2020年下期九年級英語備課組工作參考總結

1、2021年下期九年級英語備課組工作參考總結初三英語備課組教學質量是學校的生命線，是學校的立足之本，畢業(yè)班的教學工作是學校工作的重中之重，它是學校的“前沿陣地”，而備課組是構成教研組的最小單位，組織好備課組教學活動，關于提高教研組的整體實力，構成團結、和諧的教研集體，提高教學質量，有著重要作用。初三英語備課組全體教師在學校各級部門的指導下，在教研組長的帶著下,團結一致，關注每位學生，努力實現每個學生在原有根底上都能得到開展，因此在全體初三英語教師的共同努力下，初三備課組的做了如下工作：一有效利用“集體備課”平臺集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必

2、要措施。備學生、備教材、備方法、備考試：通過互相間的教學交流，不斷地改善教法，努力使本人的教法適宜本人的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握課標，調查學生的語言技能、語言知識、跨文化交際認識和跨文化交際才能。從集體備課、教案的設計、作業(yè)的分層、作業(yè)的修正、教學反思等都表達了教師們踏踏實實的工作作風和創(chuàng)新認識。備課組內除營建了濃重的教研氣氛，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，構成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。二努力改良課堂教學，提高課堂活動的真實性和有效性。本學期，初三英語組推選了1位教師（譚絮之教師）參加了學校的長鴻杯教學大賽，表現特別出色，獲得了好評。全體教師都

3、按照本人的計劃,采取了詳細的行動,盡最大的努力使工作細化,詳細化. 如培優(yōu)扶差的落實: 確立培優(yōu)扶差的對象,進展課堂教學的小分層,作業(yè)的分層,課后的個別輔導,一個一個小目的的落實等,教師們但是費盡心機。1. 打破詞匯量:詞匯量的多少直截了當阻礙到學生的英語水平,因此我們不斷把抓詞匯的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點詞匯,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學生,要求學生經歷、理解每一冊的重點詞匯、詞組及語法, 通過回歸根底鑒定,提高學生的閱讀、寫作才能。 關于閱讀和單詞，我們都做出相關的學案。2、強化閱讀 , 寫作的訓練: 在回歸根底的前提下,對閱讀與寫作進展了

4、強化訓練。訓練對策：閱讀訓練: 每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規(guī)律 3、強化聽力訓練: 最后一個月,充分利用課間時間,一共系統(tǒng)地對學生進展了十多套模擬聽力題的訓練,并集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈敏把握技巧.三從質量分析中找出提升空間：質量分析的目的是總結好的經歷,并找出提升的空間.每次考試后,都要進展橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進展詳盡的分析,明白教學的差距在哪,教師本身的教學策略是否需要調整、如何調整、學生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間,實現整體進步總之，初三教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么