2020年一年級(jí)班主任德育個(gè)人參考總結(jié)范文

1、2021年一年級(jí)班主任德育個(gè)人參考總結(jié)范文班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻包含著這項(xiàng)工作的嚴(yán)峻意義。在工作中我傾注了本人全部的精力和愛心，學(xué)期末，細(xì)細(xì)回憶，我們班在班風(fēng)和學(xué)生品德方面有了特別大的收獲，我在班級(jí)建立方面的詳細(xì)做法總結(jié)一、創(chuàng)立和諧、積極向上的班風(fēng)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直截了當(dāng)阻礙著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，阻礙著學(xué)生的品行構(gòu)成。我深知班風(fēng)的重要性，因此這學(xué)期以來，我就教育學(xué)生要愛學(xué)校，愛班級(jí)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理，培養(yǎng)小孩的集體凝聚力。在平常的工作生活中，我也時(shí)刻留意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，建立小組并使用小組捆綁式的獎(jiǎng)勵(lì)方

2、式。在長(zhǎng)期如此的氣氛中，學(xué)生們有了特別強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上，充滿了活力。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。小學(xué)時(shí)期，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣最為重要的階段，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣確實(shí)可以受用終生。在平常的工作生活中，我特別注重學(xué)生品德方面的教育。 要求小孩們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,遵守學(xué)校紀(jì)律。一年級(jí)的小孩年齡小,僅明白得了道理,假設(shè)不通過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)展常規(guī)教育,對(duì)如何樣上課、下課、答復(fù)以下征詢題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)展反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次.

3、誨人不倦,屢次反復(fù),直到做好為止,不能由于錯(cuò)了一次而批判,應(yīng)真誠(chéng)地鼓舞他們樹立決心去做好用本人的行為給他們樹立典范。關(guān)于我們班學(xué)生來說，我覺得他們?cè)谒枷肫返隆⑿袨榱?xí)慣這方面是特別優(yōu)秀的。三、耐心教育,運(yùn)用小技巧去教育小孩。愛聽表?yè)P(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表?yè)P(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極要素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反響。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課預(yù)備,假設(shè)泛泛批判,收效甚微,假設(shè)點(diǎn)名批判,別人往往幸災(zāi)樂禍;倘假設(shè)從亂糟糟中找個(gè)坐得好,不說話,書本都預(yù)備好的同學(xué)進(jìn)展表?yè)P(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表?yè)P(yáng)有批判的作用,是不損害學(xué)生自尊心的批判。我常用表?yè)P(yáng)某個(gè)學(xué)生道德質(zhì)量、思想行為

4、上的積極要素去阻礙和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極要素,寓批判于表?yè)P(yáng)之中。如此有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。另外還要留意不要急于批判，例如：我們班的小印章喪失了，我并沒有急于找出是誰(shuí)拿走的，而是用講小故事的方法正面去告訴大家知錯(cuò)就改的小孩確實(shí)是好小孩，保護(hù)學(xué)生自尊心，給小孩本人改正的時(shí)機(jī)，讓他認(rèn)識(shí)到拿別人的東西是特別不好的行為。從而主動(dòng)歸還。小孩是一朵還未綻放的花，他們的心理還不健全，因此特別多小孩都有小偷小摸的行為，我們不能由于這個(gè)就把小孩定性為“壞小孩”，只要及時(shí)教育，心理疏通，他仍然會(huì)是個(gè)健康的優(yōu)秀小孩。四、注重小干部的培養(yǎng)。對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)展教育和培養(yǎng)。 其一,

5、要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,協(xié)助小干部樹立威信;其二,在鼓舞干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、才能上獲得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到典范帶頭作用,亦即”以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要可以通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論,構(gòu)成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,即”以面帶面”。其四、鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,教導(dǎo)工作方法。因此,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,我會(huì)耐心的教給他們?cè)敿?xì)的處理班級(jí)事物的方法。另外，要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。五、營(yíng)建融洽的師生關(guān)

6、系?！闭l(shuí)愛小孩,小孩就會(huì)愛他,只有用愛才能教育小孩?！卑嘀魅我瞄L(zhǎng)接近小孩,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)展親切的思想交流,讓他們真正感遭到教師對(duì)他的親近和”愛”。這是班主任順利開展一切工作的根底。俗話說:”情不通則理不達(dá)?！苯逃枰獝鄣那楦?需要對(duì)小孩的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā),尊重學(xué)生的人格,對(duì)所有學(xué)生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信任關(guān)系,用愛的情感去打開小孩的心扉,讓他們吐露心中的積怨與機(jī)密,解除其心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為建立融洽的師生的師生關(guān)系的根底是以人為本 。首先承認(rèn)學(xué)生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學(xué)生需要學(xué)習(xí)也需要休息和歡樂,需要受教育也需要?jiǎng)e人的

7、理解與尊重。 其次承認(rèn)學(xué)生開展的差異性,由于每個(gè)人的性格、家庭教育、環(huán)境阻礙的不同。因此,在教育每個(gè)小孩的方法上也要因人而異。 第三承認(rèn)學(xué)生的主體作用,應(yīng)創(chuàng)設(shè)寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) 、主動(dòng)探究的積極性,讓每一個(gè)學(xué)生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒適,思維爽朗,個(gè)性得到充分開展。 四是注重學(xué)生的”潛在性”,對(duì)待后進(jìn)生要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用本人對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。要擅長(zhǎng)覺察他們的閃光點(diǎn)。比方:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生制造條件,鼓舞他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予確信、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。六、充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量。學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時(shí)的生活根本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,因此我建立了班級(jí)群，方便與家長(zhǎng)進(jìn)展溝通。讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和治理,支持班級(jí)工作,以提高班級(jí)治理工