決里程表中的數(shù)學問題；【教學難點】

11、能用直觀圖或線段圖表示數(shù)量關(guān)系；課件、投影,學習卡片和答案；一、集體指導【教學流程】二、小組和個別學習1.出示行車路線圖和里程表；.找出表格中的每個數(shù)據(jù)在路線圖上分別是哪一段？并指一指；2.出示問題：保定到石家莊有多少千米？.有沒有其他的表示方法？.有什么異同？.集體試著畫一畫；.你能試著獨立解決這個問題嗎？.集體溝通匯報3.解決：保定到鄭州有多少千米？.結(jié)合行車路線圖和里程表,在圖上找一找、畫一畫、說一說；.813-689 求的是哪兩個城市之間的路程？.“ 直觀圖和線段圖” 是如何幫忙你解決問題的？.同學獨立觀看,從中獵取相關(guān)的信息；.同桌兩個人相互說一說；.同學動手在路線圖上畫一畫,并在圖

12、上標出相應路段的數(shù)據(jù)；.相同點：每一段表示的數(shù)據(jù)都一樣,不同點：調(diào)皮畫圖是“ 線段” 并轉(zhuǎn)變了方 向；.同學獨立試畫 .畫完后和同桌說一說圖中每一部分所表示的意義；.同學獨立運算 .277-146=131（千米）.同學嘗試獨立解決問題689-146=543（千米）.畫一畫、說一說學習好資料 歡迎下載.關(guān)注同學能否看懂圖意 .關(guān)注同學是否會正確畫直觀圖或線段圖 .關(guān)注同學能否明確圖中每一步所表示的意義 三、個別學習 檢測診斷學習結(jié)果1.練一練： 25 頁 1 題；225 頁 2 題；325 頁 3 題；.同學畫一畫之后獨立解決問題；.三位數(shù)的加減法運算 .讀懂數(shù)學信息后再獨立運算；板書設(shè)計教學反

13、思里程表（二）綜合應用 教學目標1.結(jié)合“ 汽車里程表”,經(jīng)受解決問題的過程,學會讀常見的汽車里程表,并解決里程表中的數(shù)學問題,提高獵取信息的才能,增強應用意識；2.初步學習借助直觀圖和線段圖懂得題意、表示數(shù)量關(guān)系,積存解決實際問 題的體會；3.培育對身邊與數(shù)學有關(guān)事物的奇怪心,能傾聽別人的看法,感受數(shù)學學習 的歡樂；學習好資料 歡迎下載【教學重點】會讀常見的火車里程表,解決里程表中的數(shù)學問題；【教學難點】能用直觀圖或線段圖表示數(shù)量關(guān)系；【教學流程】一、集體指導 二、小組和個別學習 .總結(jié)反思 1.回憶溝通：我們昨天是怎樣學習“ 火車里程表” 這節(jié)課的？2.怎樣利用線段圖來懂得題意的？3.出示

14、問題情境和汽車里程表； 獨立讀題, 想一想、 說一說你知道了那些數(shù)學信 息？4.調(diào)皮依據(jù)題意畫了一個圖,你能看懂嗎？圖中的 35 千米是什么意思？星期一的 160 千米包括哪兩個數(shù)據(jù)？.在圖中星期一表示的是哪部分？實際上行駛多少千米？.嘗試畫一畫直觀圖或線段圖；. 怎樣運算每天行駛的路程呢？5.哪一天行駛的里程數(shù)最多？.你有什么好方法能比較出來？6.通過學習“ 里程表” 你有什么新的想法、新的摸索？.仍能提出哪些新的問題？.同學看一看、說一說；35 千米是星期一之前行駛的路程；160 千米包括星期一行駛的路程35 千米,也包括星期一當天行駛的路程；160-35=125（千米）全體同學仿照畫圖用當天的讀數(shù)減去前一天的讀數(shù),就是當天的里程數(shù) 同學獨立摸索解決問題