2020年度學校工作參考總結(jié)-打破發(fā)展瓶頸 推動業(yè)務創(chuàng)新

1、2021年度學校工作參考總結(jié)-打破開展瓶頸 推進業(yè)務創(chuàng)新一年來，我校以十八大精神為指導，在縣委縣政府和教科局的領導下，圍繞“366”開展戰(zhàn)略和全縣教育規(guī)劃，結(jié)合學校實際，堅持“平安、穩(wěn)定、開展、創(chuàng)新”的原則，以“六個活動年”為載體，自加壓力，轉(zhuǎn)變工作作風，努力克服困難，圍繞學習型學校建立，在教職工共同努力下，以創(chuàng)新為動力，推進轉(zhuǎn)型開展。一、找準政策定位，樹立開展決心，拓展開展空間。按照國務院關(guān)于加強教師隊伍建立的意見教育部國家開展改革委財政部關(guān)于深化教師教育改革的意見等文件精神，提出建立“以師范院校為主體、教師培訓機構(gòu)為支撐、現(xiàn)代遠程教育為支持、立足校本的教師培訓體系”，提出“推進信息技術(shù)與教

2、師教育深度交融，建立教師網(wǎng)絡研修社區(qū)和終身學習支持效勞體系，促進教師自主學習，推進教學方式變革”，并通過與教研、電教等部門整合建立縣域教師開展平臺，以發(fā)揮“支撐”作用。從而在政策層面處理進修校做為縣級教師培訓機構(gòu)辦與不辦的爭論。在推進教育信息化過程中，教師要改變的不只是學習手段和方式，更重要的網(wǎng)絡認識和才能，將豐富的信息資源與現(xiàn)實教育的對接，如何協(xié)助教師適應信息化，發(fā)揮出“支撐”作用，成為急需研究和實踐的課題。根本于上述認識，我校提出構(gòu)建立教師信息效勞平臺，創(chuàng)新培訓方式的設想，即圍繞教師專業(yè)開展和教育信息化，整合軟硬件資源，為教師提供全面的信息效勞如打印、論文下載、學習指導等，以降低網(wǎng)絡使用本

3、錢，提供教育應用支持，親切與一線教師的聯(lián)絡，實現(xiàn)寓培訓于實踐應用。二、多種方式相結(jié)合，轉(zhuǎn)變學習方式，深化推進學習型學校建立。隨著接著絡化，教師培訓內(nèi)容、任務、手段發(fā)生著質(zhì)的變化，要改變本人，首先要改變思想。按照創(chuàng)立學習型學校要求，將工作學習化，學習工作化。積極制造學習條件，以保時保質(zhì)保量。以支部組織每周集體學習為主，以三中全會精神等為重點，關(guān)注社會熱點。集中與自學、專題講座與討化交流等相結(jié)合，每月督查筆記情況，并要求寫心得體會。訂閱多種報刊雜志、網(wǎng)購圖書、開通網(wǎng)上圖書館，報銷材料費自購等。以研究性學習為特色，結(jié)合課題推進教育研究。校長完成4萬余字畢業(yè)論文杜郎口中學、新絳中學教育變革比較研究，通

4、過辯論并被評為優(yōu)秀，獲得教育碩士學位，并校內(nèi)主講創(chuàng)立優(yōu)質(zhì)學校的理論探究與行動策略。注重網(wǎng)絡學習，推進學習方式轉(zhuǎn)變。以干部在線學習、師大vpn、國家網(wǎng)上圖書館、知名學者博客等資源為主體，拓展視野，改變學習認識、方式和手段。推進教師參與社會實踐。常青蘭、許海蓉、高喜蓮等參加了老年大學的書法、美術(shù)等學習，并參與了第二屆梨花節(jié)、文化下鄉(xiāng)等活動。三、扎實展開教育整頓活動，推進精細化治理，提升治理水平。積極貫徹十八大精神，落實“八項規(guī)定”，嚴格自我要求，從領導班子做起，轉(zhuǎn)變工作作風。以制度為平臺，以班子作風和黨組織理論為支點，認確實管，耐心的理，做到用制度約束，用教育引導。借整頓活動，標準常規(guī)治理。在“夯

5、實根底治理、明確治理責任”活動中，以根底治理和平安為重點，統(tǒng)籌兼顧，努力把處理征詢題和完善制度結(jié)合起來，堅持開門搞整頓，建立臺賬并公開承諾，推進精細化治理深化，實現(xiàn)人人都治理、處處有治理、事事有治理，將責任詳細化、明確化，實現(xiàn)標準化、制度化、程序化、標準化。實行精細化治理，提高治理質(zhì)量。堅持“簡單事做好就不簡單，容易的事做到堅持就不容易”，修訂治理制度，增設版面做到制度上墻，落實“三帳兩本”，落實值班制度，實行校務公開，接受群眾監(jiān)視，并調(diào)整辦公資源，優(yōu)化了辦公條件和環(huán)境，實現(xiàn)了集體辦公。屢次檢查督查中，人員全在崗在位。推進治理信息化，提高治理效率。建立學校群，參加教科局辦公群，實名開設學校新浪

6、博客并發(fā)布40余篇，設置了機構(gòu)紅頁等。四、推進業(yè)務創(chuàng)新，創(chuàng)立教師信息效勞平臺。為配合教育“校、班、人”三通工程，處理教師在打印、軟件使用中的困難，提升信息素養(yǎng)和應用水平，本著夠用好用，突出教育應用，整合學校資源，創(chuàng)立教師信息效勞平臺，嘗試發(fā)揮在培訓體系中的“支撐”作用。完成規(guī)劃編制、發(fā)動培訓、系統(tǒng)集成等，11月份對外試效勞，提供打（復）印、論文下載等效勞，寓培訓于實踐應用和交流中。試行以來，為30余名教師提供了代訂機票、打印等效勞。五、優(yōu)化資源配置，完善辦學條件，打破了開展瓶頸。6月份施行青年路大門改造，終結(jié)了無校門的歷史，處理了制約開展的重要要素，完成了縣委縣政府交辦的和二中分校的任務。10月底完成大暖、辦公室等改造，增建了花池、樓梯、二樓小門等完善了設備，進展危墻整修、防滲處理、上水漏水、商辦別離等，消除多處平安隱患，并清理排水和垃圾、硬化路面等環(huán)境整治。本著好用、夠用原則，通過晉級電腦硬件，完善信息化條件。六、認真落實平安措施，確保平安?！半[患確實是事故”，克服“沒有學生，征詢題不大”的麻痹思想，組織防震、防火等知識學習，及時平安排查、處理隱患，如重整電表、電線，檢查化學藥品等。七、存在的征詢題和明年的工作計劃。轉(zhuǎn)型開展中存在許多征詢題，如職工老化、無職稱、編制，定位