淺談新建本科院校創(chuàng)業(yè)文化培育

1、淺談新建本科院校創(chuàng)業(yè)文化培育論文關(guān)鍵詞新建本科院校創(chuàng)業(yè)文化價(jià)值觀創(chuàng)業(yè)才能論文摘要隨著我國(guó)高等教育社會(huì)化進(jìn)程的加快，新建本科院校呈異軍突起之勢(shì)。這些新建的本科院校的歷史不長(zhǎng)，師資、設(shè)備、文化都比較薄弱。因此，如何根據(jù)院校特色建立符合新建本科院校開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)文化就成了一個(gè)重要的問(wèn)題。本文就新建本科院校的創(chuàng)業(yè)文化建立以及創(chuàng)業(yè)文化的培育簡(jiǎn)單地談幾點(diǎn)看法。新建本科院校創(chuàng)業(yè)文化是指新建本科院校以創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)為價(jià)值向度而著力打造的一種獨(dú)有的高校校園文化，這種文化能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)新欲望，能為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好且富有感召力的精神環(huán)境氣氛，引導(dǎo)廣闊學(xué)生自發(fā)自覺(jué)投身創(chuàng)業(yè)理論。當(dāng)前，培育優(yōu)良的校園創(chuàng)業(yè)文

2、化是各高校特別是新建本科院校加強(qiáng)內(nèi)涵建立，提升辦學(xué)質(zhì)量效益的本質(zhì)表達(dá)，也是新建本科院校適應(yīng)高等教育開(kāi)展方向，促進(jìn)大學(xué)生轉(zhuǎn)換就業(yè)價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)要求，顯得非常必要。新建本科院校創(chuàng)業(yè)文化建立以及培育不僅要與院校的內(nèi)涵開(kāi)展互相協(xié)調(diào)，而且要在更深層次上注重利用新建本科院校的資源，注重創(chuàng)業(yè)文化培育的一貫原那么、注重創(chuàng)業(yè)文化與校園文化的戰(zhàn)略交融、注重創(chuàng)業(yè)文化在建立過(guò)程中的內(nèi)涵與外延、注重創(chuàng)業(yè)文化培育與院校辦學(xué)定位的銜接。一、新建本科院校創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵“建立大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)家創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的需要，是大學(xué)生存與進(jìn)一步開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)選擇。面對(duì)各方面因素的制約，應(yīng)從多個(gè)方面培育大學(xué)創(chuàng)業(yè)文化。筆者認(rèn)為新建本科院

3、校創(chuàng)業(yè)文化培育應(yīng)當(dāng)注重以下幾個(gè)方面的因素：首先，新建本科院校的創(chuàng)業(yè)文化應(yīng)當(dāng)以校園文化為根底，根據(jù)新建本科院校的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，通過(guò)文化熏陶與文化引領(lǐng)，引申校園文化在創(chuàng)業(yè)教育中的文化作用力，積極發(fā)揮創(chuàng)業(yè)文化在院校人才培養(yǎng)中的作用力；其次，新建本科院校的創(chuàng)業(yè)文化要根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷開(kāi)拓進(jìn)取，理解院校創(chuàng)業(yè)教育的深層次內(nèi)涵，完善創(chuàng)業(yè)文化在院校創(chuàng)業(yè)教育中的杠桿作用；再有，要躲避學(xué)校文化對(duì)創(chuàng)業(yè)文化培育的剛性影響，打破制度文化的影響，靈敏施行，并在詳細(xì)的理論中要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維；通過(guò)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才能，深化開(kāi)展以班組為單位的社會(huì)理論活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，并在體驗(yàn)中使學(xué)生培養(yǎng)正確的創(chuàng)

4、業(yè)觀，形成正確的文化引領(lǐng)作用力。新建本科院校的創(chuàng)業(yè)文化培育的內(nèi)涵既要遵循新建本科院校的文化戰(zhàn)略、院校的核心才能、院校的人才培養(yǎng)定位進(jìn)展，更要結(jié)合院校的特點(diǎn)去展開(kāi)。當(dāng)然，在培育和建立的過(guò)程中，學(xué)校更要堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)文化培育的一貫原那么，又要大膽創(chuàng)新，勇于理論才能使新建本科院校的創(chuàng)業(yè)文化對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)有實(shí)效性。二、新建本科院校創(chuàng)業(yè)文化的培育原那么在新建本科院校的創(chuàng)業(yè)文化培育過(guò)程中，筆者認(rèn)為要堅(jiān)持以下幾個(gè)原那么，以務(wù)實(shí)現(xiàn)根底教育帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)文化的深層次作用力發(fā)揮。一突出價(jià)值取向，培育主題文化創(chuàng)業(yè)文化內(nèi)涵的主題那么是價(jià)值取向，新建本科院校的文化根底是相對(duì)薄弱的。其校園文化、戰(zhàn)略目的、辦學(xué)定位都與院校的價(jià)值取向有著

5、深切的聯(lián)絡(luò)。因此，在建立與培育創(chuàng)業(yè)文化過(guò)程中，在深挖院校文化價(jià)值取向的同時(shí)，應(yīng)注重校園文化與院校辦學(xué)戰(zhàn)略互相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)院校主體與學(xué)生個(gè)體價(jià)值觀念的協(xié)同、認(rèn)可，只有如此，新建本科院校的創(chuàng)業(yè)文化才能凸顯以院校文化為特點(diǎn)的主題文化。主題文化不僅要結(jié)合校園文化建立的目的，更要注重價(jià)值的協(xié)同與互相開(kāi)展，在開(kāi)展校園文化、優(yōu)化校園文化的根底上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)文化的主題文化培育，強(qiáng)化理論，通過(guò)文化的誘因與引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)新建本科院校創(chuàng)業(yè)文化的建立和培育。二表達(dá)人本理念，內(nèi)化和諧開(kāi)展在高校創(chuàng)業(yè)文化建立中以人為本就是“以學(xué)生為本，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面開(kāi)展為目的，著眼于在現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)學(xué)生的啟發(fā)引導(dǎo)，突出學(xué)生自主考慮的主體特性，發(fā)

6、揮潛移默化的熏陶感染，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的情感融入及情感氣氛特征，突出了專業(yè)“創(chuàng)意與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，力圖表達(dá)學(xué)生的積極性、建構(gòu)性、目的指導(dǎo)性、診斷性和反思性的特點(diǎn)，使學(xué)習(xí)過(guò)程呈現(xiàn)出探究定向、情境感染、問(wèn)題定向、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的趨勢(shì)。隨著社會(huì)主義和諧社會(huì)的建立，院校人才培養(yǎng)目的也朝著和諧開(kāi)展、綜合開(kāi)展的方向前進(jìn)，那么在校園創(chuàng)業(yè)文化的培育過(guò)程中，不僅要抓住學(xué)生為主體這個(gè)“抓手，而且要通過(guò)文化建立，促進(jìn)學(xué)生的和諧開(kāi)展，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，首先要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)現(xiàn)，其次是要注重學(xué)生為本的培養(yǎng)方向，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)與文化的結(jié)合，深化理論，內(nèi)化和諧開(kāi)展的軟硬件環(huán)境。三優(yōu)化文化環(huán)境，促進(jìn)綜合開(kāi)展優(yōu)化文化環(huán)境是一個(gè)方面

7、，更重要的是新建本科院校在建立和培育創(chuàng)業(yè)文化方面，要把針對(duì)學(xué)生綜合開(kāi)展制定的制度文化，開(kāi)展策略理解成為文化環(huán)境優(yōu)化的一種手段，在實(shí)現(xiàn)文化環(huán)境優(yōu)化的同時(shí)要實(shí)在將院校的戰(zhàn)略目的，文化引領(lǐng)作用以及學(xué)生個(gè)體與院校的價(jià)值融入校園創(chuàng)業(yè)文化培育中。新建本科院校的創(chuàng)業(yè)文化培育既要傳承高校的大學(xué)精神，還要勇于創(chuàng)新，通過(guò)社會(huì)理論，完善在創(chuàng)業(yè)文化建立和培育過(guò)程中各種資源活力的激發(fā)，以求得學(xué)生個(gè)體與院校的雙向開(kāi)展，最終到達(dá)綜合開(kāi)展的目的。四創(chuàng)新文化內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展“創(chuàng)業(yè)文化的內(nèi)涵深化反映了高校培育創(chuàng)業(yè)文化的價(jià)值取向增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)才能，激發(fā)創(chuàng)造活力，突顯開(kāi)展的主題、表達(dá)人本的理念、指引高層次人力資源的培育途徑等方面，高校培

8、育創(chuàng)業(yè)文化的價(jià)值實(shí)現(xiàn)途徑主要是打好思想基儲(chǔ)政策基儲(chǔ)社會(huì)根底三個(gè)基矗這就要求新建本科院校在培育創(chuàng)業(yè)文化的進(jìn)程中第一要完善創(chuàng)業(yè)文化的培育體系，充分發(fā)揮文化影響與制度保證作用；第二要深化科學(xué)開(kāi)展的主題，讓創(chuàng)業(yè)文化不僅是一種思想上的解放，更是當(dāng)代大學(xué)生特立獨(dú)行的品格；第三要注重資源的利用與開(kāi)發(fā)，在優(yōu)化構(gòu)造與課程的同時(shí)，要將文化引領(lǐng)這種作用力真正發(fā)揮到極致。三、新建本科院校創(chuàng)業(yè)文化培育的考慮綜合上述分析，新建本科院校創(chuàng)業(yè)文化的培育在理論過(guò)程中，不僅要把創(chuàng)業(yè)教育融進(jìn)課程設(shè)置，而且要在校園文化建立方面，把創(chuàng)業(yè)文化的培育當(dāng)成院校建立的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。筆者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累認(rèn)為：新建本科院校的創(chuàng)業(yè)文化培育要更加大膽地創(chuàng)

9、新思路，解放思想，真正使創(chuàng)業(yè)文化可以成為校園文化的一處獨(dú)特風(fēng)景。一內(nèi)涵式開(kāi)展創(chuàng)業(yè)文化形式大學(xué)生畢業(yè)就業(yè)難不僅是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，而且在一定層面上桎梏了高校的教學(xué)管理，特別是新建本科院校，由于其教學(xué)管理定位與傳統(tǒng)的高校有差異以外，校園文化，師資資源以及院校的職業(yè)領(lǐng)域都存在著一定的弱勢(shì)，因此，在大力推進(jìn)職業(yè)教育、終身教育和素質(zhì)教育的同時(shí)，院校的創(chuàng)業(yè)文化形式必須在傳統(tǒng)的根底上有所改進(jìn)。首先，在內(nèi)涵開(kāi)展的根底上，注重根底教育與思想教育，與此同時(shí)要注重進(jìn)步學(xué)生的職業(yè)才能和創(chuàng)業(yè)才能，形成以才能體系為主的創(chuàng)業(yè)文化體系；其次，創(chuàng)業(yè)文化要求新，求變，在校園文化建立的根底上，要注重院校的特色，進(jìn)展深化開(kāi)展，要將扶持學(xué)

10、生創(chuàng)業(yè)、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)形成校園文化的一種主題文化；再有，創(chuàng)業(yè)文化要融入學(xué)生創(chuàng)業(yè)價(jià)值和創(chuàng)業(yè)幸福指數(shù)，使學(xué)生在受到創(chuàng)業(yè)文化熏陶的同時(shí)，可以自覺(jué)主動(dòng)通過(guò)價(jià)值觀認(rèn)同以及創(chuàng)業(yè)幸福感參與到新建本院校的創(chuàng)業(yè)文化建立中。二強(qiáng)化理論，注重理論作用新建本科院校要結(jié)合高校所在地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)文化建立。新建本科院校是地方創(chuàng)新體系的生力軍，要立足地方，首要的社會(huì)職能和根本的社會(huì)價(jià)值表達(dá)在為地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展需要培養(yǎng)出具有“人文精神、創(chuàng)新精神、理論應(yīng)用才能、社會(huì)適應(yīng)才能的創(chuàng)新型人才。因此，新建本科院校的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)文化培育要融入地方，效勞地方，與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合。新建本科院校與地方企業(yè)的互動(dòng)可以通過(guò)兩個(gè)層面來(lái)實(shí)現(xiàn)：一是根底層面。嚴(yán)

11、密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展特色，設(shè)置人才培養(yǎng)方向，增加綜合課程的比重，注重跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨院系課程的開(kāi)設(shè)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。二是理論層面。要充分利用社會(huì)資源，加強(qiáng)與地方社會(huì)的聯(lián)絡(luò)，開(kāi)門辦學(xué)，為學(xué)生企業(yè)管理理論學(xué)習(xí)尤其是理論技能創(chuàng)造良好條件。以理論活動(dòng)為載體，以校外資源為背景，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)始性個(gè)性等創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。在教學(xué)方式上應(yīng)采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬理論教學(xué)等方法，讓學(xué)生到企業(yè)中去，強(qiáng)化理論教學(xué)。在師資方面，學(xué)校邀請(qǐng)地方成功企業(yè)家做學(xué)校的兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生提供實(shí)用的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，使優(yōu)秀企業(yè)家、管理學(xué)者、高校教師、高校大學(xué)生等人士之間充分互動(dòng)，使學(xué)生在校期間就能將管理理論與實(shí)務(wù)對(duì)接，進(jìn)步對(duì)社會(huì)的適應(yīng)才能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)才能

12、。三多元深化創(chuàng)業(yè)文化層次新建本科院校在創(chuàng)業(yè)教育中，要把創(chuàng)業(yè)文化區(qū)別層次，利用創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵，豐富創(chuàng)業(yè)教育的文化內(nèi)涵，細(xì)化層次，在制度保證的同時(shí)，要注重創(chuàng)業(yè)文化硬件條件的建立，以及軟性管理的落實(shí)。例如：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的設(shè)立為高校的創(chuàng)業(yè)文化培育提供了長(zhǎng)效開(kāi)展的平臺(tái)，但是由于各高校的創(chuàng)業(yè)教育不注重對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)展課程優(yōu)化以及對(duì)大學(xué)生缺乏必要的風(fēng)險(xiǎn)教育，往往導(dǎo)致高校的創(chuàng)業(yè)基金或者大學(xué)生銀行的資金陷入不良循環(huán)的境地。筆者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)文化建立要在層次體系上細(xì)分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的正確利用，在行政審批、工程申請(qǐng)、資金利用等多個(gè)方面在層次上進(jìn)展充分的調(diào)研論證，要確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金的科學(xué)使用，特別是新建本科院校

13、不僅要注重資金的正確使用，而且要針對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)基金與創(chuàng)業(yè)貸款上進(jìn)展區(qū)分，使大學(xué)在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可以完善創(chuàng)業(yè)教育的制度體系，以務(wù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)文化培育對(duì)制度保證、根底教育、專業(yè)教育等教育管理體系缺陷的彌補(bǔ)。在創(chuàng)業(yè)文化建立中，要將培育當(dāng)成既定目的，同時(shí)要注重層次的互相協(xié)調(diào)，以確保創(chuàng)業(yè)文化建立與課程設(shè)置，社會(huì)理論，制度管理，工程審批等過(guò)程中的作用立法會(huì)。四優(yōu)化創(chuàng)業(yè)文化，推進(jìn)校園文化建立1校園文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不會(huì)憑空產(chǎn)生，在不具備創(chuàng)業(yè)客觀環(huán)境的情況下，校園文化的教育功能就會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的產(chǎn)生起到重要作用。傳統(tǒng)的教育思想是傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，使學(xué)生能適應(yīng)社會(huì)崗位需要，在

14、這樣的教育思想下，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)就很難被激發(fā)起來(lái)，學(xué)生的唯書(shū)本、唯經(jīng)歷、唯權(quán)威等意識(shí)很強(qiáng)，害怕與眾不同，這也是從學(xué)校走出來(lái)的學(xué)生很少自我創(chuàng)業(yè)的原因之一。所以，我們?cè)诖髮W(xué)生在校期間就倡導(dǎo)其自主創(chuàng)業(yè)，形成鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的校園文化氣氛，那么會(huì)使學(xué)生認(rèn)同創(chuàng)業(yè)，使其早日形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)。2校園文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品質(zhì)的影響創(chuàng)業(yè)的一個(gè)關(guān)鍵內(nèi)容就是創(chuàng)意，它是創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn)，也是保證創(chuàng)業(yè)成功與企業(yè)開(kāi)展的核心。傳統(tǒng)的校園文化通常過(guò)于強(qiáng)化統(tǒng)一、強(qiáng)化認(rèn)同，在無(wú)形之中壓抑了學(xué)生的想法，把整個(gè)集體帶入了機(jī)械、呆板的氣氛中，不利于創(chuàng)新思維的產(chǎn)生。所以我們提倡建立多元、自由、共享的校園文化以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生在穩(wěn)固傳統(tǒng)優(yōu)秀品質(zhì)的根底上，進(jìn)一步培養(yǎng)和挖掘自身潛力，敢于展示創(chuàng)新與個(gè)性的一面，通過(guò)文化氣氛的熏陶長(zhǎng)期持續(xù)地影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。3校園文化對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)才能的影響創(chuàng)業(yè)不是僅憑說(shuō)說(shuō)就能做到的，它需要一定的才能做支撐。大學(xué)生走創(chuàng)業(yè)之路同樣需要具有相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)才能，而才能需要通過(guò)一定的理論行動(dòng)來(lái)培養(yǎng)。學(xué)校舉行的創(chuàng)業(yè)方案大賽、倡導(dǎo)的社會(huì)理論活動(dòng)對(duì)學(xué)生實(shí)際才能的鍛煉將起到不可無(wú)視的作用。所以高校需要提倡理論聯(lián)絡(luò)